和數(shù)學有關的科技論文(2)
和數(shù)學有關的科技論文
和數(shù)學有關的科技論文篇二
以文化與科技優(yōu)勢構建小學數(shù)學課堂教學情境
摘 要：隨著現(xiàn)代科學技術快速發(fā)展和新課程改革的不斷深入，以多媒體技術和數(shù)字化教學模式等新媒體技術為主的數(shù)學教學越來越被廣大的師生認同和接受。尤其是在多媒體技術支持下的數(shù)字化教學課件作為小學數(shù)學教學的一部分重要內容，對于高效率推進小學數(shù)學教學現(xiàn)代化進程，提高課題教學效果，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，實踐操作能力、培養(yǎng)數(shù)學邏輯分析能力等方面都有其優(yōu)勢和潛力，新時期，建構多媒體技術支持下的小學數(shù)學課堂教學環(huán)境尤為重要。
關鍵詞：小學數(shù)學;課堂教學;教學情境;文化與科技
[中圖分類號]：G623.5 [文獻標識碼]：A
[文章編號]：1002-2139(2013)-14-0-01
一、多媒體技術引入小學數(shù)學課堂教學的探索
把數(shù)字化信息技術與小學數(shù)學課程進行有機結合，這種整合是指在以多媒體和網(wǎng)絡為基礎的信息化環(huán)境中實施優(yōu)化教學的活動，實現(xiàn)信息技術、信息資源、信息方法和數(shù)學教學內容有機結合，優(yōu)化教育教學過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力?，F(xiàn)代信息技術在數(shù)學課程教學中的廣泛應用，極大地拓展了教育的時空界限，改變了傳統(tǒng)教學模式中的課堂教學結構，提高了學生學習數(shù)學課的興趣、效率和主動性。在數(shù)學課堂教學中把課程內容和方法與信息技術、信息方法、信息資源、人力資源有機結合，共同完成數(shù)學課程教與學。目的是把信息等各種先進技術應用到數(shù)學學科教學過程中，使各種教學資源、教學要素和教學環(huán)節(jié)經(jīng)整理、組合，相互融合，在整體優(yōu)化的基礎上產生聚焦效應，從而促進傳統(tǒng)教學結構與教學模式的根本提升，達到實現(xiàn)課程教與學的目標。整合是指可聯(lián)合實施以確保實現(xiàn)共同成果的。我認為數(shù)學學科課程整合的關鍵是教師的教學藝術，體現(xiàn)在如何有效應用學科技術、信息技術、學生的研究學習素質，更好地達到數(shù)學課程學習的目標。數(shù)學學科應用多媒體技術的關鍵定位是數(shù)學學科課，而不是電腦技術課，目的是通過教學資源的有效整合，利用各種方便快捷的教學手段、方法，使學生自主、高效地學習數(shù)學知識，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力，促進學生數(shù)學素質的提高。
二、多媒體技術與小學數(shù)學課堂教學的整合
對于以多媒體應用為主的數(shù)字化技術介入到小學數(shù)學教學實踐的探索，是在平時的教學工作中逐步完成積累的，教師在教育教學改革中應該積極探索多媒體技術帶來的新機遇，大膽嘗試應用現(xiàn)代信息技術與小學數(shù)學教學實踐相結合的成果。教師在小學數(shù)學教學中，必須熟練多媒體技術，深入研究和恰當?shù)卦O計、開發(fā)、運用現(xiàn)代信息技術，從努力實踐到積極創(chuàng)新開發(fā)制作適用于課堂教學的優(yōu)質教育資源，優(yōu)化課堂教學，力求最大限度地提高教學效率，幫助學生能夠應用現(xiàn)代信息技術更好的掌握數(shù)學知識，獲取更多的數(shù)學問題信息。在以信息技術為載體的現(xiàn)代教學中，教師還是課件的設計者、教學信息的組織者。這樣一個轉變過程，對于每個教師都是非常艱巨的挑戰(zhàn)。學生之間的互動，學習是一種共同掌握知識的過程;互動學習即為師生平等參與和互動的過程。教師不再充當惟一的信息源，師生學習構成一個共同體?，F(xiàn)在一些老師和學生，對于信息技術與數(shù)學學科教學的整合認識存在著很多誤區(qū)：有的認為為直接照搬網(wǎng)絡上下載的課件上課就是整合課了;有的認為課堂上只要用了多種電教媒體，就是整合課;有的認為在機房上課，網(wǎng)絡環(huán)境下上課，就是整合課。在此，我們先要認識整合和信息技術，信息與電腦的概念。另外，學生可利用信息技術幫助同學，可更多地彼此交談，尋求同學的幫助。以計算機為核心的信息技術具有多媒體集成性、交互性等特點，能有效地激發(fā)學生興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。近年來，信息技術運用在數(shù)學教學中，改革課堂教學模式收到良好教學的效果。
