關(guān)于社區(qū)教育管理的相關(guān)論文(2)
關(guān)于社區(qū)教育管理的相關(guān)論文篇二
《高職院校學(xué)生社區(qū)教育管理研究》
摘要：近年來，新疆各高職院校公寓已成為學(xué)生學(xué)習(xí)、休息和交流的主要場所，學(xué)生社區(qū)建設(shè)與管理已被各高職院校所重視。但如何在有限的空間下，更好地發(fā)揮學(xué)生社區(qū)的教育功能，開辟思想政治教育的新途徑，維護(hù)學(xué)校的安全、穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)，有效抵制“三股勢力”對(duì)學(xué)校的“分化”和“滲透”是一個(gè)亟待解決的問題。
關(guān)鍵詞：高職院校 學(xué)生社區(qū) 教育管理 研究
中圖分類號(hào)： G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1672-1578(2014)10-0049-01
1 高職院校學(xué)生社區(qū)教育管理的意義
隨著高職教育的興起，急需新型的能適應(yīng)高職院校學(xué)生社區(qū)教育的管理模式。高職院校學(xué)生社區(qū)教育管理就是能適應(yīng)高職院校的校園社區(qū)文化的建設(shè)，加強(qiáng)高職院校校園社區(qū)文化建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校學(xué)生思想政治教育的有效途徑，是提升高職院校辦學(xué)水平和層次、建設(shè)和諧校園的有效辦法。
高職學(xué)生教育管理從以院系、班級(jí)為主的傳統(tǒng)模式逐漸向以學(xué)生生活區(qū)為主的學(xué)生社區(qū)轉(zhuǎn)變，學(xué)生社區(qū)成為課堂之外對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作的重要陣地。因此，加強(qiáng)高職院校學(xué)生社區(qū)思想政治教育工作已成為新形勢下學(xué)生思想政治工作的必然要求與戰(zhàn)略選擇。
2 高職院校學(xué)生社區(qū)教育管理的現(xiàn)狀
高職院校現(xiàn)都建設(shè)了相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生公寓，以滿足不斷增長的學(xué)生住宿要求，同時(shí)配備了食堂、超市、銀行等設(shè)施。這種較為集中且具有一定規(guī)模的學(xué)生公寓區(qū)通常稱之為學(xué)生社區(qū)。學(xué)生社區(qū)有別于傳統(tǒng)意義上的學(xué)生公寓，又不同于城市市民的生活小區(qū)。而高職院校學(xué)生社區(qū)是指以高職學(xué)生為主體特征所構(gòu)成的社會(huì)群體區(qū)域，在這一社區(qū)群體區(qū)域內(nèi)以學(xué)生為主體，以學(xué)生社區(qū)為空間、以校園精神為核心、以積極向上、健康有益的文體活動(dòng)為內(nèi)容的一種由全體學(xué)生共同創(chuàng)造和享受的群眾文化。它包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活習(xí)慣、人際交往、精神風(fēng)貌、室內(nèi)環(huán)境布置等方面;它凝聚著全體學(xué)生的價(jià)值取向、知識(shí)結(jié)構(gòu)、審美情趣，體現(xiàn)著學(xué)校的人文精神。
高職院校公寓已成為學(xué)生學(xué)習(xí)、休息和交流的主要場所，學(xué)生社區(qū)建設(shè)與管理已被各高職院校所重視。但如何在有限的空間下，更好地發(fā)揮學(xué)生社區(qū)的教育功能，開辟思想政治教育的新途徑，維護(hù)學(xué)校的安全、穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)，有效抵制“三股勢力”對(duì)學(xué)校的“分化”和“滲透”是一個(gè)亟待解決的問題。
3 高職院校學(xué)生社區(qū)教育管理的措施
高職院校社區(qū)學(xué)生教育管理就是要更好的開展學(xué)生社區(qū)文化，就是指高職院校的社區(qū)在高職教育理念的導(dǎo)向下，在特定的高職教育活動(dòng)中所形成具有個(gè)性化的社區(qū)文化，如：學(xué)生社區(qū)的安全穩(wěn)定、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的暢通使用、學(xué)習(xí)交流中心、娛樂活動(dòng)中心等。高職院校社區(qū)學(xué)生教育管理具體包括：
社區(qū)精神文化建設(shè)：構(gòu)建和諧師生關(guān)系、加強(qiáng)黨團(tuán)、社團(tuán)文化建設(shè)，每一棟學(xué)生公寓應(yīng)設(shè)置黨團(tuán)活動(dòng)室、學(xué)生學(xué)習(xí)交流中心、學(xué)生娛樂活動(dòng)中心。社區(qū)制度文化建設(shè)：輔導(dǎo)員的作用、思想實(shí)踐教育、重視開展學(xué)生心理素質(zhì)教育。社區(qū)行為文化建設(shè)：加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育和反分裂教育;民漢學(xué)生混住有助于加強(qiáng)民漢學(xué)生交流，提高民族學(xué)生的漢語表達(dá)能力;以評(píng)選每月“衛(wèi)生五星級(jí)寢室”和“文明寢室”為抓手，提高學(xué)生們的社區(qū)行為文化建設(shè);學(xué)生能夠禮貌待人，有良好的人際關(guān)系，行為文明，開展系列社區(qū)文化，例如：學(xué)生社區(qū)文化節(jié)的開展，以各寢室為單位建立寢室文化、繼而建立公寓文化、再建立各個(gè)分院的學(xué)生社區(qū)文化，最后形成校園文化。社區(qū)物質(zhì)文化建設(shè)：宿舍管理、餐飲服務(wù)、水電管理。
