六年級數(shù)學(xué)論文500字

　　怎樣才能寫好數(shù)學(xué)的小論文呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的六年級數(shù)學(xué)論文500字以供大家學(xué)習(xí)。

　　六年級數(shù)學(xué)論文500字(一)

　　小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)不同于單元復(fù)習(xí)、學(xué)期復(fù)習(xí),對學(xué)生來說,知識容量多、跨度大、時間長,所學(xué)的知識遺忘率高;對教師來說則感到時間緊、內(nèi)容多,知識的綜合性強,難以在短時間內(nèi)取得明顯的復(fù)習(xí)效果。下面我就多年六年級數(shù)學(xué)教學(xué)所得談自己的幾點看法:

　　一、系統(tǒng)分析

　　在六年級的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段開始前,老師要首先明確數(shù)學(xué)教學(xué)的目的、教學(xué)任務(wù)、知識范圍、順序與結(jié)構(gòu),教學(xué)重點與難點,這些一定要讓學(xué)生掌握。其次,要全面了解全班情況,知道每一位學(xué)生現(xiàn)在學(xué)到了什么程度,還需要加強哪些方面的知識;要針對學(xué)生的特點,明確應(yīng)該用什么方法去引導(dǎo)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)生的求知欲望調(diào)動起來,使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,真正成為學(xué)習(xí)的主人。最后根據(jù)學(xué)生的實際情況和特點結(jié)合六年級知識特征制訂出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。

　　二、抓好基礎(chǔ)

　　在六年級的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,首先要抓好五個方面的基礎(chǔ)知識運用:一是概念。要讓學(xué)生真正理解每部分的知識點,把容易混淆的內(nèi)容一一區(qū)別開來。比如:讓學(xué)生判斷等底等高的兩個三角形的面積相等,能不能拼成一個平行四邊形?不相交的兩條直線叫做平行線嗎?等等。二是開拓視野。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,老師要注重開拓學(xué)生的視野,不斷反饋教學(xué)。比如:a的3/5與b的1/4相等,比較a、b大小(a、b都不為零)。解答完這個題,再給學(xué)生出一道題:甲班的4/5同乙班的3/4的人數(shù)相等,那么,甲班同乙班人數(shù)誰多誰少?稍微這么一改,有的學(xué)生就無從下手了。教師應(yīng)提示學(xué)生a、b可以是人也可以是物,那么甲班和乙班是班級的名稱,它同a、b有何聯(lián)系?這時候有的學(xué)生就明白了。三是公式推導(dǎo)。比如圓的面積、圓柱的體積、等計算公式的是怎么推導(dǎo)出來的,讓學(xué)生進行回顧,親自實踐、親自品嘗。四是知識對比。整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則運算的意義,尤其是小數(shù)、分數(shù)的乘法意義,學(xué)生們?nèi)菀谆煜?。要從整?shù)乘法入手,看學(xué)生是不是寫成幾個數(shù)相加的形式,讓學(xué)生動手動腦去探索,真正理解他們的意義。五是計算能力。很多學(xué)生到了六年級,連基本加減乘除計算都算錯,更談不上應(yīng)用題了。老師普遍認為是學(xué)生太粗心、不認真。追根溯源,原因還是在老師。我們要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如:首先要讓學(xué)生觀察式子,進行分析,看是否能用簡便方法,其次結(jié)合四則混合運算進行計算。學(xué)會了做題方法,還要讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),檢查結(jié)果。在此基礎(chǔ)上,教師不斷地反饋教學(xué),讓學(xué)生把知識掌握了,應(yīng)用更靈活,計算準確率就高了。

　　三、能力的培養(yǎng)

　　一要注意培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活地應(yīng)用簡便方法進行計算的能力。在復(fù)習(xí)量的計量和幾何初步知識時,注意培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,鞏固畫圖和測量的技能。二要培養(yǎng)一題多變的能力。重點是要抓住母題,使學(xué)生知道題目源于母題,萬變不離其宗。通過改變條件、問題和情境,啟發(fā)學(xué)生從不同的角度思考問題,尋找解決問題的途徑,還必須注意對學(xué)生進行解題思維靈活性的培養(yǎng),啟發(fā)學(xué)生多思考,從而達到善于思考,逐步提高學(xué)生的應(yīng)變及解題能力。三是是培養(yǎng)操作實踐的能力。如:八寶粥公司請包裝公司設(shè)計一個能裝12罐八寶粥的盒子。[八寶粥罐子為圓柱形,底面直徑6厘米,高13厘米]你準備怎樣設(shè)計?(提示:包裝盒一般可設(shè)計成長方體,要求需要多少硬紙板是求長方體的表面積,所以我們應(yīng)該想辦法知道長方體的長、寬、高,即先確定八寶粥罐子怎么擺)這時不急于讓學(xué)生做,讓學(xué)生找易拉罐擺放。通過親身實踐可以獲得直接感受把題解出來。但有的同學(xué)做得不切合實際,確定的長、寬、高不適中。所以教師必須把學(xué)生做的幾種方法都一一列出來讓學(xué)生比較。通過比較學(xué)生們選用最省料的方法。

　　四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

　　作為教師要善于分析學(xué)困生形成的原因,到底困在哪里?用什么手段解決?我認為除了要根據(jù)學(xué)生的實際情況備課外,還要根據(jù)記憶和遺忘的規(guī)律,重視信息反饋原理的運用,及時鞏固當(dāng)堂效果;要遵照循序漸進的原則,堅持科學(xué)訓(xùn)練,進行查漏補缺,提高學(xué)生的知識素質(zhì),在這方面應(yīng)做到:細水長流逐一補,以新帶舊分散補,突出對象個別補。在班里成立幾個小組,每小組選擇一個學(xué)習(xí)好的負責(zé),成績好的學(xué)生教成績差的學(xué)生,這樣成績差的學(xué)生進步了,成績好的成績更好了,整個班掀起你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛,學(xué)生由被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)。

