我看早戀政治論文2500字(2)
我看早戀政治論文2500字
我看早戀政治論文2500字篇二
淺談中學(xué)生“早戀”的教育策略
摘要：中學(xué)生處于青年前期，生理上處于逐漸發(fā)育成熟的階段，情感上已經(jīng)產(chǎn)生了對異性向往愛慕的傾向。一旦陷入早戀，就會沉緬在卿卿我我之中，荒廢學(xué)業(yè)，身心發(fā)展受到影響，針對高中生“閉鎖性”的心理特點，教育工作者應(yīng)該正確分析早戀產(chǎn)生的原因，找到恰當(dāng)有效的教育策略。
關(guān)鍵詞：早戀 青春期教育 心理健康
中學(xué)生正處在由不成熟逐漸向成熟發(fā)展、過度的階段，是既易豐滿而正直地成長，也極易瘦弱而扭曲生長的一棵將成型的樹。這棵即將成型的樹，最終是成為有用之才，還是成為“病梅”，甚而是“害群之馬”，主要取決于教育者是否給予了心理健康的雨露。由于中學(xué)生正處于青春發(fā)育的重要時期，他們的生理和心理變化十分明顯，特別是心理困擾、心理矛盾十分突出，因而正在健康成長的心理，也必然會經(jīng)常性地面對和承受著這樣或那樣的心理困擾和矛盾。隨著時代的發(fā)展，其中中學(xué)生的“早戀”問題越來越突出，是廣大教育工作者所面臨的一大難題，是一個讓家長、教師都十分頭痛的問題。中學(xué)生處于青年前期，生理上處于比較成熟的階段，情感上已經(jīng)產(chǎn)生了對異性向往愛慕的傾向。但如果學(xué)生一旦陷入早戀，就會沉緬在卿卿我我之中，荒廢學(xué)業(yè)，身心發(fā)展受到影響，針對高中生“閉鎖性”的心理特點，教育工作者應(yīng)該正確分析早戀產(chǎn)生的原因，找到恰當(dāng)有效的引導(dǎo)方法?，F(xiàn)將多年的教育教學(xué)工作實踐中的點滴經(jīng)驗總結(jié)如下：
一、做好預(yù)防疏導(dǎo)，防患于未然。
在班主任工作，對于學(xué)生的思想品行教育中，必然有著預(yù)防學(xué)生的早戀發(fā)生的重要工作，而教育首要先做好預(yù)防，在這環(huán)節(jié)上我主要通過：“榜樣教育”策略、“主題班會”策略等進行思想教育，做好預(yù)防。例如以鄧穎超大姐對婦女提出的“自尊、自重、自愛、自強”為題，通過樹標(biāo)兵，學(xué)先進，使女孩子們認(rèn)識到什么才是中學(xué)生的美和追求，在她們中形成一種輿論氛圍：誰早戀會被同學(xué)們看不起，誰沒有理想是沒有出息的表現(xiàn)，從而凈化她們的心靈，掌握與異性同學(xué)相處的分寸，不使異性友誼變?yōu)閻矍椤Ｔ谶M行榜樣教育的同時，班主任要利用系列化的活動，正面引導(dǎo)、反面警策提高學(xué)生的認(rèn)識能力和判斷能力。如可根據(jù)學(xué)生不同的年齡特征，組織如下一些主題班會課：《我所喜歡的少男少女形象》;《女性的自我保護》;《異性交往的準(zhǔn)則》;《意志力與成材》;《十六歲的理想和追求》;《怎樣的中學(xué)生活最美》等，通過一系列的活動和教育做到思想上的迎導(dǎo)，做好預(yù)防工作。
二、尊重關(guān)心，正面疏導(dǎo)。
對于早戀的學(xué)生，絕對不能加以歧視，要理解尊重他們的感情，在理解的基礎(chǔ)上贏得他們的信任，以關(guān)懷愛護的態(tài)度親近他們、幫助他們。沒有這種“教育愛”作為紐帶，師生之間的心靈就無法溝通，本已閉得緊緊的學(xué)生的心扉將封鎖得更加嚴(yán)密。有的班主任視學(xué)生早戀為“大逆不道”，一旦發(fā)現(xiàn)哪個學(xué)生有早戀行為就采取“緊急措施”，如公開點名批評或雖不點名實有所指的暗示批評，勒令檢查扣壓信件，限期斷交，等等，甚至動輒斥之為“作風(fēng)不正派”、“思想品質(zhì)不好”，或用譏諷挖苦的語言當(dāng)眾羞辱學(xué)生，或向家長告狀，借家長之手嚴(yán)加管教。這種簡單粗暴的處理辦法，極大傷害了學(xué)生的自尊心，使正陷入早戀迷途的學(xué)生感到壓抑和苦悶，更多的學(xué)生則出于逆反心理，越是反對，態(tài)度越堅決，越是禁止，談得越熱火。中學(xué)生的身心發(fā)育差異很大，又都處于性的敏感期，因此，對早戀者的教育不宜在班級集體中公開進行。公開的批評教育會傷害早戀學(xué)生的自尊心，給他們造成思想上的壓力，使他們產(chǎn)生對集體的離心力，在集體中的孤獨、冷漠的感受會間接地強化他們的性欲沖動。另外，公開的批評教育也會使其他學(xué)生出于好奇心理而妄加猜測或議論紛紛，這就會成為產(chǎn)生早戀行為的誘因之一。有的學(xué)生原先只有那么一點兒“意思”。經(jīng)過同學(xué)們的紛紛議論，可能“弄假成真”地認(rèn)真談起來。在教育過程中更應(yīng)當(dāng)尊重關(guān)心，進行正面的疏導(dǎo)，會取得更佳的效果。