三、利用多媒體技術創(chuàng)設數(shù)學課堂最佳教學情境
數(shù)字化技術與數(shù)學課堂教學的有效結合，有利于創(chuàng)設最佳教學情境，提高數(shù)學課堂教學效率。利用現(xiàn)代信息技術創(chuàng)設教學情境，可以超越傳統(tǒng)教學言語的表達形式，進而加深學生對數(shù)學學科的理解。教師利用多媒體信息技術圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點為學生創(chuàng)設各種情境，可激起學生的各種感官的參與，調動學生強烈的學習欲望，激發(fā)學習動機和探索精神，信息技術的飛速發(fā)展為數(shù)學教學帶來了前所未有的廣闊應用空間，極大地推動了教育改革的深入發(fā)展。運用多媒體輔助教學創(chuàng)設最佳教學情境，有利于發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，教師無需更多的語言，只要借助計算機，便無聲地傳遞了教學信息，這克服了傳統(tǒng)教學中由于思維產生障礙可能帶給他們的心理壓力，現(xiàn)在有了多媒體技術嘗到了成功的喜悅和學習的快樂。通過創(chuàng)設生動形象的動畫情境，激發(fā)了學生學習數(shù)學興趣，同學們的注意力一下子就被吸引了，學習起來自然非常主動積極，而且能夠收到最佳教學效果。
四、多媒體技術促進教育教學活動創(chuàng)新發(fā)展的思考
科技發(fā)展日新月異，以現(xiàn)代多媒體技術為主的數(shù)字化、信息化已成為時代的潮流，人們的日常生活、學習、工作等已很難離開數(shù)字化技術，數(shù)字化環(huán)境已經(jīng)成為人們生活和學習的主要空間，成為當前教育教學改革的組成部分，有利于促進學生熟悉信息化環(huán)境，提高學生的綜合素質，真正發(fā)揮新媒體技術在教學中的有效作用。運用多媒體技術開展教育教學活動，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。更加便利地為學生提供豐富的學習素材，彌補傳統(tǒng)學習工具的不足，創(chuàng)新學習方式，構建開放科學高效的課堂教學管理模式，運用多媒體教學，不但能強化學生的記憶，而且還給學生展現(xiàn)出無限的知識空間，激發(fā)學生獲取信息和新知識的情感需求。現(xiàn)代數(shù)字化信息技術包括多媒體技術和網(wǎng)絡技術，把它運用在數(shù)學教學中與傳統(tǒng)教學重新整合，是新世紀教育改革的新思維，是一種全新的教學方式改革發(fā)展趨勢，多媒體技術在教育教學活動中的創(chuàng)新應用已經(jīng)成為新世紀教育教學改革的必然選擇，并且呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。
結束語
多媒體技術不僅是促進數(shù)學實踐活動有效實施的重要手段，而且是成功探究教學方法改革的重要內容。如何把信息技術與小學數(shù)學教學進行優(yōu)化組合，通過多媒體進一步提高數(shù)學課堂教學效率，改善傳統(tǒng)學科教學的弊端，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的未來社會所需要的人才，是當前教育領域廣大教育工作者普遍關注并研究的課題，探索信息技術教育與小學數(shù)學教學相整合的新途徑，有效促進教育教學改革發(fā)展，科學構建和諧愉快的課堂教學情境，提高數(shù)學學科教學實效。
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