九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷

　　運(yùn)氣旺，金榜題名響當(dāng)當(dāng)!預(yù)祝：九年級(jí)語(yǔ)文期中考試時(shí)能超水平發(fā)揮。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心推薦的九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

　　九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試題

　　一、閱讀(60分)

　　(一)名句積累與運(yùn)用(15分)

　　1.關(guān)關(guān)雎鳩，□□□□。窈窕淑女，□□□□。 (《關(guān)雎》)

　　2.蒹葭蒼蒼，□□□□?！酢酢酢酰谒环?。 (《蒹葭》)

　　3.但愿人長(zhǎng)久，□□□□□。 (蘇軾《水調(diào)歌頭》)

　　4.相見(jiàn)時(shí)難別亦難，□□□□□□□。

　　春蠶到死絲方盡，□□□□□□□。 ( 李商隱《無(wú)題》)

　　5.范仲淹《漁家傲》一詞中以濁酒引出思家之情，又借典故表現(xiàn)外患未除，功業(yè)未建，欲歸不能的矛盾心理，把詞人的耿耿丹心與深沉情感表達(dá)的淋漓盡致的詞句是：□□□□□□□，□□□□□□□。

　　6.岑參的《白雪歌送武判官歸京》一詩(shī)中，詩(shī)人以“□□□□□□□，

　　□□□□□□□”一句為我們創(chuàng)設(shè)了一幅邊塞冬日雪景的美麗圖畫(huà)。

　　7.杜甫在安史之亂期間寓居成都，由茅屋被風(fēng)吹破聯(lián)想到社會(huì)現(xiàn)實(shí)寫(xiě)下了《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，詩(shī)中體現(xiàn)推己及人、憂國(guó)憂民博大胸懷的詩(shī)句是：□□□□□□□，□□□□□□□□□。

　　8.“非淡泊無(wú)以明志 ，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”諸葛亮既用此告誡子侄，又常常以此述志自勉。《出師表》中明確的表達(dá)出他這種人生志向的句子是：□□□□□□□，□□□□□□□。

　　(二)文言文閱讀(15分)

　　(甲)閱讀下文，回答問(wèn)題。(10分)

　　曹劌論戰(zhàn)

　　《左傳》

　　十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)，則請(qǐng)從 。”

　　公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣!”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“ 可矣!”遂逐齊師。

　　既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

　　9.《左傳》相傳為 時(shí)期魯國(guó)史官 (人名)所著。(1分)

　　10.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思 。(2分)

　?、儆趾伍g焉?( ) ②神弗福也( )

　　③小大之獄 ( ) ④望其旗靡( )

　　11.大敵當(dāng)前，排兵布陣、調(diào)兵遣將應(yīng)是國(guó)之要?jiǎng)?wù)。但曹劌見(jiàn)到魯莊公所談到的并不是這些問(wèn)題，曹劌關(guān)注的是什么?為什么他會(huì)首先關(guān)注這一點(diǎn)?(2分)

　　12.對(duì)于魯國(guó)來(lái)講，這一仗屬于自衛(wèi)戰(zhàn)，軍中士氣高漲，為什么魯莊公將要擊鼓進(jìn)軍之時(shí)曹劌卻沒(méi)有同意出擊?(2分)

　　13.曹劌是長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的關(guān)鍵人物，但魯莊公的作用也不容忽視。如果后世君主讀這段史書(shū)，能夠從魯莊公身上汲取到哪些經(jīng)驗(yàn)?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。(3分)

　　(乙)閱讀下文，回答問(wèn)題。(5分)

　　唐太宗論弓矢

　　上①謂太子少師②蕭璃日:“朕少好弓矢，得良弓十?dāng)?shù)，自謂無(wú)以加，近以示弓工③，乃日‘皆非良材’。朕問(wèn)其故，工日:‘木心不直，則脈理皆邪④，弓雖勁而發(fā)矢不直。’朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，識(shí)之猶未能盡，況天下之務(wù)，其能遍知乎!”乃令京官五品以上更宿中書(shū)內(nèi)?、荩瑪?shù)延見(jiàn)，問(wèn)以民間疾苦，政事得失。

　　(選自《資治通鑒•唐紀(jì)》)

　　【注釋】①上:君主 ，這里指李世民。②太子少師:指教皇太子讀書(shū)的官員。③弓工:造弓的工匠。④邪:不正。⑤更宿中書(shū)內(nèi)省:輪流在中書(shū)內(nèi)省值班休息。更，輪流。中書(shū)內(nèi)省，屬朝廷決策的機(jī)構(gòu)。

　　14.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。(1分)

　　①朕問(wèn)其故 ( ) ② 數(shù)延見(jiàn)( )

　　15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子(2分)

　　木心不直，則脈理皆邪，弓雖勁而發(fā)矢不直。

　　16.從這段選文中，你可以看出唐太宗是怎樣一位君主?(2分)

　　(三)現(xiàn)代文閱讀(25分)