第一，建立社區(qū)黨團(tuán)組織，加強(qiáng)思想政治文化教育。
以黨團(tuán)組織、“黨、團(tuán)課”教育為主體的思想政治教育，是一種公然的規(guī)范形式，而以學(xué)生社區(qū)文化活動(dòng)為主要載體的學(xué)生思想政治教育是一種“欠規(guī)范”的活動(dòng)形式。高職院校思想政治工作在繼承以往優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，需要在這種“欠規(guī)范”的活動(dòng)形式中開辟新途徑、展示新思想、創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)。
在現(xiàn)有學(xué)院、年級(jí)、班學(xué)生黨團(tuán)組織體系的基礎(chǔ)上，以寢室為單位建立學(xué)生黨團(tuán)組織;以一幢或幾幢公寓為單位建立學(xué)生臨時(shí)黨團(tuán)支部。學(xué)生社區(qū)黨團(tuán)組織應(yīng)明確工作職責(zé)，制定必要的規(guī)章制度，開展民主生活會(huì)，加強(qiáng)黨員、團(tuán)員意識(shí)教育，積極引導(dǎo)學(xué)生開展一些思想性、教育性強(qiáng)的活動(dòng)，辦好社區(qū)宣傳欄，表揚(yáng)好人好事，開展時(shí)勢論壇和各種小型研討會(huì)，相互交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，開展熱門話題的辯論賽。
第二，營造學(xué)術(shù)文化氛圍，拓展專業(yè)技能知識(shí)學(xué)習(xí)。
在學(xué)生社區(qū)成立各種學(xué)術(shù)沙龍，并提供一定數(shù)量的活動(dòng)室，通過沙龍這一非正式的組織引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常開展各種學(xué)術(shù)討論、創(chuàng)作發(fā)明、技能訓(xùn)練等交流會(huì)，在輕松愉快中激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和熱情;創(chuàng)辦學(xué)生社區(qū)內(nèi)部期刊，設(shè)立社區(qū)論壇，發(fā)表同學(xué)們的作品，并開展技能大賽，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力;開展科學(xué)知識(shí)競賽和各種創(chuàng)作大賽，激發(fā)學(xué)生的各種潛能。
第三，開展文化體育活動(dòng)，豐富休閑娛樂文化內(nèi)涵。
如：創(chuàng)建“學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)委員會(huì)”、“社區(qū)文明建設(shè)委員會(huì)”等，組織社區(qū)籃球比賽、足球比賽、書畫比賽、文藝晚會(huì)、寢室設(shè)計(jì)大賽等等;在學(xué)生社區(qū)設(shè)立書報(bào)廳，由學(xué)生自己管理，學(xué)生免費(fèi)借閱報(bào)刊雜志;把校園網(wǎng)鋪設(shè)到學(xué)生社區(qū)，在學(xué)校主頁上增加網(wǎng)絡(luò)電視、電影頻道，在一定時(shí)間播放精彩電視、電影、新聞等有益身心健康的節(jié)目;舉辦學(xué)生社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)等。
同社會(huì)文化和校園文化一樣，高職學(xué)生社區(qū)文化也可以分成物質(zhì)文化和精神文化兩大層面：物質(zhì)文化主要是指社區(qū)功能、各種設(shè)施及美化等;精神文化是學(xué)生社區(qū)文化的深層文化，它包括各種規(guī)章制度、育人理念以及社區(qū)的信息交流、社區(qū)的活動(dòng)設(shè)置等。它既是一種團(tuán)體意識(shí)，又是一種精神氛圍，反映了新時(shí)期高職院校學(xué)生教育管理特色趨勢。
參考文獻(xiàn)：
[1]張孝永.構(gòu)建高校和諧學(xué)生社區(qū)的模式探索[J].浙江萬里學(xué)院學(xué)報(bào)，2008(2).
[2]吳俊泉.新時(shí)期高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)探析[J].高教研究，2011(9).
作者簡介：趙亮(1981.01-)，男，漢，新疆烏魯木齊人，大學(xué)畢業(yè)，講師，主要研究方向企業(yè)管理，教育管理。
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