六年級(jí)下冊(cè)語文期中考試試卷分析
通過試卷分析給予學(xué)生下一階段學(xué)習(xí)更具指導(dǎo)性的教學(xué)。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹昙?jí)下冊(cè)語文期中考試試卷分析的內(nèi)容，希望對(duì)你有用。
六年級(jí)下冊(cè)語文期中考試試卷分析(一)
六年級(jí)第二學(xué)期期中考試及閱卷已經(jīng)結(jié)束，縱觀本班考試情況，覺得還算理想，達(dá)到了預(yù)期的目的，現(xiàn)將考試情況作如下分析。
一、試題分析
這份語文試卷包括三部分即：積累運(yùn)用、閱讀、口語交際和寫作。試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，檢測(cè)的內(nèi)容除教材基礎(chǔ)知識(shí)外，還檢測(cè)了學(xué)生課外閱讀情況，題型新穎豐富，有積累，有理解，有運(yùn)用而且題型比例分配適當(dāng)，題量不大，難度適中，覆蓋面較廣，試卷緊扣本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、書寫習(xí)慣等都進(jìn)行了考察。整套試題具有一定的人文性、趣味性和靈活性。
二、考試基本情況分析
全班共31名學(xué)生，本次考試全部參加，最高分是94分，最低分是30.5分，平均分為74.73分。從學(xué)生完成試卷的情況來看，課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不錯(cuò)，90%的同學(xué)基本得全分，個(gè)別同學(xué)有失分，如、看拼音寫詞語中個(gè)別同學(xué)“醋”、“措”等詞語沒有寫上。按要求選擇沒有語病的句子這一題失分較多，成語對(duì)聯(lián)個(gè)別學(xué)生失分比較多，可能是沒有理解題意，這類題目平時(shí)里練習(xí)較少。第二塊，閱讀訓(xùn)練的第六題里面，寫出論語中的名言，出錯(cuò)比較多。作文題目適合孩子們寫，孩子們均有話可說，個(gè)別書寫不工整，其中也不乏優(yōu)秀文章，感情真摯，作文30分，得分平均在22分。
三、存在的主要問題
1、語文基本功方面：
試卷答題中可以看出，字、詞、句基本功的訓(xùn)練還不夠到位，詞語的意思不能正確辨析，該掌握的基本句型也容易出錯(cuò)，句子改寫失分較多。
2、閱讀積累方面：
學(xué)生閱讀理解能力不夠強(qiáng)，學(xué)生缺乏對(duì)一篇文章整體意思的把握能力，對(duì)部分含義深刻句子不能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)，特別是語言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。
3、習(xí)作方面：
個(gè)別學(xué)生習(xí)作審題不清，選材新穎的不多，不善于從生活中選取真實(shí)、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動(dòng)，思路不夠開闊，部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容空洞，能把一件事情完整、具體清楚表達(dá)的能力較弱。文中出現(xiàn)錯(cuò)字、錯(cuò)句情況嚴(yán)重。有兩個(gè)學(xué)生沒有按要求的題目寫作文，自己另外寫的題目，給判了作文為0分。反映出學(xué)生語言基本功不夠扎實(shí)。學(xué)生的試卷書寫不夠工整、卷面不夠整潔。
四、今后教學(xué)的改進(jìn)措施
1、繼續(xù)抓緊語文基礎(chǔ)教學(xué)。
從本次檢測(cè)我們很明顯地感覺到，基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)小學(xué)生學(xué)好語文的重要性。試卷中從字音、字型、字義考察學(xué)生，設(shè)計(jì)了多樣的題型檢查學(xué)生的知識(shí)與能力?？疾榈淖帧⒃~都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的。這些知識(shí)在學(xué)生的課堂作業(yè)本和單元試卷中出現(xiàn)，仍有學(xué)生的失分較多。究其原因：
①、平時(shí)教學(xué)中課堂練習(xí)題的題量少而簡(jiǎn)單，沒有達(dá)到訓(xùn)練的目的。 ②、復(fù)習(xí)作業(yè)布置不能分層安排，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)較差的同學(xué)沒有強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)的效率。
要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。期中試卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練作業(yè)設(shè)計(jì)更科學(xué)、合理，嘗試分層菜單式作業(yè)，力求讓不同層次的學(xué)生都在自己原有基礎(chǔ)上有所提高，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語的掌握。
2、教學(xué)中注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
從答卷情況分析，學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。經(jīng)分析原因如下：教師講授課文時(shí)，不能很好貫徹新課改的理念，沒有找中教師與學(xué)生的位置，教師講解過多，學(xué)生的主動(dòng)性得不到發(fā)揮，影響學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。所以以后的教學(xué)中還課堂給學(xué)生，引導(dǎo)自瀆自悟，讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書，獲得個(gè)性化的體會(huì)。今后的閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。
3、多讀書，勤積累，常練筆，抒發(fā)真情實(shí)感
培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。首先要多讀書，通過書本看世界，了解生活。其次，教會(huì)學(xué)生積累寫作的素材，通過寫日記去觀察生活，感悟生活，描繪生活。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語言、形式上貫徹一個(gè)“活”字。總之，寫實(shí)的作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。
4、注重積累，提高語文素養(yǎng)
積累對(duì)提高學(xué)生的語文素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。背誦、博覽大量的詩文，大量的練筆，學(xué)會(huì)讀寫的前提。從試卷情況看，課內(nèi)的積累，課外的拓展，對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高至關(guān)重要，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記 語文教學(xué)必須采取語言積累和 語文實(shí)踐相結(jié)合的原則。使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，提高課堂效率，研究教學(xué)，上好每一節(jié)課。與家長(zhǎng)溝通，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作。使以后的教學(xué)邁上新臺(tái)階。
我相信，只要我努力，在期末考試時(shí)，我班的語文學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階!
