給孩子做數(shù)學的家長檢查方法
給孩子做數(shù)學的家長檢查方法
“檢查作業(yè)”還是有很多學問的，正確的檢查方式可以改變孩子的學習習慣，間接地提高學習成績。小編在這里整理了相關文章，快來看看吧!
給孩子做數(shù)學的家長檢查方法
一、不要盯著孩子寫作業(yè)
有的家長喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：“怎么搞的，又做錯了，總是改不掉。”“說過多少遍，就是記不住，氣死人的!”
其實孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，孩子的學習的興趣和能量之門很難打開。這個時候，家長再怎么說教，他是聽不進去的，也是改不過來的。建議做法是，首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按以下方法檢查：
1、孩子低年級時，重點檢查字跡是否寫端正
做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如“做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看?！被蛘咴谟袉栴}的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方改之。若孩子找出來了，就及時稱贊和鼓勵。
2、孩子讀高年級以后，重點檢查孩子做題的思路
算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查，由孩子自已確認。這樣就能培養(yǎng)孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。
二、如何培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習慣
有許多家長反映，說孩子寫作業(yè)不專心、愛拖拉，只幾道題目也要做好半天，問怎么辦?小編建議您：
1、利用“限時鼓勵法”來糾正
這個方法以舉一個例子來說明。如首先了解一下孩子的作業(yè)量，心里估計一個完成的時間，然后征詢孩子，如“語文40分鐘能做完嗎?數(shù)學30分鐘能做完嗎?如果在規(guī)定時間做完，就獎勵一個你喜歡的東西或帶你到x地方去玩。”通常情況下，孩子會樂意接受的。
若發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時有不專心做的表現(xiàn)，只要不是太過分，就讓他動一動好了，畢竟家里是一個歇息的地方，比學校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如“己經(jīng)做了15分鐘了，加油!
2、利用“中途安撫法”來糾正
這個方法還是以舉一個例子來說明。如當發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)拖拉，家長感到必需制止時，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，說：“是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下?”
這樣首先把孩子的注意力拉回到學習上。通常情況下，孩子會說沒有難題會做，這時大人要表現(xiàn)出一種平靜的神情：“你很聰明，馬上會做完的，媽媽等著你好嗎?”這種方法，實際上首先是中止了孩子拖拉的行為，然后使孩子明白：大人在關注他，希望他快一點完成作業(yè)。
越是責罵、數(shù)落孩子，越會加重他的壞習慣。
3、利用“直接要求法”來糾正
如果上述兩種方法都不管用，那么只能用“直接要求法”來糾正。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業(yè)量，然后直接提出完成的時間，如今天的語文作業(yè)不算多，用20分鐘完全可以做完，數(shù)學稍微多一點，用35分鐘做完。
如果在規(guī)定時間沒完成，到了時間，爸爸便會收起你的作業(yè)，裝在書包里，不能在家繼續(xù)做了。老師發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)沒做完，會處罰你的，由此而產生的責任完全由你自己承擔。當然，你覺得時間不夠，現(xiàn)在可以提出來，我們再商定完成時間?！?/p>
那么，大人說到就要做到，當然，在執(zhí)行這一規(guī)定時，情緒要平靜，不能發(fā)火。要讓孩子明白：大人說話是算數(shù)的，不是鬧著玩的。這種方法是不得己而為之，帶有強迫性，要事先與老師取得聯(lián)系，請老師作好配合，以免老師認為家長不檢查作業(yè)，把教育孩子的責任都推給了老師。
三、如何點撥孩子做習題
有的孩子確實需要家長點撥那些不會做的習題或“爬坡”難題，家長作出相應的輔導和點拔，是必要也是必須的。只是在輔導、點撥時要講究技巧，其方法是：
1、讓孩子反復讀題
許多題目并不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了，就會使孩子養(yǎng)成遇到問題不想思考，依賴他人解決的壞習慣。