案例：在2009年的第二學(xué)期里，有一天，我班的劉某走到我辦公室里，很不好意思的說，“老師，對不起，我犯錯誤了，請你原諒。”我聽后，馬上讓座給這位學(xué)生，端上熱茶，細(xì)心的問：“怎么了?慢慢講，沒關(guān)系。”她臉紅的說：“老師我談戀愛了，我喜歡我們班的某某同學(xué)。”我一緊張，她可是我們班的學(xué)習(xí)優(yōu)秀分子，怎會呢?談戀愛，那可是會影響學(xué)習(xí)的，怎么辦?不能批評，她可是信任我才說的，我想了想，說：“好啊!這說明你長大了!同時你能發(fā)現(xiàn)問題，又說明你成熟了，每一個同學(xué)到一定的年齡都會對異性有好感的，這你并沒有錯，這是每一個人成長中必定會遇到的，只要你能認(rèn)真的對待，或其放在心里，因為現(xiàn)在對你來說有更重要的事要你做：高考。……”通過細(xì)心的交流，這位同學(xué)漸漸地消除了緊張心理，重新投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，最后順利的考上了理想的大學(xué)。
三、開展青春期教育。
現(xiàn)在的青少年普遍早熟，同時性成熟的提前帶來了性心理發(fā)育的提前，以及社會各種傳媒中的性信息大量增加，面對著燈紅酒綠的誘惑，影視的刺激，小說的渲染，成年人不檢點的行為的負(fù)面影響等不利因素，這就形成了新時期中學(xué)生“生理早熟，心理不成熟”這一特點，男女生出于座位相鄰，或性格接近，或愛好相同，或情趣相投等緣故，還有些是外貌的吸引，彼此間的接近，容易產(chǎn)生“早戀”行為。因此及時的開展青春期教育有著重要的作用。首先及時的開展傳授科學(xué)的性知識，消除性神秘感，然后樹立正確的性道德意識，建立穩(wěn)定的性道德。
四、鼓勵異性的正常交往。
隨著年齡的增長，中學(xué)生的生理、心理日趨成熟，他們對異性產(chǎn)生一種神秘感，這種神秘感會使得某些中學(xué)生把自己喜歡的異性看成是世界上最完美的，甚至把對方的缺點也美化成優(yōu)點，從而走向“早戀”。為了破除這種神秘感，我認(rèn)為應(yīng)鼓勵男女生進行廣泛的交往(同時加強指導(dǎo))。通過交往，可以使他們對異性有一個正確而又較全面的認(rèn)識，淡化他們對異性的好奇，從而避免或減少“早”戀現(xiàn)象的發(fā)生。
五、進行心理輔導(dǎo)。
蘇霍姆林斯基說：“重要的是早在青年小伙子對姑娘產(chǎn)生愛慕之情前，就應(yīng)該教育這些未來的男人正確對待姑娘的愛，而姑娘也應(yīng)該從多方面來豐富自己的精神世界，使自己的興趣、志向和情感的境界更高、更美、更富有創(chuàng)造性。”發(fā)現(xiàn)女學(xué)生出現(xiàn)早戀傾向或早戀行為，家長和老師不能簡單地禁止，更不能粗暴地扼殺，或在大庭廣眾之下公開批評，羞辱她們，從教育學(xué)、心理學(xué)角度看，對女學(xué)生的早戀行為，應(yīng)該除進行思想教育，教育她們樹立崇高的理想信念，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀、審美觀、道德觀外，還在于加強心理輔導(dǎo)，開展心理健康教育，增強學(xué)生的自我控制能力。
最后讓我們共同引導(dǎo)學(xué)生用理智戰(zhàn)勝情感;讓學(xué)生把情感凍結(jié)、埋藏起來，讓其“冬眠”，把精力集中到學(xué)問上來。只要我們對學(xué)生以誠相待，為學(xué)生設(shè)身處地地著想，用愛心去感化，中學(xué)生早戀問題是定能妥善處理好的。
參考文獻：中小學(xué)心理健康教育
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