對學生就業(yè)心理的分析與思考論文
對學生就業(yè)心理的分析與思考論文
目前高職學生就業(yè)心理主要表現(xiàn)為階段性就業(yè)、區(qū)域就業(yè)、外向型就業(yè)、矛盾就業(yè)的心理 ,這些都直接影響了高職學生的就業(yè)現(xiàn)狀 ,使高職學生就業(yè)表現(xiàn)為就業(yè)率低、就業(yè)的短視行為、在校學習忽視理論基礎(chǔ)等。為此 ,高職院校應調(diào)整學生的就業(yè)心態(tài) ,滿足學生就業(yè)心理 ,為學生提供有效的就業(yè)指導。 以下是學習啦小編為大家精心準備的：對學生就業(yè)心理的分析與思考相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
對學生就業(yè)心理的分析與思考全文如下：
摘 要：當代大學生的就業(yè)形式極為嚴峻的挑戰(zhàn)和前所未有的壓力。在日益嚴峻的就業(yè)形式之下，對大學生的就業(yè)心理進行分析和思考就顯得十分有必要。本文立足于大學生在就業(yè)時常見的心理誤區(qū)和障礙，進而引發(fā)一系列的思考，意在通過思考找到解決問題的辦法，提高當代大學生的就業(yè)率。
關(guān)鍵詞： 就業(yè)形式;挑戰(zhàn);就業(yè)心理;解決問題;就業(yè)率
前言
面對嚴峻的就業(yè)形式，當代大學生普遍存在著心理預期較高，就業(yè)意識薄弱、就業(yè)心理準備不足等多方面的問題，這些問題直接影響著學生的就業(yè)成功率。如何克服學生自己的就業(yè)心理障礙，樹立正確的就業(yè)意識是當代大學生必須需要考慮的問題。
一、當代大學生就業(yè)典型的心理誤區(qū)
當代大學生在強大的就業(yè)壓力之下表現(xiàn)出一些常見的心理誤區(qū)，這些誤區(qū)嚴重阻礙了大學生的就業(yè)。
(一)急功近利心理
急功近利是大學生在求職就業(yè)過程中最為常見的一個心理誤區(qū)。由于長期在校園中生活，對當今社會的現(xiàn)狀了解較少，難以準確的衡量自己的價值，片面的認為自己具有“大學生”這一光環(huán)，這就導致了大學生在求職就業(yè)的過程中一味的追求那些薪資高、待遇好的工作，而往往這些工作需要更高水平的求職人員。這種急功近利的心理誤區(qū)在一定程度上造成了大學生就業(yè)高不成低不就的現(xiàn)狀，嚴重降低了就業(yè)率。
(二)消極依賴心理
當代的大學生多數(shù)都是在家長和老師的呵護下成長起來的，這就造成了他們具有很強的依賴心理。從小到大，家長們都把學生的生活安排的井井有條，盡量滿足孩子一切的需要，在學校，老師也是盡可能的幫助學生提高他們的學習成績。類似象牙塔的生活讓學生有被保護感的同時，又難以擺脫依賴，自己作出決定。
(三)盲目攀比心理
近年來，夸專業(yè)就業(yè)的現(xiàn)象已經(jīng)不足為奇。很多大學畢業(yè)生在畢業(yè)季內(nèi)無法找到自己理想的工作，就盲目的拋棄自己學了四年的專業(yè)，而從事其他行業(yè)。片面的從眾心理也是攀比的一種表現(xiàn)，對于很多熱門行業(yè)來說，多數(shù)畢業(yè)生的專業(yè)并不對口，他們難以在該行業(yè)中有所成就。
二、當代大學生擇業(yè)時存在的心理障礙
當代大學生在擇業(yè)時存在的心理障礙主要有以下幾個方面。首先，焦慮心理障礙。焦慮是一種常見的不良情緒，也是大學生在就業(yè)中存在的最為典型的不良心理障礙。面對強大的就業(yè)壓力，尤其對于家庭條件不好的家庭的學生來說，會形成一種強大的心理負擔。焦慮心理輕則會導致學生心情的緊張煩躁，重則會引發(fā)嚴重的精神類疾病，如抑郁癥。其次，自卑。剛剛走入社會的大學生，由于對于工作內(nèi)容缺乏認識，在求職的過程中往往會產(chǎn)生一定的自卑心理，認為自己四年的大學學習已經(jīng)成為泡影，無法成為自己求職的敲門磚。最后，懦弱。有些大學生難以從自己的求職失敗中找到原因，以難以說服自己去正視自己的問題。在求職面試的過程中，由于緊張心理，語無倫次，不能夠大方的回答面試者提出的問題。
三、應對當代大學生就業(yè)心理的思考
為了提高當代大學生的就業(yè)率，整體提高我國大學生的就業(yè)水平，我們必須針對當代大學生存在的問題，引發(fā)以下的思考。
(一)高校要著重加強畢業(yè)大學生的綜合素質(zhì)教育
高校的教學任務不僅僅是傳授文化理論知識，更應該培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)的培養(yǎng)對大學生的就業(yè)有著重大的意義，當前形式下的就業(yè)需要更多的具有更高綜合素質(zhì)的人才。高校要引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。加強思想政治課程的設立，培養(yǎng)學生為社會利益而犧牲個人利益的思想，讓更多的優(yōu)秀畢業(yè)生自覺地去祖國需要的地方工作和求職，為社會奉獻自己的力量、實現(xiàn)自己的價值。
(二)高校要著力提高當代大學生的心理素質(zhì)
學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)在一定程度上要高于學生理論知識能力的培養(yǎng)。沒有一個好的心理素質(zhì)，再好的理論知識水平都難以在激烈的求職市場中立足。畢業(yè)生在擇業(yè)的過程中，往往會出現(xiàn)一系列的不良情緒，由于一定的心理障礙和心理誤區(qū)，大學生的心理承受能力較弱。因此，學校要注重學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，多多為學生做心理測試，讓學生們更好的了解自己，正視自己的問題，讓他們有足夠的能力來面對壓力，面對社會上的激烈競爭。避免由于心理上的準備不足，給就業(yè)帶來阻礙。
(三)高校要著力提高當代大學生的擇業(yè)技巧
高校應該針對學生在求職就業(yè)中的相關(guān)技巧進行培訓。提供各種媒體和網(wǎng)絡信息，給學生最為便捷和快速的就業(yè)咨詢。開展擇業(yè)知識培訓課程，讓學生在學習的過程中掌握求職的基本技能。訓練他們書寫自薦材料的能力，模擬面試考場，減輕學生面對面試官的緊張情緒。
四、結(jié)束語
高校畢業(yè)生要想在激烈的求職競爭中得以立足，就一定要克服自己的不良就業(yè)情緒和就業(yè)誤區(qū)，加強個人自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在學校和社會的共同努力下，消除自己的就業(yè)障礙，以積極的心態(tài)面對就業(yè)，提高就業(yè)率。
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