有關法制教育的論文(2)
有關法制教育的論文
有關法制教育的論文篇二
《論高校的法制教育》
摘要：依法治國是我國的基本治國方略，建設社會主義法治國家需要大量的法律人才，而作為培養(yǎng)國家后備人才的重要基地的高校，大學生法律素質偏低，高校對法制教育不重視，以及教育模式教學方式滯后等問題的存在，導致了的高校法制教育的滯后，直接影響到了我國法治化的速度與實效，因此，必須采取科學的途徑予以改進。本文針對上述問題，認為提升高校法制教育應從下面幾方面著手：加強大學生的法制教育;高校重視與改進法制教育;建立多樣化、與時俱進的教學模式;組織社會實踐，堅持校內校外教育相結合。
關鍵詞：高校法制教育改進途徑依法治國
作者簡介：張燕娥，河北省滄州師范學院社科部。
高校是我國培育人才的重要搖籃，其法制教育效果直接關系到國家依法治國方略的實現(xiàn)與社會的長治久安。認真研究高校的法制教育存在的問題，并在此基礎上努力探尋高校法制教育的改進途徑，具有重大的理論價值和現(xiàn)實意義。
一、當前高校法制教育存在的問題
1.高校大學生法律素質普遍偏低。一方面，大學生沒有意識到法律的重要性。受“以權謀私”、“權大于法”等社會不正風氣的影響，他們認為法律只是一個擺設，缺少將現(xiàn)實當中的糾紛與爭議訴諸法律的意識，往往是通過“拳頭”、“強權”等個人手段來解決問題。而且，很多學生認為，不違法犯罪就不用與法律打交道，不必學習法律知識。另一方面，功利主義心態(tài)的影響導致大學生“無閑暇”顧及法律學習。當前激烈的社會競爭環(huán)境下，大學生只重視外語、計算機等專業(yè)的學習，而忽略人文教育包括法律素質的提高。這些因素直接導致了大學生違法犯罪現(xiàn)象的增多，也缺少基本的維權意識。
2.高校對法制教育重視度不足。高校尤其是非政法類院校對法制教育的重要性缺乏應有的認識，一些院校對非法學專業(yè)的學生的法制教育與我們的教育目標相差甚遠。目前，大多數(shù)高校對大學生進行法制教育的主要形式是法律基礎課。而法律基礎課教材的編者常常不是法律專業(yè)的學者，知識陳舊，內容膚淺。授課老師很多也都是非法律專業(yè)出身，不能及時更新法律知識，了解立法動態(tài)和司法實踐，導致學生課堂上很難學到對生活有用的法律知識，無法提高他們學習法律的積極性。一些學校雖然開設了選修課，但教授內容與方式具有極大的隨意性，學習不系統(tǒng)，也難以滿足學生對法律知識的需求。而在開設法律專業(yè)教學中，也只是盲目擴大學校規(guī)模，沒有注重質量，在法學方面師資力量沒能跟上的情況下，僅僅通過從其他專業(yè)抽取教師頂替進行補救。
3.法制教育模式、教學方法滯后。當前的一些高校的法制教育，仍然局限在傳統(tǒng)的教育模式，實行單一的課堂灌輸與填鴨教學，而且偏重于法律理論知識的學習，并未將實踐教學作為重要環(huán)節(jié)來抓。很多學生也僅僅將法制學習當做一項任務來應付，以拿到學分為目的。長期以往，便導致了學生對法律知識的理解和掌握膚淺化和表面化。
二、改進高校法制教育的途徑
上述因素的制約，使得我國的高校法制教育改革勢在必行。我們應該結合法制教育的目的和我國國情，運用多渠道、多途徑，并結合大學生的自身特點來制定對策。筆者認為，應當通過一下幾方面進行改進：
1.加強大學生的法制教育。首先，應轉變大學生對法律不重視的思想，幫助學生樹立社會主義法治理念。高校應該通過法制教育讓學生們明白，學習法律，掌握一定的法律知識是作為現(xiàn)代人必備的素質。其次，要培養(yǎng)大學生學習法律知識的興趣，開辟多種渠道讓大學生學法、知法、懂法、守法，在校園形成一種學法、守法、用法的熱潮。注意培養(yǎng)學生的法制觀念、權義(義務)意識、以及程序意識。遇遇侵權糾紛之時敢于、善于運用法律來維護自己的合法權益。此外，還要引導學生正確看待法律實施中存在的問題。“權大于法”“人治”的封建思想根深蒂固于國民，建設社會主義法治國家是一項長期的基本目標，讓大學生認識到黨和國家在推進法制化建設進程中的決心。國家的法制建設的主流是好的，不良現(xiàn)象只是少數(shù)，增強學生對國家法制建設目標完成的信心。