六年級(jí)下冊(cè)語文期中考試試卷分析(二)
半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也順利結(jié)束了，看著學(xué)生的成績(jī)，心中既有喜，也有幾分的憂。喜的是經(jīng)過一年多的跟班教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)整體上都有所提高，且對(duì)這次段考的成績(jī)還算滿意;憂的是再過40多天，同學(xué)們就要參加畢業(yè)考試了，答卷中存在的種種問題，要怎樣在這個(gè)把月內(nèi)幫同學(xué)們攻克，要如何幫助學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)考試中考出理想的成績(jī)，這都是值得重視、深思，也必須重視、深思的問題。下面就這次考試情況做個(gè)分析，以便在今后教學(xué)工作中能揚(yáng)長(zhǎng)避短，取優(yōu)補(bǔ)差。
一、成績(jī)情況：
本次考試全班參加人數(shù)46人，最高分97.5分，最低分33分，及格人數(shù)43人，及格率90%，平均分84.2分，優(yōu)秀率84%。
二、答卷情況分析:
基礎(chǔ)知識(shí)部分:
基礎(chǔ)知識(shí)部分有九道題，共53分，包括：給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音;拼寫詞語;按查字典的知識(shí)填空;辨字組詞;照樣子寫詞語;補(bǔ)充詞語，并選擇其中一個(gè)詞語造句;按要求改寫句子;按課文或“日積月累”的內(nèi)容填空;理解課文摘錄的句子并答題等題型。其中，一至八題，這一部分知識(shí)我們平常訓(xùn)練得很多，題型都不陌生，所以同學(xué)們的丟分量不大，有10個(gè)同學(xué)得滿分，7個(gè)同學(xué)只扣0、5分，只扣一兩分的同學(xué)有十個(gè)左右，這說明同學(xué)們對(duì)這方面的知識(shí)掌握的還算不錯(cuò)，分析他們丟分的原因，最嚴(yán)重的一點(diǎn)就是寫錯(cuò)字(即形近字、同音字混淆)。第九題，理解課文摘錄的句子并答題，共8分，丟分較為嚴(yán)重，有差不多一半的同學(xué)不能拿到4分。
閱讀部分:
課外閱讀，失分較多的是第3小題：“樹葉書”是怎樣寫成的?請(qǐng)把這個(gè)過程簡(jiǎn)單明白地寫下來。和第4小題：讀了短文，你受到什么啟發(fā)?這兩小題全班有60%左右的學(xué)生根本無從解答。從第九題和這兩小題學(xué)生的答題情況分析，學(xué)生們的思維不夠開闊，總體理解能力還比較低，有待大大加強(qiáng)。
習(xí)作部分:
本次習(xí)作的題目是：難忘的一件事 分析其原因，主要有：1、學(xué)生作文的知識(shí)面窄小，不靈活。2、不能突出主題
三、今后努力方向：
審視學(xué)生的答題情況，回想這半個(gè)學(xué)期以來他們?cè)诟鞣矫娴谋憩F(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題，今后將從以下幾個(gè)方面入手改進(jìn)：
1.著力培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。寫好字是學(xué)習(xí)語文的基本功，這項(xiàng)養(yǎng)成教育必須常抓不懈。
2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的落實(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀文本的習(xí)慣。
3.增加課外閱讀量，提高語文素養(yǎng)。要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，只有讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有豐富的閱讀實(shí)踐，就不能提高分析、概括文本和理解的能力。書讀百遍，其義自現(xiàn)。
4、激發(fā)興趣，大力加強(qiáng)學(xué)生的作文訓(xùn)練。
5、關(guān)愛“后進(jìn)生”，注意分層與分類教學(xué)。
期中考試雖然結(jié)束了，但剩下的個(gè)把月的教學(xué)任務(wù)會(huì)更重。我覺得教學(xué)中出現(xiàn)了問題不是壞消息，尋找相應(yīng)的解決措施才是關(guān)鍵，只有在實(shí)踐中不斷摸索調(diào)整，才能逐步提高自己的語文教學(xué)質(zhì)量。
六年級(jí)下冊(cè)語文期中考試試卷分析情況
本次期中測(cè)試內(nèi)容很全面命題緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為基本點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對(duì)象，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與社會(huì)生活，關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透新課程理念。這份試題，其內(nèi)容注重題型的多樣性，力求對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。漢字、詞語、成語、句子、古詩、篇章等方面有機(jī)融合，是一份難度中等，題目較靈活的試卷。
第一部分 ：積累與應(yīng)用(40)
