高中語(yǔ)文離騷訓(xùn)練題及答案(2)
高中語(yǔ)文離騷訓(xùn)練題答案
1.解析：這是一道文學(xué)常識(shí)題，主要涉及楚辭的知識(shí)。
楚辭是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代以屈原為代表的楚國(guó)人創(chuàng)作的詩(shī)歌，是繼《詩(shī)經(jīng)》以后出現(xiàn)的一種新詩(shī)體。因屈原所作《離騷》是楚辭的代表作，所以又稱“騷體詩(shī)”。“楚辭”的代表作家除屈原外，還有宋玉、景差、唐勒等。
“楚辭”與《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)詩(shī)歌的兩大源頭。兩者比較，藝術(shù)上有很多區(qū)別：體制上，《詩(shī)經(jīng)》多四言句，楚辭多長(zhǎng)短句;章法上，《詩(shī)經(jīng)》多同一章節(jié)的反復(fù)，楚辭章法多變，很少反復(fù);字?jǐn)?shù)上，《詩(shī)經(jīng)》篇幅較短，楚辭字?jǐn)?shù)多、篇章長(zhǎng)，如最長(zhǎng)的《離騷》有373句;風(fēng)格上，《詩(shī)經(jīng)》質(zhì)樸無(wú)華，楚辭絢麗多彩;創(chuàng)作方法上，《詩(shī)經(jīng)》多現(xiàn)實(shí)主義篇章，楚辭多想象夸張，常將神話、傳說(shuō)、山水神鬼納入詩(shī)中，構(gòu)成浪漫主義畫(huà)卷?？傊o這種詩(shī)體擴(kuò)大了詩(shī)歌的表現(xiàn)力，開(kāi)創(chuàng)了新的藝術(shù)形式。西漢劉向?qū)⑶⑺斡窈臀鳚h文人的擬作匯集一冊(cè)，取名《楚辭》。
答案：D
2.解析：A項(xiàng)誶，念suì。C項(xiàng)“垢”應(yīng)為“詬”，“相”念xiànɡ，芰念jì。
答案：C。
3.解析：本題考查的是常見(jiàn)的多義詞，要求根據(jù)語(yǔ)境確定它在句中的意義。①“替”在句中“廢棄”的意思，成語(yǔ)有“以史為鏡，可以知興替”，“替”與“興”反義。文中“朝誶”與“夕替”也構(gòu)成相對(duì)的關(guān)系。⑤昭，本義日明，光亮、光明，成語(yǔ)有“昭然若揭”;引申清楚明白，成語(yǔ)有“聲名昭彰”。句中作“質(zhì)”的定語(yǔ)，用本義，當(dāng)釋為“光明圣潔”。⑥申，一般義是“陳述、表白”，這里是特殊義，重復(fù)、再三。⑦攘，排斥、排除。但在句中“忍尤攘詬”只能理解是同義反復(fù)，故“攘”也只能釋它的反義，表“接受”的意思，這在訓(xùn)詁學(xué)上稱“反訓(xùn)”，即從詞的反義釋詞。
答案：A。
4.解析：A項(xiàng)“民生”也可釋為“人生”。B項(xiàng)“窮困”與上句“侘傺”(失意潦倒)照應(yīng)，故知不能釋為“經(jīng)濟(jì)上的貧窮”，當(dāng)理解是“政治上的不得志”。C項(xiàng)“鷙”和“鳥(niǎo)”并列，是一個(gè)并列詞組，不能將“鷙鳥(niǎo)”看成是一個(gè)詞。D“死直”是“為直而死”，“直”形容詞活用為名詞，“死”一般動(dòng)詞活用為為動(dòng)用法。
答案：A。
5.解析：A項(xiàng)①動(dòng)詞，審察，仔細(xì)看;②形容詞，清楚、明白。B項(xiàng)①②都是助詞，用于句中前后兩個(gè)節(jié)拍之間，起舒緩語(yǔ)氣的作用。C項(xiàng)①后悔、反悔;②綜觀全段，“悔”當(dāng)是“追悔、反思”的意思。詩(shī)人前面說(shuō)“不悔”，后面又說(shuō)“悔”，看起來(lái)矛盾，實(shí)際不矛盾，因?yàn)?ldquo;悔”前后意義不同。D項(xiàng)①形容詞用如名詞，作“好”的賓語(yǔ)，表“美好的品德”;②動(dòng)詞，整飾。
答案：B。
6.解析：浩蕩，今義形容水勢(shì)很盛，而在句中是“荒.唐、胡涂”。改錯(cuò)，今義改正錯(cuò)誤，而在句中“錯(cuò)”通“措”，“改錯(cuò)”與“偭規(guī)矩”同義，更改、違背施政舉措。雜糅，混雜糅合在一起，古今字面意思相同，但現(xiàn)在用作貶義，而在句中用作褒義。繽紛，繁多，古今意義相同。流亡，今義流浪、逃亡，而句中是“形體消亡”，與“死”同義。
答案：D。
7.解析：這是一道在消化理解基礎(chǔ)上的背記題，做此類練習(xí)，也可看出屈原對(duì)后世的重大影響。A杜甫詩(shī)句，表現(xiàn)了對(duì)國(guó)難和人民疾苦的關(guān)心。B李白詩(shī)句，表現(xiàn)失志歸隱的思想。C項(xiàng)也是李白詩(shī)句，表示不與腐朽勢(shì)力同流合污。D蘇東坡詩(shī)句，反映了知音不遇的孤獨(dú)寂寞。
