小學教師論文評選

小學教師論文評選

　　人是教育的出發(fā)點和歸宿，教育存在的價值是使人的身心得到全面健康的發(fā)展。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于小學教師論文評選的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　小學教師論文評選篇1

　　淺析小學語文教學中學生學習興趣的激發(fā)

　　現(xiàn)如今隨著教學改革的不斷深入，作為孩子啟蒙教育的導師，小學老師的責任也越來越重。老師們既要保證教授的知識能讓孩子們有效地吸收，又要努力在孩子們學習的過程中感受到輕松和快樂。激發(fā)孩子們在學習過程中的積極性。本文就從幾個方面來淺談如何有效地激發(fā)小學生學習語文的熱情和興趣。通過深入研究，可以考慮從以下幾個方面著手。

　　一、與學生們建立起良好的師生關系

　　一個優(yōu)秀的老師往往能和學生們建立起良好的師生關系，構建和諧的師生交流環(huán)境。老師在學生的眼里亦師亦友，學生自然會找到老師身上的閃光點，認同老師身上具有的獨特人格魅力，對老師產(chǎn)生喜愛的情緒并把這種狀態(tài)帶到課堂中來。對于小學語文老師來說，想要激發(fā)學生的學習興趣，就應該努力走近小學生的內心世界，了解他們的心中所想，并利用課余時間或休息時間努力改善與學生之間的關系，將老師與學生的距離感減少，進而建立起一種平等友愛，互相尊重的新師生關系。這樣不僅能讓學生們在聽課時能夠集中注意力，擁有充足的學習興趣。長此以往，還有助于學生自身品格修養(yǎng)的提升。

　　二、教師自身素質的完善

　　小學生的思維與世界觀還處在萌芽的階段，思想尚不成熟，很容易根據(jù)環(huán)境的變化改變自己的情緒和想法，小學語文老師要努力了解學生的想法，并要根據(jù)這一點來做一些相應的改變。

　　1.教師課堂情緒的改善

　　小學生常常被外界環(huán)境的變化所吸引，教師走進課堂和上課時的情緒往往會帶動學生情緒的變化。教師如果在課堂中始終保持著活力與熱情，學生們自然不會感覺到無聊，相反，如果教師不自然地帶著一種厭倦消極的態(tài)度授課，學生們自然能感受到，他們也會被這種情緒牽動，上課也就無精打采了。教師上課臉上應常掛笑容，給予學生一種積極向上的學習態(tài)度。

　　2.教師應培養(yǎng)幽默生動的授課風格

　　多種調查表明，幽默生動的教學風格最受學生的喜歡。故事式的授課風格往往能使學生上課緊張的情緒得到放松，從而更加有效地吸收老師教的內容。這種風格對于文學歷史類的課程來說頗具成效。小學語文老師可以在要講的內容中時不時夾雜一些有趣的軼聞趣事和背景故事，這樣一來不僅能讓學生們集中精神，也可以提高學生們的興趣愛好和文學素養(yǎng)。

　　3.教師應對學生多采取鼓勵式教育

　　人總是喜歡被人鼓勵夸獎，學生也不例外。尤其是老師這樣在學生眼中看來是“上一級”的人物夸獎他們時，學生就會有一種被信任感。這種信任感會讓學生在老師的課堂中表現(xiàn)得更加積極活躍。作為小學老師，孩子學習生涯的導路人，每個孩子身上都有優(yōu)點，老師要學會尋找每個孩子身上的閃光點，并通過鼓勵，表揚等方式讓孩子們擁有學習的信心與動力。

　　三、多在課堂中設置一些問答互動環(huán)節(jié)

　　傳統(tǒng)的教學方式主要為照本宣科式的填鴨教學，這種陳舊的教學方式因為沒有照顧到學生的感受效果不明顯。新型的教學方式要讓學生更多地參與到課堂中來。作為小學語文老師來說，必須在課堂中多設置一些簡單有趣的問答環(huán)節(jié)與互動環(huán)節(jié)，讓學生能更多地感受到課堂的氛圍，引導學生對問題產(chǎn)生興趣，進行思考。老師可以將班級里的同學分成眾多小組，在課堂上進行多種探討活動，充分發(fā)揮小學生們的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維與想象能力，也可以加深學生們對課堂教學內容的理解。

　　四、采取“質疑式”教學方法

　　很多學生在學習生涯中保持著一顆好勝心，所謂好勝心指的就是學生知道老師比自己的知識淵博，比自己的能力強，但學生總希望能有一天能在一些小問題上找出老師的破綻，從而證明自己比老師強，得到精神上的滿足。而小學語文老師可以利用這一點讓學生能夠更好地學習文化知識。老師可以與學生達成協(xié)議，讓學生來找自己上課講錯失誤的地方。讓學生對老師上課始終存在一種質疑感和一種使命感。然而，要找到老師講課的錯誤點，學生必須對老師所講過的知識點都如數(shù)家珍，這樣一來，學生就會在不自覺的情況下認真聽講老師的課。這樣一來，學生們的學習興趣就會自然而然地提高了。

　　五、利用多媒體教學

　　多媒體教學工具主要通過精美直觀的PPT形式放映來達到教學的目的，這種新時代的教學方式由于其便利性迅速得到了老師們的熱捧。對于多媒體教學的好壞，學術界一直褒貶不一。我們或許不能過度依賴多媒體教學，但是對于小學生教育來說，多媒體教學中的圖片展示與視頻展示不僅可以讓小學生們培養(yǎng)圖像思維能力，而且可以讓小學生們領悟到傳統(tǒng)教學方式中不易表達出來的抽象的概念。而這種抽象的概念老師只要經(jīng)過簡單的培訓，都能在電腦端輕松地制作出來。所以在小學語文教育應常常利用多媒體工具進行教學，增添課堂的活力。通過圖片與視頻的展示能讓學生有種身臨其境的感覺，從而感受到語文文學的魅力，進而對課程產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　六、結語

　　小學語文作為學生們培養(yǎng)文學素養(yǎng)的基礎課程，是小學生日后學習語文的基石，更在日后學生們的人生中起著至關重要的作用。作為一名小學語文老師，要時刻牢記教育學生這一份光榮的責任和使命，要積極學習先進教學思想，積極與時代接軌，努力提高自身的文化素養(yǎng)，并在課堂上通過多種方式來使學生們養(yǎng)成一個良好習慣的同時激發(fā)學生們的學習興趣，為學生們的健康成長保駕護航，為祖國更加光輝燦爛的明天貢獻作為教師的一份力量。

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