小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我想知道》教案范文
《我想知道》這首小詩(shī)以孩子提問的方式寫出孩子對(duì)世界的認(rèn)識(shí)方式:不斷地問為什么,不斷地探索……。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我想知道》教案范文,希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我想知道》教案范文一
教學(xué)要求:
1.指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)的內(nèi)容,體會(huì)表達(dá)的思想感情。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)。
3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,仿照課文第三節(jié)再編一段。
4.在理解課文的基礎(chǔ)上,想象“我”要和爸爸媽媽商量什么。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)的內(nèi)容,體會(huì)表達(dá)的思想感情。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,仿照課文第三節(jié)再編一段。
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
第一課時(shí)
一、 預(yù)習(xí)課文要求
1.自讀課文,借助字典把詩(shī)歌讀正確,讀通順,了解詩(shī)歌的內(nèi)容。
2.標(biāo)記自己不懂的地方,以便上課進(jìn)行討論。
二、導(dǎo)入新課
1.學(xué)生閉上眼睛,聆聽老師范讀詩(shī)歌,想象詩(shī)歌情節(jié)。
2.板書課題,齊讀課題。
三、小聲讀詩(shī)歌,小組交流詩(shī)中的生字新詞,課文的大意。
四、檢查學(xué)生小組學(xué)習(xí)情況。
1.認(rèn)讀詞語(yǔ):花苞悠蕩布谷鳥腳丫濕軟汲取營(yíng)養(yǎng)風(fēng)箏柔軟柳絮遙遠(yuǎn)
2.重點(diǎn)理解詞語(yǔ):悠蕩汲取生輝柳絮遙遠(yuǎn)
3.選擇重點(diǎn)理解的詞語(yǔ)造句。
4.說說你從詩(shī)歌中知道了“我”的愿望是什么。
五、指導(dǎo)認(rèn)真閱讀,深入理解詩(shī)歌
1.指名讀分節(jié)讀詩(shī)歌,學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況。
2.小組提問,全班討論交流。
3.全班討論:“我”要和爸爸媽媽商量什么?
4.齊讀最后一段,談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
六、選擇課文中自己喜歡的段落讀一讀,想想怎樣才能讀得更好。
第二課時(shí)
一、 將自己喜歡的且又讀得的一段課文讀給同桌聽。
二、多種多樣的形式表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解(分節(jié)進(jìn)行)
1.可以通過表情朗讀、給詩(shī)歌配畫、或者自己講講讀了詩(shī)歌之后感受到的場(chǎng)景,用自己的語(yǔ)言來描述等等。
2.引導(dǎo)學(xué)生討論:我望啊望,望到了什么呢?
為什么說“藍(lán)天是我的課堂”?
遙遠(yuǎn)的地方會(huì)是哪里?飛到那里干什么?
3.學(xué)生模仿詩(shī)歌自創(chuàng)詩(shī)歌:給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行想象,展開豐富的聯(lián)想,先說再寫。
三、認(rèn)讀和抄寫詞語(yǔ)
1.認(rèn)讀詞語(yǔ):花苞悠蕩布谷鳥腳丫濕軟汲取營(yíng)養(yǎng)風(fēng)箏柔軟柳絮遙遠(yuǎn)
2.用自己的辦法記生字,評(píng)議生字的寫法,練寫生字:悠谷腳丫柔軟 營(yíng)堂遙
3.在課文中找出自己喜歡的詞語(yǔ)讀一讀,抄下來。
四、鞏固練習(xí):背誦《我想》
篇小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我想知道》教案范文二
教學(xué)要求:
1、把圖畫內(nèi)容說清楚;
2、留心生活中的問題,學(xué)會(huì)提出問題;
3、大膽探索,在交際互動(dòng)中認(rèn)識(shí)事物,學(xué)習(xí)知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):留心生活中的問題,學(xué)會(huì)提出問題;
2、難點(diǎn); 在交際互動(dòng)中認(rèn)識(shí)事物,學(xué)習(xí)知識(shí)。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈
上課時(shí)間:
教學(xué)過程
啟發(fā)
與生活相結(jié)合,依法一看圖導(dǎo)入,引出交際話題。
二、引發(fā)提問
1、圖上的小朋友在干什么,他們說些什么?想些什么?
2、你能回答他們的問題嗎?