正確的方法是：“你很聰明，媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會做得出來的?！碑敽⒆幼龀鰜硪院螅笕艘吲d地稱贊：“我說你很聰明吧，只要仔細一讀題，就會做了?！边@時，孩子也一定會高興起來。孩子不會做的題，大人堅持讓他“再讀一遍”、“再讀一遍”……不輕意告訴他，這種鼓勵式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動學習的興趣，從而獲得自信。
2、用例題作輔導
對于孩子經(jīng)過思考實在不會做的題目，大人也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據(jù)原題，編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。
由于弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍然不會做原題，那么應再回到例題的討論與計算上。經(jīng)過幾個來回，只要家長有耐心引導，孩子一定會做原題。這種做法，雖然大人要麻煩一些，但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是處在就題解題的被動思維定式中，很難建立學習的思維遷移模式。
3、只講關鍵點
對于有些數(shù)學難題，家長一時也編不好例題，那么，可以就這個原題，分析它的關鍵點在哪里，找到什么條件就好解題了，讓孩子根據(jù)大人的提示，去思考、去列式計算。而不能將算式直接列出來，或告訴孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果這樣輔導孩子，那么他的解題思路永遠打不開。
當然，孩子逐漸大了以后，許多爬坡題家長也無能為力，需要請家教輔導，那么小編還是建議家長要求家教按上述方法去輔導孩子，不要一來就直接告訴孩子怎么列算式，怎么做題，如果是這樣，看起來孩子的難題解決了，但思路總打不開。
小學數(shù)學備考方法
1回歸課本，鞏固基礎
課本是數(shù)學學習的重要工具，做做例題和習題，鞏固學習每個知識點的前因后果，即為什么要這么做，正推的同時，還要學會反推，這樣知識點才會掌握得更好。
此外，要多進行歸類整理，理清每一個單元的重點，學會分析每個單元考試的題型，去發(fā)現(xiàn)知識點之間的聯(lián)系。(細心的同學會發(fā)現(xiàn)，小學數(shù)學的題型一般分為概念題、計算題、實踐應用題、操作題。)
2找出和解決知識漏洞
數(shù)學學習，查漏補缺必不可少，多對以往的錯題多研究，找錯誤的原因，對易錯知識點進行列舉、易誤用的方法進行歸納。找準了錯誤的原因，就能對癥下藥，使犯過的錯誤不再發(fā)生，會做的題目不再做錯。
同學們還可兩人一組互提互問，在爭論和研討中矯正，效果更好。千萬不要認為使用和分析錯題本既費時又費力，一定要養(yǎng)成習慣，因為學習成績優(yōu)秀穩(wěn)定的同學，就非常重視收集錯題，然后在錯題的分析和處理中得到提升。
3要養(yǎng)成檢查的習慣
粗心和馬虎是數(shù)學考試常見的扣分點，一些同學考試時題題被扣分，大多是答題不規(guī)范，抓不住得分要點。復習時，若能注意檢查，發(fā)現(xiàn)和改正“不拘小節(jié)”的地方，規(guī)范作答，做好了，效果也會事半功倍，對此，建議以下地方多注意：
(1)檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算;
(2)列式正確后，看算式中的數(shù)字是否抄錯，是否和題中給我們的一樣;
(3)用估算的方法檢查得數(shù)，如259+487，我們一看至少要等于六七百，如果得數(shù)是四百多，或三百多等，那計算一定錯了;
(4)精確地再算一遍，以得到正確的結果。注意要盡量筆算，五年級后，小數(shù)計算用口算很容易錯。
(5)使用草稿本也要多注意，草稿本稍微工整一點，極客數(shù)學幫老師就曾發(fā)現(xiàn)不少同學在使用草稿本時亂寫亂畫，導致草稿紙畫面混亂，導致抄答案都抄錯了;
(6)檢查單位和答案有沒有填寫齊全;
(7)遇上操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫圖，切不可信手亂畫，畫完后記得標明條件(如：直角符號、長2厘米、高3厘米等)，是否和題目要求一致。
4復習要有計劃
對于期末復習，切不可雜亂無章，“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”是不少同學的現(xiàn)狀，隔三差五才復習數(shù)學，容易導致數(shù)學思維不夠靈活和流暢，這個一定要改，加上期末考試的科目多，所以復習要有計劃，做到有條不紊。
5歸納考試竅門
熟練掌握數(shù)學方法，以不變應萬變。一般同一份試卷，相同的方法不可能出現(xiàn)多次;同時，數(shù)學的主要方法在一份試卷上基本都能用得上。
因此遇到思路一下不能突破的難題，要好好想想以前遇到的類似的問題是如何處理的，在已經(jīng)作答好的題目中用過了哪些方法，常用的方法還有哪些沒用得上，能否用來解決這個難題，只要平時多加分析，是不難發(fā)現(xiàn)解題思路的。
最后需要提醒的是，數(shù)學學習就要多練，熟能生巧，所以在復習階段，可以有策略地多做一些針對性的題型，學會掌握一類題的解法，做到舉一反三”，況且數(shù)學題無非是就那幾種固定的類型。最后，祝大家在期末考試都能取得自己滿意的成績!
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