九年級(jí)化學(xué)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃與九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)考點(diǎn)大全
九年級(jí)化學(xué)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃與九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)考點(diǎn)大全
九年級(jí)的化學(xué)怎么復(fù)習(xí)?你有自己的計(jì)劃嗎?足夠科學(xué)嗎?所以無(wú)論是否有自己的計(jì)劃，都需要看看這篇文章。小編在此整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
九年級(jí)化學(xué)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以“科學(xué)備考、理性備考、高效備考”為目標(biāo)，立足我?；瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)際，算準(zhǔn)時(shí)間帳，有序合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)備考;找準(zhǔn)新課教學(xué)中存在的問(wèn)題，明了學(xué)生備考心理，精選復(fù)習(xí)備考策略，理性備考;加大課前投入，優(yōu)選復(fù)習(xí)課教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n落實(shí)每節(jié)課的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，高效備考。通過(guò)復(fù)習(xí)，夯實(shí)雙基，培養(yǎng)技能，分層要求，分類(lèi)推進(jìn)，提升全體學(xué)生的考試水平和能力。
二、主要任務(wù)及重難點(diǎn)
主要任務(wù)：全面回顧教材，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中識(shí)記和理解上的障礙。在此基礎(chǔ)上，對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化。同時(shí)配以靈活的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)基礎(chǔ)性知識(shí)的簡(jiǎn)單應(yīng)用。
重點(diǎn)：對(duì)化學(xué)基本概念、基本原理、基本化學(xué)用語(yǔ)、重要物質(zhì)的性質(zhì)和用途、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的識(shí)記和理解。
難點(diǎn)：對(duì)上述知識(shí)的理解和應(yīng)用。主要包括：能應(yīng)用金屬活動(dòng)性順序表對(duì)有關(guān)置換反應(yīng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷，并解釋日常生活中的一些現(xiàn)象;依據(jù)質(zhì)量守恒定律，說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系;用微粒的觀(guān)點(diǎn)對(duì)質(zhì)量守恒定律作出解釋;用常見(jiàn)酸堿的性質(zhì)解釋一些常見(jiàn)的現(xiàn)象;會(huì)檢驗(yàn)氧氣、二氧化碳和碳酸鹽;會(huì)依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行鑒別和提純;會(huì)利用化學(xué)方程式進(jìn)行含有一定量雜質(zhì)的反應(yīng)物、生成物的質(zhì)量計(jì)算(雜質(zhì)不參加化學(xué)反應(yīng))。
三、學(xué)情分析
(一)整體分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了九年級(jí)化學(xué)上下冊(cè)1-12單元的所有內(nèi)容，即中考考試范圍內(nèi)的全部知識(shí)。但是學(xué)生對(duì)于知識(shí)的綜合運(yùn)用還沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練，在閱讀、分析、概括、歸納和表達(dá)等方面還存在諸多問(wèn)題。結(jié)合平時(shí)作業(yè)和檢測(cè)發(fā)現(xiàn)主要存在著以下問(wèn)題：
1.“審題不清”，“雙基不實(shí)”，很多學(xué)生(主要是一星、二星、三星學(xué)生)由于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)而導(dǎo)致在一些概念、性質(zhì)、原理上容易混淆，致使對(duì)于基礎(chǔ)性題仍然不能拿到全分。
2.部分學(xué)生(主要是一星、二星學(xué)生)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，從題目中提取信息的能力較弱，不會(huì)分析題目中所給出的信息，沒(méi)有清晰的解題思路。