3、讓我來告訴你吧。(小組內(nèi)練說,個(gè)別練說)
三、聯(lián)系生活提出問題,尋找新的交際話題。
1、你在生活中,遇到過什么問題。(把你認(rèn)為重要的問題記錄下來)
2、班級(jí)交流各組提出的問題。
3、圍繞幾個(gè)重要問題,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
四、促進(jìn)多方互動(dòng),在交際中互相學(xué)習(xí)。
1、自己找伙伴,弄明白自己關(guān)心的一些問題。
2、舉行“小百科知識(shí)講壇”,請(qǐng)同學(xué)講講自己在交流中學(xué)到的知識(shí)。
五、拓展延伸,鼓勵(lì)創(chuàng)新。
大家把還未解決的問題,弄明白,一周后,開匯報(bào)會(huì)。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我想知道》教案范文三
教材分析:
世界對(duì)孩子來說是新鮮的、奇妙的,孩子的眼睛里藏著無(wú)窮的問號(hào),他們想探索大千世界更多的奧秘,想知道更多的答案……這首小詩(shī)以孩子提問的方式寫出孩子對(duì)世界的認(rèn)識(shí)方式:不斷地問為什么,不斷地探索……
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1. 正確認(rèn)讀“知、道、管、能”等十二個(gè)生字;會(huì)寫“云、同、會(huì)、色”四個(gè)生字,做到筆順正確;認(rèn)識(shí)“人字頭兒”。
2. 借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文,背誦課文。
3. 讀懂詩(shī)歌,了解詩(shī)歌內(nèi)容,
過程與方法:
1. 采用拼讀、比較等多種方法識(shí)記生字,正確認(rèn)讀、書寫生字。
2. 通過拼讀、熟讀、感情朗讀、展示讀等方式訓(xùn)練朗讀能力。
3. 感情朗讀課文,體會(huì)作者善于觀察、勤于思考的習(xí)慣。
4. 展開聯(lián)想和討論,提出自己的問題。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
了解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考的習(xí)慣。
重難點(diǎn)分析:
l 本課要求認(rèn)識(shí)的生字有一定難度,如“知、道、翅、膀、追、趕、管”等字,教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,充分運(yùn)用已經(jīng)掌握的識(shí)字方法,在拼讀、比較、擴(kuò)詞過程中,認(rèn)識(shí)生字;繼續(xù)重視寫字教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和正確的寫字姿勢(shì)。
l 對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容不必深究,要結(jié)合學(xué)生的生活和思想實(shí)際,引導(dǎo)他們自讀自悟;借助詩(shī)歌中所提的問題,鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索,留心生活,學(xué)會(huì)提出自己感興趣的問題。
課前準(zhǔn)備:
PPT教學(xué)課件、生字卡片。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一 、導(dǎo)入新課
1.板書課題,學(xué)生拼讀課題。
2.認(rèn)讀生字“知道”,分析字形。
3.齊讀題目,問:看到課題,你想說些什么? 學(xué)生自由發(fā)言。
4.過渡:讓我們看看文中的小朋友,他想知道什么呢?
二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)生自由拼讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,有困難的地方多讀幾遍,也可以請(qǐng)教同桌,比一比誰(shuí)能又快又正確地朗讀課文。
2.匯報(bào)讀書成果,指名分小節(jié)朗讀課文,教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)。評(píng)出讀得好的同學(xué),交流讀書方法。
3.認(rèn)讀生字,問:剛才在讀課文的過程中你都認(rèn)識(shí)了哪些生字?
出示課件——摘蘋果游戲 。
4.交流識(shí)字方法,教師重點(diǎn)指導(dǎo)“翅膀、追趕”的識(shí)字方法。
5.出示課件:小組開火車讀、同桌出示自制生字卡片互讀,鞏固生字認(rèn)讀情況。
三、感情朗讀,理解詩(shī)歌內(nèi)容
1.再讀課文,邊讀邊想:文中的小朋友都想知道些什么?你能回答他的這些問題嗎?
2.試著回答課文中的問題,教師適時(shí)指導(dǎo)。
出示課件:花兒為什么五顏六色?
3.課文中的小朋友給你留下了怎樣的印象?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中的“我”是一個(gè)善于觀察、勤于思考、愛提問題的小朋友。
4.課堂上最美妙的聲音就是你們朗朗的讀書聲,想不想展示你們美妙的聲音?把你最喜歡的小節(jié)給同學(xué)們讀一讀。
出示課件:學(xué)生每人讀自己喜歡的部分。
5.根據(jù)學(xué)生的具體讀書情況,教師相機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
四、背誦課文
1.學(xué)生自由背誦。
2、同桌互背,班內(nèi)展示。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字學(xué)習(xí)情況
1.抽讀生字卡片,認(rèn)讀生字。
2.出示課件:給生字找朋友。
二、拓展延伸,提出自己的問題
1.有感情地朗讀課文。
2.出示課件。
談話激勵(lì):課文中的小朋友細(xì)心觀察,樂于思考,在他小小的心靈里有許許多多的小問號(hào),你們有沒有想知道的問題?
先在小組交流,再在班里提出問題。
3.激發(fā)寫話興趣:如果把你剛才提出的問題像課文那樣記錄下來,你也成為一個(gè)小詩(shī)人了。
4.學(xué)生寫話。指名讀自己的作品,相機(jī)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。
三、指導(dǎo)生字書寫
1.出示四個(gè)生字,認(rèn)讀。
2.教師示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字在田字格中的位置。
示范過程中,重點(diǎn)指導(dǎo)“人字頭兒”的寫法----要扁一些,蓋住下面的“云”。
比較記憶下面的每組字:
云——會(huì) 同——問
魚——色
3.學(xué)生描紅,練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo),注意提醒學(xué)生寫字姿勢(shì)要端正。
4.展示優(yōu)秀的寫字作品,評(píng)價(jià)。
5.擴(kuò)詞,鞏固記憶。
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