理解550字六年級作文
在我們的成長過程中，我們都需要理解，生活中多一分的理解，就對一分的愛，少一分的懷疑，多一分理解，就多一分信任，少一分的爭執(zhí)。今天小編和同學們分享理解550字六年級作文，希望幫到有需要的同學們。
理解550字1
在我的人生里，已經(jīng)跋涉了15個春秋，猛然回首，身后那一串串或清晰，或模糊，或歪歪扭扭的腳印，投入我的眼簾，使我平靜的腦海泛起一陣微波!
那時我還小，放學回到家里總是放下書包就粘著電視機不放，很多時爸爸就會忍不住在旁邊嘮叨起來：練一下琴!做下作業(yè)!復習下功課去別老是看著電視眼也不眨一下我心總是想：我的成績還是不錯的嘛，你小時候好沒有我那么好呢!練什么琴，煩到死，等看完電視再說!
爸爸見我還是無動于蹤，就往電視的開關使勁一按。這時正播著我最愛看的卡通片呢!我火了，連忙沖上去有把開關再按了一下，并同小手保護著開關的按紐。流著兩行眼淚，鼻涕說：你根本不了解我!，還擺出一幅橫眉冷對千夫指我架式!
大概是遺傳和進化的原因吧，我的脾氣比爸爸更倔。爸爸眼見我那倔強的臉，知道不可以制止我，什么也沒說，回書房去了!不理解三個字，充盈了我的腦海。
我知道，父親很愛我，我就像他們的小寵兒。記得，爸爸為了幫我找一本學習資料，走遍了廣州的書店，結(jié)果卻因為少買了一本被我罵是笨蛋，記得我考琴的升級試，爸爸怕我害怕，頂著太陽在教師外面曬了一個多鐘頭，被我說道無聊!
回想起，爸爸他又何曾不知道他的寶貝女兒最喜歡的是看電視，他又何曾不知道在那小時候的我，是多么愛玩，但我只想到要爸爸理解我，我又何曾理解過爸爸呢?
他是為我的考試，為我的前途著想著。理解是相互的。
現(xiàn)在人長大了，特別是升上了初中，學習的壓力也越來越大，每晚都是臺燈伴隨我至深夜，爸爸總是細心地提醒著我小心身體，節(jié)假日他總是忘不了帶我出外游玩、散心，使我在緊張的學習中，得到了放松。
爸爸你究竟還為我做了多少事，讓我了解你更多一些!
理解550字2
古時有：“富貴不能淫，貧賤不能屈,盛武不能屈?！?也有“大丈夫能屈能伸”“好漢不吃眼前虧”。有人說這些話是矛盾的，可我卻只認為你沒有理解其中深層含義。藺相如出使秦國而完璧歸趙，面對廉君惡言相向，他卻無動于衷。這不正是為我們詮釋了"富貴不能淫，威武不能屈”的完美形象嗎?廉頗聽聞藺相如是以先國家之急而后私仇也不是肉袒負荊,至于其門前謝罪嗎，這不就是大丈夫能屈能伸的真實寫照嗎? 最后因為將相和,趙國得以長治久安。
這一千古佳話正是因為藺相如與廉頗深刻意識到這些句子的真正含文，才詮釋到如此地步,最后獲得成就 ,為趙國贏得了安寧與如平。
有江山不移又有隨遇而安。諸葛亮忠于劉備江山不移,為劉備出謀劃策,打下江山。蘇軾遭貶調(diào)在他看來是 “回著看來蕭瑟處,也無風雨也無晴”他既來之則安之隨波逐流 ,有寬大的胸懷，淡泊寧靜的態(tài)度，即使慘遭貶謫，也不計較,隨遇而安。如此可見，他們是真正領會了意義,才江山不移,隨遇而安。
在我們的生活中也常有這樣有趣的中國文化。 幾年前,那時候母親還年輕,心思也沒有現(xiàn)在精明，記得有一次，母親在公交車上與別人交談 。后來那個人向她借錢，她毫不猶豫地借給了他。后來才知道被騙子騙了,母親對此很失望，發(fā)誓以后再也不跟陌生人說話了。后來爸爸知道這件事，非常文藝范的跟媽媽說了一句:“見人只說三分話，未可全拋一片心。”母親因為知識淺薄，愣是沒聽懂,問了好多人才知道是什么意思。之后母親像是變了一個人一樣不與陌生人搭話，但有人和她搭話，她還是會理睬,只不過話沒有以前多罷了 。 一天，母親翻看手機，看到一句話。君子坦蕩蕩，小人長戚戚?？戳丝捶g發(fā)現(xiàn)與爸爸說的那句話有矛盾，就走過來問我。我就給她舉了個例子說:“你沒有犯錯,人家說你犯錯，你就可以對他們說:君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！闭f完,她長哦了一聲就走了，我想母親當時的心里一定明白了一些什么吧。