　　六年級數(shù)學(xué)論文500字(二)

　　我們生活中處處充滿了數(shù)學(xué)知識，這些知識不但有趣而且在我們的生活中占有重要的地位。如果離開了這些看似簡單的數(shù)字那我們的生活就無法像往常一樣正常生活。可見數(shù)學(xué)在我們的生活中占有多么重要的地位。

　　舉個例子，如：銀行存款分：整存整取、零存整取、定期存款、活期、國債……這些存款形式各種各樣，利率也有大有小，平時我們是這樣計算利率的：本金×利率×時間=所得利息，然后還要從利息里扣除20%來上稅(除國債外)之后剩下的80%的利息就是你自己應(yīng)得的利息了。大家想一想如果沒有這些百分數(shù)幫忙，恐怕銀行就要宣布破產(chǎn)了。

　　再說科學(xué)家們發(fā)明的種種東西，氣象學(xué)家測量的天氣情況……這些多要經(jīng)過各項認真的思考和精密的計算才能獲得正確的答案。哪怕不小心寫錯一個小數(shù)點也就前工盡棄了。還有常在天空翱翔的宇航員們他們要操作上百個由數(shù)字組成的儀表，如果稍有不慎那么結(jié)果就是機毀人亡。可見數(shù)學(xué)在我們生活中是不可缺少，不可馬虎的，否則會造成嚴重的后果 。

　　數(shù)學(xué)不光只有這些價值，我們生活中處處可以見到并用到它。如：農(nóng)民用幾何圖形，為了使農(nóng)場更美觀更好管理;工程師使用比例尺，為了讓人們更好的了解這件東西;商農(nóng)使用的四則計算，是為了更簡單、準確的計算出該商品價值;制作各類統(tǒng)計表，是為了更好的統(tǒng)計資料，使人一看一目了然;使用百分數(shù)，是為了更好的計算出商品打折后的價錢及××率;這些計算表面積而使用進一法，是為了使用最少的材料做出合格的商品;計算容積或體積而使用去尾法，是為了確保無誤的讓物品存放而不溢出;同一類單位換算，是為了方便我們的計算;使用代數(shù)代表運算定律和計算公式,是為了更方便地為研究和解決問題;再說一說球吧,把它切開使切開面積最大,那就要從球心o沿著直徑切下,才能使切開面積最大,再細細想想我們有時切西瓜不就是這個道理嗎?再看看各種數(shù)學(xué)知識還不都用在了生活中去了嗎?

　　其實，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，用心去思考，那么你一定能學(xué)好數(shù)學(xué)的，因為數(shù)學(xué)就在我們身邊。

　　六年級數(shù)學(xué)論文500字(三)

　　數(shù)學(xué)知識就像大海一樣浩瀚，需要人們不斷地創(chuàng)新，不斷地探索。數(shù)學(xué)知識是必需掌握的，但是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必不可少的。好習(xí)慣影響我們的學(xué)習(xí)，習(xí)慣是必要的，也許你會知道影響我們一生的好習(xí)慣。

　　一、 認真審題的習(xí)慣

　　讀題時候的認真是很重要的，審題不清或沒有弄清題意往往會導(dǎo)致錯誤的結(jié)果，或者浪費時間，特別是在考試中，浪費了時間很可能做不完題目，導(dǎo)致丟分。記得上次考試時，有一道題是這樣的：小麗和爸爸、媽媽去長城，單程票價成人每人24.5元，兒童半價。問題是：往返交通費要用多少元?可以就是這樣簡單的一道題，我們班有很多學(xué)生都失分了，他們是這樣解答的：24.5×2+24.5÷2，只看條件這道題并沒有問題，但是就是因為他們在讀題的時候不認真，沒有看清問題，而造成這樣的失誤。卷子發(fā)下來時，他們看到錯號，不用老師再講解，就會解答了。這就是他們在讀題的時候不認真，沒有注意問題里面的"往返"兩個字，因而也現(xiàn)了大部分的丟分。

　　二、提高解題效率

　　這一點是很多學(xué)生的通病，我們班就有很多這樣的例子。比如，你做著做著，突然覺得很厭倦，于是這里看看，那里看看，也許看到一個題目，很長很長，頓時就不想做了，于是今天又要"奮戰(zhàn)"到很晚了。久而久之就成了習(xí)慣，那就很難擺脫了。我們班有這樣一個同學(xué)，他平時是個很聰明的學(xué)生，回答問題總是說得很有道理。是我們大家公認的"聰明小子"，可是他有一個很大的缺點，就是做題效率太低，就是像上面所說的做著做著就不想做了，經(jīng)常被老師留下來比別人多"奮戰(zhàn)"一段時間，才能完成任務(wù)。

　　三、清晰的草稿

　　在打草稿的時候，很多同學(xué)的字寫得總是很大，并且很不整潔，這就導(dǎo)致計算和后期檢驗的問題，本人"受益匪淺"啊!所以我在打草稿的時候總是像平常做作業(yè)一樣，在演算本上寫得工工整整的。然后檢驗，在檢驗無誤之后，再把它們"搬"到作業(yè)或試卷上。這樣我的正確率就會提高很多。

　　這些只是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時的一些簡單的看法，但是這些習(xí)慣卻讓我在學(xué)習(xí)中總是比別人略勝一疇。當(dāng)然這些習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的，而習(xí)慣的培養(yǎng)卻要從點一滴做起。只要平時注意有效學(xué)習(xí)，才能逐步形成使自己終身受益的良好習(xí)慣。