六年級下冊語文期末復(fù)習(xí)題(2)
六年級下冊語文期末考試復(fù)習(xí)題參考答案
一、
fěi cuì ( 翡翠 ) qián kūn ( 乾坤 ) zī xún ( 咨詢 )
mián gân ( 綿亙 ) ào huǐ( 懊悔 ) cǎi fá ( 采伐 )
二、
(1)亞洲 歐洲 綠洲 大洋洲 ( 綠洲 )
(2)目瞪口呆 秋高氣爽 愁眉不展 側(cè)目而視 ( 秋高氣爽 )
(3)醫(yī)生：病人 朋友：鄰居 老師：學(xué)生 ( 朋友：鄰居 )
三、
( 調(diào) )兵( 遣 )將 ( 迫 )在( 眉 )( 睫 )
( 精 )兵( 簡 )政 安( 然 )( 無 )( 恙 )
( 攻 )無不( 克 ) ( 舍 )( 己 )為( 人 )
四、
聚集——( 分散 ) 冷漠——( 熱情 )
舒服——( 難受 ) 憨厚——( 狡猾 )
五、
1.美不勝收( D )
A.勝利 B.打敗 C.優(yōu)美的 D.能承受
2.白手起家( D )
A.清楚 B.陳述，說明 C.亮 D.空空的
3.久負盛名( C )
A.違背 B.享有 C.背著，擔(dān)任 D.失敗，輸 4.窮兇極惡( A )
A.達到極點 B.盡，完 C.環(huán)境惡劣 D.缺乏財物
5.無窮無盡( B )
A.達到極點 B.盡，完 C.環(huán)境惡劣 D.缺乏財物
六、
1.我們(不但)要學(xué)好課內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，(還)要多讀課外書報，開闊眼界，增長知識。 2.(如果)沒有好身體，長大后(就)什么也干不好。 3.屋子的內(nèi)部(雖然)沒什么布置，(但是)墻壁很光滑。
4.周恩來同志(不僅)受到全中國人民的尊敬，(而且)在世界人民心中也有崇高的地位。5.(因為)它的工具是那樣柔弱，(所以)人們對它的勞動成果感到驚奇。
6.(哪怕)困難再大，我們(也)要按時完成任務(wù)。
七、
1.深藍色的天空中高高地掛著一輪金黃的圓月。
天空中掛著圓月。
2.不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。
不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?
3.病人吃錯了藥，有危險啊!
病人吃錯了藥，不可能沒有危險啊!
4.蜜蜂和蝴蝶在花叢中飛。
蜜蜂和蝴蝶在花叢中跳舞。
八、
1.第一種理解：玲玲與媽媽八點到游樂園門口集合。
2.第二種理解：玲玲八點到游樂園門口。
3.第三種理解：要求媽媽八點到游樂園門口。
九、
1.海納百川，有容乃大;壁立千仞，無欲則剛。
2.咬定青山不放松 ，立根原在破巖中。 對德高望重的老教授的敬佩，感激之情。
3.紅軍不怕遠征難， 萬水千山只等閑 。 4.粉骨碎身全不怕 ，要留清白在人間。
5.使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓 繳而射之。
十、
1、 瑞( ruì ) 兆( zhào )
2、“冬天麥蓋三層被”一句運用了 比喻 的修辭手法。(1分)
3、 寒冬大雪可以凍死一部分越冬的害蟲;雪水滲進土層深處，又能供應(yīng)莊稼生長的需要。 4. ①開門見山，點題;②概括了父親、樹林和鳥三者的關(guān)系;③抓住了全文 中心和情感基調(diào)。 5. 因為父親聞到了鳥味;沒有風(fēng)，看到了樹葉在動。
6. ①父親對鳥的氣味很敏感，對鳥的生活習(xí)性和活動規(guī)律很了解;②父親說話的聲音很輕，生怕驚動了鳥;③鳥快活的時刻父親也最快活。 7.寫“我”的“茫然”„„是反襯(或突出)父親對鳥的相知、敏感。
8. 這句話作為結(jié)尾是慶幸，因為父親愛鳥而不會傷害鳥，這樣寫也表現(xiàn)了父親對鳥的喜愛，照應(yīng)了開頭。(意思對即可)
十一、
作文思路：
一、 選擇好事例。這次習(xí)作，是寫事，通過具體事例突出人與人之間的關(guān)愛之情。人與人互相關(guān)心的事很多，來自朋友的一個會心的微笑，遠方親人的親切問候，節(jié)日里收到的一份小小禮物，旅途中在危急時刻路人伸出的援助之手，生活學(xué)習(xí)上的良事益友等等，這么多的事例，同學(xué)們在動筆前，就要選擇好事例，也就是如何選材。這里，可提供幾點建議：
第一， 寫自己親身經(jīng)歷的事。只有自己親身經(jīng)歷的 事，才能有切身的體會，寫起來才有話可說，也更可以表達自己的真情實感。如有同學(xué)以《掌聲》為題，寫自己為了參加演講比賽，放學(xué)后偷偷跑到樹林里練習(xí)，就在自己失去信心時，是一個陌生的奶奶給了“我”鼓勵，掌聲響起時，“我”無限感激。
第二，從小處著眼，以小見大。如寫樓道叔叔在雨天里掏下水道，“我”受了感動也加入進去，突出了鄰里之間的關(guān)愛之情。
第三，寫自己的所見所聞。如我國媒體報道的“感動中國”的一些人和事，尤其是“5.12”汶川大地震，全國各地涌現(xiàn)出了多少令人感動的人和事，這些都可以成為我們的寫作素材。 二 、敘述好細節(jié)。“細節(jié)決定成敗”，這句話用在作文里同樣實用。寫之前，要想一想事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎樣發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過程怎樣。要交代清楚事情的來龍去脈。事離不開人，在敘事的過程中，同學(xué)們可運用我們所學(xué)到的一些描寫方法，對人物的語言﹑動作﹑心理活動進行細膩的刻畫，以此來抒發(fā)真情實感。如《唯一的聽眾》，作者重點刻畫了老教授的言行和“我”的心理﹑行動變化，贊揚了老教授愛護﹑關(guān)心年輕人成才的美德。
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