小學六年級語文下冊期末復(fù)習試卷及答案
小學語文六年級下冊期末的綜合復(fù)習給我們提示了復(fù)習的思路和復(fù)習方法。學習啦小編為六年級師生整理了小學語文六年級下冊期末復(fù)習考試試卷及參考答案，希望大家有所收獲!
小學六年級語文下冊期末復(fù)習試卷1
一、選出下列詞語中加點字的正確讀音，用“√”標出。(4分)
二、按照查字典的要求填空。(3分)
“瘦”字用音序查字法查，應(yīng)查音序( )中的音節(jié)( );用部首查字法查應(yīng)先查( )部首，再查第( )畫。“瘦”字的第9筆筆畫是( )，“瘦”字可組詞( )。
三、用“____”標出下列詞語中的錯別字，將改正的字寫在括號里。(4分)
拔山涉水( ) 豪不猶豫( ) 破斧沉舟( ) 杯公蛇影( )
四、請按要求或提示寫詞語。(7+2+2+3)
1.①鳳毛( )角 ②( )牙( )爪 ③( )( )私語 ④( )嘴( )舌
詞①的反義詞是( );依照詞③再寫一個AABC式的詞語是( );依照詞④再寫一個含數(shù)字的詞語( )。
2.寫出與下面的歷史人物相關(guān)的成語故事。(2分)
勾踐( ) 匡衡( )
3.補充歇后語。(2分)
諸葛亮彈琴——( )
再寫一條有關(guān)三國的歇后語：( )——( )
4.根據(jù)語言環(huán)境，選擇恰當?shù)脑~語填在括號里。(3分)
安靜 清靜 僻靜
(1)比起街上的熱鬧，這個小院很( )。
(2)剛才還熱鬧的操場，霎時間( )下來。
(3)在( )的地方，常常見不到一點熱鬧的氣息。
五、打開你的語言積累寶庫，根據(jù)具體的語言環(huán)境填空。(8分)
1.春天，萬物復(fù)蘇，生機勃勃。在詩人的筆下，春天是五顏六色的，朱熹的“等閑識得東風面，____________”;春天是熱鬧的，高鼎的“__________，拂堤楊柳醉春煙”;春天是忙碌的，翁卷的“鄉(xiāng)村四月閑人少，_______________”;春天更是令人惆悵的，林升的“山外青山樓外樓，______________”。
___________________________，來者猶可追。 (《論語·微子》)
人生自古誰無死，_________________。(宋·文天祥《過零丁洋》)
___________________，吾將上下而求索。(戰(zhàn)國·屈原《離騷》)
棄燕雀之小志，__________________。(南朝·丘遲《與陳伯之書》)
六、判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(4分)
1.《犟龜》是一篇寓言故事。 ( )
2.“殷、豫、摁、役、蝸”都是整體認讀音節(jié)的字。 ( )
3.《出塞》是宋代詩人王昌齡寫的一首邊塞詩。 ( )
4.“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。”這句名言運用了對偶的修辭手法。( )
七、按要求完成句子考查。(11分)
1.修改病句。(2分)
老師讓我們注意安全，防止不發(fā)生事故。
改正：____________________________________________________
2.改成第三人稱轉(zhuǎn)述。(2分)
蜘蛛充滿同情地勸說烏龜：“我的腿不但比你的靈巧，而且還多一倍呢。”
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3.將下面的句子改為陳述句，且不改變句子意思。(2分)
啊，小桃樹，我怎么能將你放在這里，離開家鄉(xiāng)，又默默地將你忘記呢?
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4.先將括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞，再用所填的關(guān)聯(lián)詞造句。(3分)
我們永遠告別了破舊的茅屋，( )忘不了延安窯洞溫熱的土炕。
( )……__________________________________________________
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5.用下面的詞語造句。(2分)
跋山涉水……________________________________________________
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兢兢業(yè)業(yè)……_________________________________________________
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八、閱讀下面的語段，回憶所學的課文，然后按要求答題。(7分)
1.它長得很委屈，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰便立即會斷。
(1)這樣寫有什么好處?(2分)
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(2)仿寫一個擬人句。(1分)
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2.山那邊的山啊，鐵青著臉。(這是寫山的顏色嗎?)(2分)
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3.體會句子的含義。(2分)
人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。
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九、閱讀下面的短文，然后按要求答題。(15分)
孩子和書
這小鎮(zhèn)只有一家書店。這書店只有她一個賣書的。
她賣了多少書?怎樣忙過來的?沒有人說得清。人們只知道，書架上的書越來越豐富，進出書店的人換了一撥又一撥，她的額頭和眼角也已漸漸刻上細細的皺紋?？伤且浑p眸子卻依然如秋日潭水般清明。幾十年來，人們從她那傳神的眸子中讀出的滿是善良、真誠。正因為這樣，那些趕集的老婆婆們不買書也會走進店來，歇乏，拉家常，向她討水喝。有時，她們也會大把大把地掏出鮮棗、紅果，強留在柜面上。
一天， 小書店里來了一位年輕人。
你要買書 不 看看 先看看 年輕人禮貌地說 請您取一下那本書 他指向那本裝幀精莢 雅致的詩集 孩子和書
“您看過這本書嗎?”他撫摸著手中的詩集，問。
她赧然(難為情的樣子)了：“沒有……”真的，她賣過的書很多，但讀過的書太少。實在是因為太忙了。她常常只能翻一翻新進的書：看看封面、內(nèi)容提要、插圖、定價。這是為了向客人介紹、推薦。讓顧客買了不合適的書，她覺得對不起人家，尤其是那些農(nóng)家孩子。她深知，那些孩子手中的一把把硬幣是從媽媽的鹽錢里一點一點摳來的。
“您，認識我嗎?“年輕人突然問道。
她愣住了，仔細地觀察他，希望能記起來?？墒牵貞浝镏皇且黄瞻?。他笑了。“您真好，”說著，他放下手中的詩集，從包里取出一本書，遞到她面前，“這是我送給您的。”她茫然，甚至有點不知所措——為什么送我書?