3.從適應(yīng)性考試看，還存在著一些在化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生。主要有以下兩類(lèi)情況：一類(lèi)為學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠端正，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣;另一類(lèi)為學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題，本身基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，邏輯思維能力較差。
(二)個(gè)案分析
類(lèi)別 | 姓名 | 基本情況分析 |
市前300名 | 天資聰慧，踏實(shí)認(rèn)真，但目前對(duì)有一定難度的推斷題和實(shí)驗(yàn)探究題還不是得心應(yīng)手。故應(yīng)加強(qiáng)此類(lèi)題目的研究和指導(dǎo)。 | |
勤奮踏實(shí)，有上進(jìn)心，但對(duì)綜合性較強(qiáng)的題目還不能做到全面、準(zhǔn)確的分析。故應(yīng)多給與方法指導(dǎo)和實(shí)戰(zhàn)演練。 | ||
天資聰慧，有主見(jiàn)，有上進(jìn)心，但對(duì)部分元素化合物知識(shí)掌握欠佳，典型題目的解題技巧和方法較為欠缺。故應(yīng)加強(qiáng)識(shí)記、練習(xí)和指導(dǎo)。 | ||
市前800名 | 學(xué)習(xí)比較踏實(shí)認(rèn)真，但意志不堅(jiān)定，缺乏拼搏精神，綜合分析能力欠缺。故應(yīng)多溝通，多講解綜合性較強(qiáng)的題目，訓(xùn)練其思維能力和解題方法。 | |
學(xué)習(xí)比較踏實(shí)認(rèn)真，但思維不夠敏捷，綜合分析能力欠缺。故應(yīng)多講解綜合性較強(qiáng)的題目，訓(xùn)練其思維能力和解題方法。 | ||
天資聰明，思維敏捷，但比較貪玩，不夠細(xì)心，失誤多。故應(yīng)多督促，多交流，逐步養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 | ||
學(xué)習(xí)比較踏實(shí)認(rèn)真，但思維不夠敏捷，綜合分析能力欠缺。故應(yīng)多講解綜合性較強(qiáng)的題目，訓(xùn)練其思維能力和解題方法。 | ||
天資聰明，但特別貪玩，把主要心思和精力未用在學(xué)習(xí)上。故應(yīng)多交流、多督促、多指導(dǎo)，既要加強(qiáng)思想教育，又要重視知識(shí)性指導(dǎo)。 | ||
學(xué)習(xí)比較踏實(shí)認(rèn)真，但缺乏持續(xù)性，忽冷忽熱，基礎(chǔ)性知識(shí)掌握較差，。故應(yīng)加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求，重視基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記和掌握。 | ||
臨界優(yōu)秀生 | 學(xué)習(xí)比較踏實(shí)認(rèn)真，但解題方法欠缺，思維不夠敏捷，綜合性題目失誤多。故應(yīng)多講解綜合性較強(qiáng)的題目，訓(xùn)練他們的思維能力和解題方法。 | |
本次考試退步很大，其原因是思想消極，精神萎靡，在學(xué)習(xí)上投入的心智和時(shí)間不足。故應(yīng)加強(qiáng)教育，加強(qiáng)督促，在解題技巧和方法上多指導(dǎo)。 | ||
學(xué)習(xí)比較踏實(shí)認(rèn)真，但記憶力弱，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，解題方法不當(dāng)。故應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記和解題方法的指導(dǎo)。 | ||
臨界合格生 | 對(duì)班級(jí)事務(wù)比較關(guān)心，但對(duì)自己的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，上課精神萎靡，神情恍惚，愛(ài)打瞌睡，基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備嚴(yán)重不足。故應(yīng)多交流開(kāi)導(dǎo)，多督促指導(dǎo)。 | |
學(xué)習(xí)比較踏實(shí)認(rèn)真，但記憶力弱，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，解題方法不當(dāng)。故應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記和解題方法的指導(dǎo)。 | ||
聰明，愛(ài)運(yùn)動(dòng)，但學(xué)習(xí)缺乏信心，無(wú)上進(jìn)心，不交作業(yè)，每天連基本的學(xué)習(xí)任務(wù)都不能完成。故應(yīng)多交流開(kāi)導(dǎo)，多督促指導(dǎo)。 | ||
學(xué)習(xí)比較踏實(shí)認(rèn)真，但記憶力弱，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，解題方法不當(dāng)。故應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記和解題方法的指導(dǎo)。 | ||