答案：A長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。B進(jìn)不入以離尤兮，退將復(fù)修吾初服。C寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。D不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。
8.解析：此題旨在注意這首詩(shī)句式上的特點(diǎn)，并通過(guò)這樣的分析，進(jìn)一步掌握對(duì)偶修辭格。
答案：(1)一個(gè)完整詩(shī)句里上、下句構(gòu)成對(duì)偶。(2)兩個(gè)完整詩(shī)句的上、下句分別構(gòu)成對(duì)偶，這種對(duì)偶形式也叫錯(cuò)綜對(duì)。(3)一個(gè)完整詩(shī)句里上、下句構(gòu)成對(duì)偶。(4)上、下句內(nèi)部各自構(gòu)成對(duì)偶，上、下句之間也構(gòu)成對(duì)偶。(5)一個(gè)完整詩(shī)句里上、下句構(gòu)成對(duì)偶。
9.解析：比興，是《離騷》在創(chuàng)作手法上的一個(gè)很重要的特點(diǎn)，本題旨在對(duì)其有初步認(rèn)識(shí)。
答案：“怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心”，“靈修”本意是神仙，這里指君王。“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫”，以“蛾眉”(即美貌)比擬自己的美德，以“眾女”肆意造謠中傷比擬朝臣對(duì)自己的造謠中傷。 “鷙鳥(niǎo)之不群兮，自前世而固然”，“鷙”指鷹、雕一類兇猛的鳥(niǎo)，“鳥(niǎo)”指一般的鳥(niǎo)，這里分別比擬詩(shī)人自己和周?chē)盒 ?“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”，“高余冠之岌岌兮，長(zhǎng)余佩之陸離”，所寫(xiě)的衣著佩飾都比擬詩(shī)人的美德。 “佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章”，比擬詩(shī)人的品德更加高潔。
10.解析：課文中描寫(xiě)自己意象的詩(shī)句有：“既替余以蕙 兮，又申之以攬茝”，“眾女嫉余娥眉兮”，“鷙鳥(niǎo)之不群兮”，“步余馬于蘭皋兮，馳椒丘且焉止息”，“退將復(fù)修吾初服”，“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”。分析這些詩(shī)句的意象，是理解詩(shī)歌意蘊(yùn)的重要途徑。答案：蕙纕，攬茞：象征詩(shī)人追求高尚的節(jié)操。娥眉：詩(shī)人自比美女，用以表示自己品德和情操的高尚。同時(shí)也把自己和楚懷王的關(guān)系比喻為癡心女子和負(fù)心郎。鷙鳥(niǎo)：鷙，兇猛的鳥(niǎo)，作者自喻。鳥(niǎo)，凡鳥(niǎo)，比喻朝中庸人。“不群”的鷙鳥(niǎo)，象征著不與世俗同流合污的君子。退將復(fù)修吾初服：喻詩(shī)人當(dāng)初的志向。
詩(shī)人還用自己愛(ài)好奇?zhèn)ス妍惖南戕シ架票扔髯约豪硐氲某绺呙篮茫诒粡U棄后的惡劣環(huán)境中詩(shī)人仍讓自己的馬緩行在長(zhǎng)滿蘭草的水邊高地，疾馳在長(zhǎng)滿椒樹(shù)的山岡，依舊以荷花、荷葉為衣，表現(xiàn)了詩(shī)人無(wú)論“進(jìn)”還是“退”，清白的操守和報(bào)國(guó)的理想始終不變，九死未悔。
11.解析：詩(shī)歌的音樂(lè)性主要體現(xiàn)在節(jié)奏和韻律，分析時(shí)要緊緊抓住這兩點(diǎn)。
答案：①押韻。根據(jù)上古音韻系統(tǒng)，《離騷》是隔句用韻的。如“余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。既替余以蕙兮，又申之以攬茝”里，“替”“茝”是韻腳;“固時(shí)俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯(cuò);背繩墨以追曲兮，競(jìng)周容以為度”里，“錯(cuò)”“度”是韻腳。②在句中普遍使用“兮”字。“兮”字是語(yǔ)助詞，沒(méi)有實(shí)在意義。在這首詩(shī)里，一般是兩句合起來(lái)表達(dá)一個(gè)完整的意思，“兮”用在上下句中間，增加了停頓，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感。③大量使用對(duì)偶句。但在整齊中又有變化。④多用雙聲疊韻聯(lián)綿詞及疊音詞。如“鞿羈”“郁邑”“侘傺”“陸離”等是雙聲詞，“岌岌”“菲菲”等是疊音詞。
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