1、“請(qǐng)將下列加點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音劃去”本題學(xué)生得分較多，這和平時(shí)教師帶學(xué)生總結(jié)多音字練習(xí)是分不開的。
2、寫看拼音寫詞語。這一題主要考察學(xué)生基礎(chǔ)字詞的積累情況。出錯(cuò)較少，但有個(gè)別不會(huì)拼或粗心的現(xiàn)象，可見同學(xué)們對(duì)拼音的掌握能力不強(qiáng)，這也是他們經(jīng)常寫錯(cuò)別字的原因。
3、請(qǐng)辨析字形并各組一個(gè)詞語。這道題主要考察學(xué)生的態(tài)度。沒有出錯(cuò)的現(xiàn)象，說明同學(xué)們態(tài)度很端正。
4、請(qǐng)你按查字典要求填寫下列表格。這主要考察學(xué)生查字典的方法以及對(duì)字詞偏旁部首的掌握。出錯(cuò)較少，但有個(gè)別粗心。
5、請(qǐng)你在下列橫線上填寫處恰當(dāng)?shù)脑~語或短語。這道題主要考察學(xué)生對(duì)課文的理解以及詞語的搭配。沒有錯(cuò)誤現(xiàn)象，可見學(xué)生對(duì)課文比較熟悉。
6、選詞適當(dāng)?shù)脑~語填空。題目相當(dāng)簡(jiǎn)單，較多學(xué)生掌握的好，所以失分不多。
7、按要求改寫句子。這些題形平時(shí)都訓(xùn)練過，只要細(xì)心都能做對(duì)。但也有一些同學(xué)很大意，沒有申審清楚題目就寫了。以后應(yīng)多加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
8、按要求把句子補(bǔ)充完整。所考查的內(nèi)容是課本中要求背誦的古詩，應(yīng)該是最簡(jiǎn)單的，但還是有令人不滿意的現(xiàn)象。竟然有不少同學(xué)出錯(cuò)，究其原因，我想主要是平時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)沒有落實(shí)好，只注重背誦，而忽略了默寫，特別是對(duì)后進(jìn)生沒有抓好。
第二部分 閱讀感悟(30分)
1、閱讀(一)
這是考同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容的理解，只有少數(shù)同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容和老師講過的與課文相關(guān)的文學(xué)常識(shí)已有所遺忘，大多數(shù)做得還不錯(cuò)。其中聯(lián)系語境和生活實(shí)際體會(huì)句子意思，這一題主要考查學(xué)生對(duì)課文句子的理解，都能答出要點(diǎn)，可見同學(xué)們對(duì)課文理解很好。
3、閱讀(二)
這則短文篇幅不算太長(zhǎng)、但是有一定的難度，大部分同學(xué)沒有深入閱讀把文章意思理解透徹，回答問題抓不住關(guān)鍵。說明在指導(dǎo)學(xué)生理解文章意思的方法上不到位。以后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
第三部分 交際習(xí)作(30分)
此次作文題目?jī)?nèi)容較寬，以革命歷史小說的故事梗概為題，內(nèi)容不作過多限制，大家都有話可寫。從整體來看，好的方面大致有以下幾點(diǎn):一是暢所欲言，能夠抓住主要內(nèi)容來表達(dá)了真情實(shí)感;二是語句通順流暢，一氣呵成;三是中心突出。然而暴露出的不足也不容樂觀，主要體現(xiàn)在:語言積累欠缺，表述不清，遣詞造句能力不強(qiáng);習(xí)作選材方面還要加強(qiáng)。有極個(gè)別同學(xué)沒有審清楚其題為革命歷史小說而導(dǎo)致大量失分。
本次檢測(cè)的整體分析：
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況較好，對(duì)課文內(nèi)容掌握也很好。
不足：學(xué)生對(duì)文章的理解不是很透徹。
改進(jìn)措施：繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理解文章的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)寫作方法的指導(dǎo)。
優(yōu)生率占7%;合格率占90%;待合格率占10%。(優(yōu)生率占的比例較小，待合格率占的比例較大，培優(yōu)補(bǔ)差是接下來工作的重點(diǎn)。)
這次測(cè)試使我深刻認(rèn)識(shí)到：我的教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。我今后要朝這個(gè)方向奮斗——憑借簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo)、簡(jiǎn)約的教學(xué)內(nèi)容、簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié)、簡(jiǎn)便的教學(xué)方法，達(dá)到真、實(shí)、活的教學(xué)境界，努力實(shí)現(xiàn)“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的教學(xué)理想。因此我要振奮精神，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，使我班語文教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。
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