你是否在父母對你嘮叨的時候不厭其煩?是否有過和父母爭吵的時候摔門而出?是否對長輩的頻繁教誨而深感不屑?小時候的我們不能理解他們，如今我們長大了，要能試著去理解父母的良苦用心，體會他們對我們深深地無聲的關愛。以后的以后，當你成為了一位母親或是父親的時候，是否也希望自己的孩子可以多理解自己，明白對她們的愛。
理解，有助于人們詮釋某種心意然后用行動去證明;理解猶如一泓清泉,流入人們的心田，為人們饑渴的內(nèi)心解渴;理解猶如一盞航向燈，為在海上毫無方向航行的人照亮前行的方向;理解是一塊石階，為人們鋪滿去往成功之路的樓梯。理解是一束陽光照亮迷茫的心靈;理解是一片海洋，激起前進的風帆;理解是一場春雨，滋潤友誼的鮮花。如果沒有了理解，就好比世界沒有陽光，理解是人際關系的“催化劑”。高爾基曾經(jīng)說過：“如果人們不會互相理解，那么他們怎么能學會默默的相互尊重呢?”是啊，學會理解，才能更加幸福的生活!學會理解，我的生活才能更加美好!
理解550字3
理解是人與人之間互相寬容，互相溝通，站在他人的角度為他人著想。
美國作家威爾遜說：“理解無疑是培養(yǎng)一切友情，親情之果的土壤”，是在生活中，理解至關重要，它是溝通心靈的橋梁，是相互信任的基石，是消除隔閡的良藥。有了它，我們的生活才會有滋有味，沒了它，我們的生活則變得雜亂無章。
我還記得我的第一段令我記憶深刻的友情，一場意外的事跡，讓我們在無意中有了一場精彩的邂逅，讓我們擁有了無比純潔的友情，就這樣，我們從陌生相識了，自那之后，我們穿梭在校園里，你看，那三個快樂的小女生手牽手在漫步，我們就如孔子說的那樣：“三人行，必有我?guī)熝伞?，也因這樣，開始了我們快樂的校園生活，我們?nèi)齻€人的性格大有不同，活潑，好動，執(zhí)著，理解，寬容，善良集于我們?nèi)?，也因性格而差點讓我們從朋友變成陌生人，有一次，我們又牽手在漫步，我不知怎么的，總覺得最近離她們好遠，我的手不禁松開了，一場鬧劇開始了，我掉頭就跑，什么也沒有說，只留下一個背影，一個人坐了下來，想了小，覺得是我做錯了，是我太多疑了吧，本想去道歉的，但礙于面子，接下來的幾天，我們真的形同陌生人，看著她們遠去的背影，我的心痛極了，我哭了，想到我們曾經(jīng)在星空下許下的誓言，我們共同的夢想，我們攜手走過的路，還有因為我那死要面子而造成的悲劇，心情也變得惡劣起來，人變得浮躁了，一星期過去了，我終于提去那只筆寫下了那封早已在我心里想過千百次的信，將它遞到了她們的手中，原以為這段感情會毀在我的手中，但卻因為理解，我們釋懷了。
理解消除了我們之間的誤會，它是一副良藥，生活中的人都離不開它。
我們攜手走過了許多時光，爭吵與不快樂是我們之間的小插曲，我們擁有的絕對不止這些，還有理解，我有一本無形的日記，將一切記錄于內(nèi)，那里面有許多美好的記憶，我們開始要去追求夢想了，也許會分隔兩地，但我相信我們之間的友情不會變質(zhì)，因為我們自間擁有“理解”。
理解造就了多少美麗的東西。
理解550字4
好人，壞人，瘋子，傻子，在小英子眼中都是分不清楚的，而正是沒有那些條條框框的分界線，英子的世界才是朦朧而美麗的。她習慣著用那顆理解、寬容和關愛的童心體會著這個復雜和辛酸的世界。
在英子眼里，被人們指指點點的“瘋子”秀貞就是一個扎著辮子的大姐姐。她不怕她，反而愿意同這個“瘋子”做朋友。當連秀貞的父母都不理會秀貞那急切的“尋女心”的時候，是英子，幫著她留意，終于讓一對母女團聚。
雖然，秀貞和女兒妞兒最終慘死在火車輪下，可我相信，她們的心是快樂的，而這份快樂來到自于英子的那份理解、寬容和關愛。
同樣的，英子也不在乎好人與壞人的區(qū)別。她一直相信，一個人不管做什么都有他的理由與苦衷。對待那個小偷就是如此。英子并不害怕這個行為有些鬼異的人，她也絲毫不認為他是什么壞人。她愿意聽他說他的心事：他有個弟弟，成績優(yōu)異，想漂洋過海去念書，可是，他們家哪有這個錢哪，所以，他才出來做事。做什么事，英子并不知道。最后，當他被抓到，英子才發(fā)現(xiàn)，他是個小偷!可英子并不覺得他有別人說的那樣十惡不赦，反而為他，為他的家人擔心、著急：他所做的一切都因為對家人的責任與愛啊!