推進(jìn)生 | 記憶力弱，思維呆板，不思進(jìn)取，不肯下功夫，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。故應(yīng)以基礎(chǔ)為主，分層要求，分類(lèi)指導(dǎo)，使其掌握基本的化學(xué)知識(shí)。 | |
四、復(fù)習(xí)策略
針對(duì)以上問(wèn)題，在一輪復(fù)習(xí)中要以學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記和理解為主體，重點(diǎn)關(guān)注優(yōu)秀生的解題方法和學(xué)困生的知識(shí)識(shí)記，在此基礎(chǔ)上提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
1.進(jìn)一步研讀考綱和歷年中考試題，準(zhǔn)確把握考試動(dòng)向，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生作業(yè)。
2.努力提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，真正對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥。
3.嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)面批，每周至少要對(duì)所有學(xué)生的作業(yè)面批1次。
4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和培優(yōu)工作，保證通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)每周給每名學(xué)生至少解決一個(gè)問(wèn)題，教會(huì)一種解題方法。
5.切實(shí)提高周末作業(yè)的實(shí)效性。計(jì)劃將近5年中考題中的推斷題、實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題編印成周末作業(yè)，要求學(xué)生每周末完成2至4道題。
6.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和答題技巧指導(dǎo)，通過(guò)當(dāng)堂訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧和解題能力。
7.嚴(yán)格要求學(xué)生，多與他們交流談心。幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立信心，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，全身心的投入到自己的學(xué)習(xí)之中。
8.多與班主任、科任教師交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，密切配合，共同做好九年級(jí)學(xué)生的教育教學(xué)工作。
五、復(fù)習(xí)進(jìn)度表
九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)考點(diǎn)大全
第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界
課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)
考點(diǎn)要求：認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的基本特征;理解反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)之間的聯(lián)系
考點(diǎn)一、物質(zhì)的變化
考點(diǎn)二、物質(zhì)的性質(zhì)
考點(diǎn)三、物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)之間的區(qū)別與聯(lián)系。
課題2 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)
課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室
考試要求：
1、能記得常用儀器的名稱(chēng)、認(rèn)識(shí)圖樣、了解用途及使用請(qǐng)注意事項(xiàng)(試管、燒杯、酒精燈、水槽、量筒、托盤(pán)天平、錐形瓶、長(zhǎng)頸漏斗等)
2、能進(jìn)行藥品的取及(包括物質(zhì)的稱(chēng)量、液體的量取)、連接儀器、給物質(zhì)加熱等
考點(diǎn)一、常用的儀器(儀器名稱(chēng)不能寫(xiě)錯(cuò)別字)
考點(diǎn)二、藥品的取用規(guī)則
考點(diǎn)三、固體藥品的取用
考點(diǎn)四、液體藥品的取用
考點(diǎn)五、固體試劑的稱(chēng)量
考點(diǎn)六、加熱
考點(diǎn)七、儀器的裝配
考點(diǎn)八、簡(jiǎn)易裝置氣密性檢查
第二單元 我們周?chē)目諝?/p>
課題1 空 氣
考試要求：
知道空氣的主要成分，認(rèn)識(shí)空氣對(duì)人類(lèi)生活的重要作用。
了解大氣污染的原因及其危害