見她不接，他就把那書放在柜面上，凝視著她，“您還記得十五年前的一個偷書的孩子嗎?”他頓了一下，似乎為了喚起她的記憶，“他偷了您的書……您沒有罵他……還給了他兩塊點心，是白皮的，一杯水，放了糖……”
年輕人的話使她漸漸記起了一件往事。十五六年前，正值““””時期，她店里許多捆書被貼上了封條，放在了角落里。有一天，她聽到一陣“窸窸窣窣”的響聲，走過去，啊!一個孩子，蓬頭垢面，一臉汗珠，正從一捆書里掏出一本匆匆往懷里塞。她咳嗽了一聲。于是看到一雙慌張中帶著倔強的眼睛……她沒有訓(xùn)他，送了那本書給他，好像是《牛虻》。孩子被感動了，哭著告訴說，父母都死了，他無依無靠，可是愛讀書……她聽了，愛憐地為他擦去汗珠，又挑了幾本書送給他，還給了他一點錢和食物……為了這件事，她后來也吃了點苦頭……十幾年過去了，她已漸漸淡忘。難道眼前的他就是當年的那個孩子?
當她回過神來，那年輕人不知什么時候走了，柜面上只有他留下的那本書。她驚訝地發(fā)現(xiàn)，那是同樣的一本詩集：《孩子和書》。
扉頁上，有幾行秀氣的字：
阿姨：
這本書贈給您 —— 我寫的 —— 一個關(guān)于您、我、書的故事。
我，是一個詩人了。但，沒有您，就只是一個偷書的孩子。
也許您早已忘記我了，那正是您的崇高。
偷書，愛書，寫書的人
×年×月×日
天哪，他是詩人!這詩人 就是當年的孩子!
“我要買書。”稚嫩的聲音從柜面下傳來，驚醒了她。她探出身子，看到一只胖胖的小手攥著硬幣，另一只手指著一本小人書。“噢，又一個孩子。”她急忙招呼這位小客人，心想，興許這個孩子將來也會成為詩人的，至少能成為有文化、有學識的人。
門外傳來一陣孩子的喧鬧 —— 放學了，她又要忙起來了，可是她心里很高興，也很欣慰……
1.給下面這段文字加上標點符號。(3分)
你要買書 不 看看 先看看 年輕人禮貌地說 請您取一下那本書 他指向那本裝幀精莢 雅致的詩集 孩子和書
2.從下列詞語中選擇恰當?shù)奶钤谖闹械臋M線上。(1分)
A.儼然 B.依然 C.竟然 D.當然
3.修改下列病句。(用修改符號在原句上改)(4分)
(1)近年來，人民的素質(zhì)在不斷增加。
(2)書店里靜悄悄的，沒有一個人，只有她在忙著整理圖書。
4.“幾十年來，人們從她那傳神的眸子中讀出的是善良、真誠。”用簡潔的語言概括她的“善良、真誠”在全文中的表現(xiàn)：(3分)
(1)熱情招呼不買書的顧客;
(2)______________________________________;
(3)______________________________________;
(4)______________________________________。
5.將文中第九自然段畫線內(nèi)容改為“他偷了您的書，您不僅沒有罵他，還給了他點心和水”，兩者比較，表達效果有什么不同?(2分)
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6.文中最后寫“她心里很高興，也很欣慰……”，聯(lián)系全文，說說她高興、欣慰的原因是什么。(2分)
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十、習作。(30分)
題目：我得到了______________
要求：1. 在橫線上填一個適當?shù)脑~語，如“表揚”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關(guān)心”、“教訓(xùn)”等，把題目補充完整。 2.通過一件事來寫。注意圍繞中心把事情的經(jīng)過寫具體，做到語句通順，前后連續(xù)。 3.書寫規(guī)范，卷面整潔。
小學六年級語文下冊期末復(fù)習試卷1答案
一、每空0.5分，共4分。
二、S shòu 疒 9 ┐ 消瘦 每空0.5分，共3分。
三、拔-跋 豪-毫 斧-釜 公-弓 每空1分，共4分。
四、4、清靜 安靜 僻靜
五、萬紫千紅總是春 草長鶯飛二月天 才了蠶桑又插田 西湖歌舞幾時休
每句1分，共8分。
六、× × × √ 每空1分，共4分。
七、1.老師讓我們注意安全，防止發(fā)生事故。
2.蜘蛛充滿同情地勸說烏龜，它的腿不但比烏龜?shù)撵`巧，而且還多一倍。
4.卻
八、1.運用擬人、反襯的手法，通過描寫小桃樹外形的瘦弱，突出它生命力的頑強。
2.運用擬人的修辭手法，寫山的顏色實際是寫自己的心情很沮喪。
九、1.“?”“， ，……” ， “ 。 ” 、 -- 《 》 。
2.C
3.(1)近年來，人民的素質(zhì)在不斷提高。
(2)書店里靜悄悄的，沒有一個顧客，只有她在忙著整理圖書。
4.向客人推薦適合他們的書;沒有責怪偷書的孩子;送給了孩子書、食物和錢。
5.文中將“點心和水”描寫得特別細致，這就更表現(xiàn)出年輕人對當年發(fā)生的事情難以忘懷，也表達了對阿姨的感激。
6.因為她覺得自己所做的一切雖然很平凡，但能給別人帶來快樂，是十分值得的。
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