2.高校應重視和改進法律教學。高校對法律教學的重視程度直接影響到法制教育的成功與否，因此，必須加強法制教育的重視。首先，高校應當不斷對現(xiàn)有的教育資源進行有效的整合，加大對法制教育的投入力度，突出法律教學的地位。要切實加強法律教學，規(guī)范化、科學化，豐富教學內容，做到與時俱進。改革法律基礎課，選取新版的、實用性強的教材，另外引用當時發(fā)生的新聞熱點案例，從法律角度進行分析，將理論與實際結合講解。而針對非法學專業(yè)學生開設的選修課，應該由資歷較高的教授進行授課，以便能將法律精髓內容深入淺出，達到事倍功倍的效果，也更能吸引學生的學習積極性。其授課內容還應報本學院備案，可以增強教師的責任心，也利于提高課程的系統(tǒng)性。其次，增強師資力量。高校應該引進法學碩士博士進入課堂，加快師資專業(yè)化的步伐，提高教師專業(yè)水平，杜絕非法律教師講授律法情況的出現(xiàn)。除此之外還應當邀請司法界經驗豐富、理論功底深厚的律師與法官來擔任學生們的校外教師，利用他們豐富的法律工作經驗，豐富大學的法律教學。
3.建立豐富多樣、與時俱進的教學模式。首先，利用網絡、多媒體，拓展教學方式。要采取多種形式組織課堂教學。在教學過程中逐步以案例的警示與討論替代單純的法條解讀與講解應當以大量的發(fā)生在學生們日程生活中的案例與事物為法律解讀的對象，是學生們感知到法律與自己息息相關，以便更好解讀法律現(xiàn)象，也能提起學生的學習興趣。利用網絡上的各種法律資源開展生動活潑的法律教學?，F(xiàn)在的“80”“90”后生活的當代，網絡已經充斥著生活的各個方面，他們已經充分的適應并接受了新科技革命帶來的成果及其造成的變化，針對這一特點，可以通過網絡整合更多的優(yōu)勢資源，開辟更為高效的普法渠道，比如建立專門的大學生普法網站，以充分利用網絡手段來加強大學生的法制教育。并且，所選用的法制材料和表現(xiàn)形式應當充分考慮到現(xiàn)代大學生的特點與心理需求，以利于他們更好地吸收消化知識。
其次，緊密結合社會主義法治國家建設實際和人們的生活實際，豐富教學內容，增強教學效果。通過法制講座、法制宣傳教育專題影片、法律知識和案例展覽，來將理論和實際有機結合起來，能讓學生很直觀地將書本所學的理論知識結合生活實際，從而達到提高教育的效果。另外，這種生動而形象的活動能吸引更多的學生參與其中，使他們在輕松而活躍的氛圍中學習到法律知識。有條件的高校，還應積極組織學生參與到模擬法庭，讓其參與到法庭的不同角色扮演，法官、辯護人、書記員、當事人等，親身去理解法律的運用，熟悉法律程序，從而提高對法律的認知程度。
4.組織社會實踐，堅持校內與校外教育相結合。要讓學生真正地感受依法治國的必要性和重要性，在校園一隅是無法做到的，必須堅持與校外的社會實踐相結合。高校應該為學生聯(lián)系固定的實踐基地，與法院、檢察院等司法、執(zhí)法機關簽訂合作協(xié)議，將其建設成長期性的教育基地，定期組織學生親身實踐，參與到具體案件的起訴、審判當中，更加理解法律的真諦與威嚴，提高對依法治國的認識。組織學生到監(jiān)獄和勞教場所去調查研究，通過現(xiàn)實的教訓來達到教育效果。除此之外，還應組織學生暑假三下鄉(xiāng)社會實踐，到偏遠落后地區(qū)去宣傳法律，運用所學法律知識為當?shù)厝藗兲峁┓稍?ldquo;書到用時方恨少”，只有通過運用，學生才能感受到所學知識的缺漏。這有利于培養(yǎng)大學生使命感的同時，意識到學習法律知識的緊迫感。
總之，加強高校法制教育是一個非常重要而迫切的問題，我們應當站在構建社會主義和諧社會與實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度來對待它，需要引起學校的重視，運用多途徑進行改進，為國家依法治國方略實現(xiàn)奠定堅實基礎。
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