能從組成上區(qū)分純凈物和混合物
考點(diǎn)一、空氣中氧氣成分的測(cè)定
考點(diǎn)二、空氣的主要成分
考點(diǎn)三、物質(zhì)的分類(lèi)：純凈物和混合物
考點(diǎn)四、空氣是一種寶貴的資源
考點(diǎn)五、空氣的污染及防治
課題2 氧氣
考試要求
知道氧氣主要物理性質(zhì)和用途
能識(shí)別化合反應(yīng)
認(rèn)識(shí)氧氣與與常見(jiàn)物質(zhì)(碳、磷、鐵、蠟燭、硫)的氧化反應(yīng)
考點(diǎn)一、氧氣的物理性質(zhì)
考點(diǎn)二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)
考點(diǎn)三、氧氣的用途
考點(diǎn)四、反應(yīng)類(lèi)型
課題3 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣
考試要求
初步學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)室制取和收集氧氣
能識(shí)別分解反應(yīng)
知道催化劑的重要作用
考點(diǎn)一、工業(yè)制法(分離液態(tài)空氣法)
考點(diǎn)二、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法(化學(xué)變化)
考點(diǎn)三、催化劑
考點(diǎn)四、分解反應(yīng)
第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
課題1 分子和原子
考試要求
認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性，知道分子、原子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒
能用微粒的觀(guān)點(diǎn)解釋常見(jiàn)的物理現(xiàn)象和化學(xué)現(xiàn)象
知道原子可以結(jié)合成分子
能用分子和原子的觀(guān)點(diǎn)認(rèn)識(shí)化學(xué)變化
考點(diǎn)一、構(gòu)成物質(zhì)的微粒
考點(diǎn)二、分子
考點(diǎn)三、原子
課題2 原子的結(jié)構(gòu)
考試要求
知道原子是由原子核和電子構(gòu)成的
考點(diǎn)一、原子的構(gòu)成
課題3 元 素
考試要求
認(rèn)識(shí)氫、碳、氧、氮等與人類(lèi)關(guān)系密切的化學(xué)元素
記住常見(jiàn)元素的名稱(chēng)和符號(hào)
了解元素的分類(lèi)
能根據(jù)原子序數(shù)在周期表中找到指定元素
認(rèn)識(shí)元素符號(hào)的意義
注意元素符號(hào)周?chē)臄?shù)字的意義和區(qū)別
考點(diǎn)一、元素
考點(diǎn)二、元素的分類(lèi)
考點(diǎn)三、元素符號(hào)
考點(diǎn)四、元素周期表與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系
考點(diǎn)五、原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=電子數(shù)
考點(diǎn)一、原子結(jié)構(gòu)圖
考點(diǎn)二、元素最外層電子數(shù)與元素性質(zhì)的關(guān)系
考點(diǎn)三、離子符號(hào)表示的意義
考點(diǎn)四、元素符號(hào)右上角的數(shù)字的含義
第四單元 自然界的水
課題1 水資源的保護(hù)
考試要求
認(rèn)識(shí)廢水處理的必要性和一般處理的原則
了解水污染的原因及其危害
理解水對(duì)生命活動(dòng)的重要意義
認(rèn)識(shí)水是寶貴的自然資源，形成保護(hù)水資源和節(jié)約用水的意識(shí)
考點(diǎn)一、節(jié)約用水即提高水的利用率。生活中提倡一水多用，使用節(jié)水型器具;農(nóng)業(yè)中改大水漫灌為噴灌、滴灌;工業(yè)中提倡對(duì)水重復(fù)利用，循環(huán)使用
考點(diǎn)二、水污染
課題2 水的凈化
考試要求
知道純水與礦泉水、硬水與軟水的區(qū)別
了解吸附、沉淀、過(guò)濾、蒸餾等到常見(jiàn)的凈水方法
初步學(xué)會(huì)使用過(guò)濾對(duì)混合物的分離
考點(diǎn)一、水、純凈水、蒸餾水、冰水混合物都是純凈物;自然界的水、礦泉水、鹽水、糖水都是混合物。
考點(diǎn)二、凈化水的方法
考點(diǎn)三、硬水與軟水
課題3 水的組成
考試要求
認(rèn)識(shí)物質(zhì)的三態(tài)變化
認(rèn)識(shí)水的組成
能從組成上識(shí)別氧化物、區(qū)分單質(zhì)和氧化物
考點(diǎn)一、水的組成
考點(diǎn)二、物質(zhì)的分類(lèi)
課題4 化學(xué)式和化合價(jià)
考試要求
能用化學(xué)式正確表示某些常見(jiàn)物質(zhì)的組成
記住常見(jiàn)元素及原子團(tuán)的化合價(jià)
要能根據(jù)化合價(jià)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式及根據(jù)化學(xué)式判斷元素化合價(jià)
能利用相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)組成的簡(jiǎn)單計(jì)算