英子和那小偷并未深交，這份著急又來自何處?就源于小英子心中最單純的理解、寬容與關愛。
如今，人們更注重人與人交往時，自己得到多少，是不是吃虧，再沒有了心與心之間最率性的感情。我們是否應該反思：多一份理解、寬容、關愛，會不會讓彼此更幸福?
在我們心中，人與人間的界線分得太清，把得失看得太重，把愛藏得太深。而當我們在“朋友”身上得到利益時，我們又是否真正快樂呢?在這段人際關系中，我們是否又真的“勝利”了呢?不!可是，如果我們把心中的理解、寬容和關愛多多給予他人，我們心中的愛就會回歸，從而收獲最初的最單純的快樂，我想，我們會在給別人快樂時，留給自己快樂與充實。
贈人玫瑰，手有余香，因為有理解，有寬容，有關愛，才會有安慰，有幸福。這些感情都不是單方的，而是人與人之間，心與心之間最美好的溝通。
理解550字5
理解萬歲!”是啊，理解即使目前沒有萬歲，恐怕也已幾千歲了。中國古時有“伯牙破琴謝知音”的典故;有“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的詩句;理解還曾以“他鄉(xiāng)遇故鄉(xiāng)”的名義，榮列人生四大喜事之一?？梢姡斫膺@一詞古往今來源遠流長。理解別人是如何之重要，被人理解更是如何之幸運。
記得我曾有一段時間酷愛讀小說，有空沒空就向圖書館跑，往書堆里鉆。一開始得到了我班幾個同學的響應?？墒?，我們老師為這方面極不滿意，說我們不抓緊時間復習，只知道去看閑書，開始我們還不以為然，暗暗認為老師不理解我們，但是隨著一次數(shù)學測驗的成績略有下滑。老師便借題發(fā)揮，要我們停止看“閑書”，把精力放到學習上。在老師嚴厲的管教下，我們中的很多人動搖了，最后只剩下我一個人“孤軍奮戰(zhàn)”了。更令人難堪的是，我成了班里公認的“異類”，“孤家寡人”，沒有人支持我，沒有人理解我。
一個寒冬天氣里的一天，老師已經(jīng)向我發(fā)動了近三五十次“進攻”，我望著窗外梧桐樹光禿禿的，心里有說不出的痛苦，在這幾十天里，我天天、時時、分分、秒秒都被一群異樣的目光圍視著，仿佛他們看的是外星人似的。我的處境就好似窗外的梧桐，沒有幫助，有的只是狂風驟雨。
是去還是留?我捫心自問。這些日子我去的目的是什么?我確認我是為了獲得知識而去的，而且我已得到了一定的成果。我下定決心，去!我拿起筆記本，向圖書館直奔……
從三樓跑下一樓，再從三號樓奔向一號樓，再從一樓登上四樓，我早已氣喘吁吁，圖書館的爺爺邊笑邊給我開門?！坝謥沓潆娏?”老爺爺嘿嘿笑道，“快兩個月了，嗯，有毅力!”啊，這時我的內(nèi)心倍受一種寵愛似的，大為感動，我的行動，真正得到了別人的理解，一位圖書館的老爺爺。多長的時間，我第一次聽到這樣的話。我的眼睛有點犯潮，心里很美。我在寒冬臘月得到理解，就像太陽照在身上般暖洋洋的……
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