能看懂常見(jiàn)商標(biāo)中用化學(xué)式表示的物質(zhì)成分及含量
初步學(xué)會(huì)根據(jù)化學(xué)式計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量、各元素的質(zhì)量比或根據(jù)質(zhì)量比求化學(xué)式、計(jì)算指定元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
考點(diǎn)一、化學(xué)式的含義
考點(diǎn)二、分子個(gè)數(shù)的表示方法
考點(diǎn)三、化學(xué)式前面的數(shù)字的含義
考點(diǎn)四、元素符號(hào)右下角數(shù)字的含義
考點(diǎn)五、化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)
考點(diǎn)六、元素符號(hào)正上方的數(shù)字的含義
考點(diǎn)七、小結(jié)各種數(shù)字的含義
考點(diǎn)八、小結(jié)微粒個(gè)數(shù)的表示方法
考點(diǎn)九、常見(jiàn)元素、原子團(tuán)的化合價(jià)
考點(diǎn)十、必須背熟的離子符號(hào)
考點(diǎn)十一、有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算
第五單元 化學(xué)方程式
課題1 質(zhì)量守恒定律
考試要求
認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律，能說(shuō)明常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系
認(rèn)識(shí)定量研究對(duì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用
考點(diǎn)一、質(zhì)量守恒定律
考點(diǎn)二、化學(xué)方程式表示的意義
課題2 如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式
考試要求
能正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式
考點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)的步驟
課題3 利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算
考試要求
能進(jìn)行化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算
初步學(xué)會(huì)有關(guān)反應(yīng)物、生成物的化學(xué)方程式的計(jì)算
考點(diǎn)一、依據(jù)：利用化學(xué)方程式能反映物質(zhì)間的質(zhì)量比，且質(zhì)量比呈正比例關(guān)系。
考點(diǎn)二、步驟：①設(shè)未知數(shù);②根據(jù)題意寫(xiě)出方程式;③根據(jù)化學(xué)方程式找出已知量與未知量的質(zhì)量比;④列出比例式，并求出未知數(shù);⑤答
第六單元 碳和碳的氧化物
課題1 金剛石、石墨和C60
課題2 二氧化碳制取的研究
考試要求
初步學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)室制取和收集二氧化碳等
考點(diǎn)一、實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路
考點(diǎn)二、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法
課題3 二氧化碳和一氧化碳
考試要求
知道二氧化碳的物理性質(zhì)和用途
認(rèn)識(shí)二氧化碳與氫氧化鈣和水的反應(yīng)
能區(qū)分空氣、氧氣、氮?dú)狻⒍趸?、一氧化碳等到常?jiàn)氣體
了解自然界中碳循環(huán)
考點(diǎn)一、二氧化碳的性質(zhì)
考點(diǎn)二、用途
考點(diǎn)三、常見(jiàn)氣體的鑒別
第七單元 燃燒及其利用
課題1 燃燒和滅火
考試要求
認(rèn)識(shí)燃燒、緩慢氧化、爆炸的條件及其防火、滅火、防爆炸的措施
考點(diǎn)一、滅火的原理和方法
考點(diǎn)二、爆炸
考點(diǎn)三、常見(jiàn)滅火的方法
課題2 燃料和熱量
考試要求
認(rèn)識(shí)燃料燃燒的重要性;
知道石油的組成，了解石油加工廠(chǎng)的產(chǎn)品(液化氣、汽油、煤油)
考點(diǎn)一、化石燃料
考點(diǎn)二、化學(xué)變化中的能量變化，能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化
課題3 燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)
考試要求
了解氫氣、酒精、天然氣、石油液化氣、汽油、和煤燃燒對(duì)環(huán)境的影響，懂得選擇對(duì)環(huán)境污染較小的燃料
認(rèn)識(shí)綜合自用資源和開(kāi)發(fā)新能源的重要意義
考點(diǎn)一、燃料燃燒對(duì)空氣的影響
考點(diǎn)二、使用和開(kāi)發(fā)新的燃料及能源
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