　　閱讀下文，回答問(wèn)題。

　　三十年的重量

　　余秋雨

　　①時(shí)至歲末，要我參加的多種社會(huì)文化活動(dòng)突然壅塞在一起，因此我也變得“重要”起來(lái)，一位朋友甚至夸張地說(shuō)，他幾乎能從報(bào)紙的新聞上排出我最近的日程表。難道真是這樣了?我只感到渾身空蕩蕩、虛飄飄。

　?、趯?shí)在想不到，在接不完的電話中，生愣愣地插進(jìn)來(lái)一個(gè)蒼老的聲音。待對(duì)方報(bào)清了名字，我不由自主地握著話筒站起身來(lái)：那是我30年前讀中學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師穆尼先生。他在電話中說(shuō)，30年前的春節(jié)，我曾與同班同學(xué)曹齊合作，畫(huà)了一張賀年片送給他。那張賀年片已在““””初抄家時(shí)遺失，老人說(shuō)：“你們能不能補(bǔ)畫(huà)一張送我，作為我晚年最珍貴的收藏。”老人的聲音，誠(chéng)懇得有點(diǎn)顫抖。

　?、鄯畔码娫挘伊⒓磾喽?，這將是我繁忙的歲末活動(dòng)中最有意義的一件事。

　?、芪掖糇跁?shū)桌前，腦海中出現(xiàn)了60年代初歡樂(lè)而清苦的中學(xué)生活。那時(shí)候，中學(xué)教師中很奇異地隱藏著許多出色的學(xué)者，記得初中一年級(jí)時(shí)我們自修課的督課教師竟是著名學(xué)者鄭逸梅先生，現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)直有一種奢侈感。到高中換了一所學(xué)校，依然學(xué)者林立。我的英語(yǔ)老師孫玨先生對(duì)英語(yǔ)和中國(guó)古典文學(xué)的雙生造詣，即使在今天的大學(xué)教師中也不多見(jiàn)。穆尼先生也是一位見(jiàn)過(guò)世面的人，至少當(dāng)時(shí)我們就在舊書(shū)店里見(jiàn)到過(guò)他在青年時(shí)代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中學(xué)里當(dāng)個(gè)語(yǔ)言教師。記得就在他教我們語(yǔ)言時(shí)，我的作文在全市比賽中得了大獎(jiǎng)，引得外校教師紛紛到我們班來(lái)聽(tīng)課。穆尼老師來(lái)勁了，課程內(nèi)容越講越深，而且專(zhuān)挑一些特別難的問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)向我提問(wèn)，我?guī)缀跻淮我泊鸩怀鰜?lái)，情景十分尷尬。我在心中抱怨：穆尼老師，你明知有那么多人聽(tīng)課，向我提這么難的問(wèn)題為什么不事先打個(gè)招呼呢?后來(lái)終于想通：這便是學(xué)者，半點(diǎn)機(jī)巧也不會(huì)。

　?、菽呐率窃僦赡鄣哪抗猓材芗s略辨識(shí)學(xué)問(wèn)和人格的亮度。我們當(dāng)時(shí)才十四五歲吧，一直傻傻地想著感激這些教師的辦法，憑孩子們的直覺(jué)，這些教師當(dāng)時(shí)似乎都受著或多或少的政治牽累，日子過(guò)得很不順心。到放寒假，終于有了主意，全班同學(xué)約定在大年初一到所有任課教師家拜年。那時(shí)的中學(xué)生是買(mǎi)不起賀年片的，只能湊幾張白紙自己繪制，然后成群結(jié)隊(duì)地一家家徒步送去。說(shuō)好了，什么也不能吃老師家的，怯生生地敲開(kāi)門(mén)，慌忙捧上土土的賀年片，囁嚅地說(shuō)上幾句就走。老師不少，走得渾身冒汗，節(jié)日的街道上，一隊(duì)匆匆的少年朝拜者。

　?、尬液筒荦R代表全班同學(xué)繪制賀年片。曹齊當(dāng)時(shí)就畫(huà)得比我好，總該 是他畫(huà)得多一點(diǎn)，我負(fù)責(zé)寫(xiě)字。不管畫(huà)什么，寫(xiě)什么，也超不出十多歲的中學(xué) 生的水平。但是，就是那點(diǎn)稚拙的涂劃，竟深深地鐫刻在一位長(zhǎng)者的心扉間，把30多年的歲月都刻穿了。

　?、呓袢盏牟荦R，已是一位知名的書(shū)畫(huà)家，在一家美術(shù)出版社供職。我曾看到書(shū)法選集乃至月歷上印有他的作品，畫(huà)廊上也有他的畫(huà)展。當(dāng)他一聽(tīng)是穆尼老師的要求,和我一樣，把手上的工作立即停止，選出一張上好宣紙，恭恭敬敬畫(huà)上一幅賀歲清供，然后迅速送到我學(xué)院。我早已磨好濃濃一硯墨，在畫(huà)幅上端滿(mǎn)滿(mǎn)寫(xiě)上事情的始末，蓋上印章，再送去精細(xì)裱裝?，F(xiàn)在，這卷書(shū)畫(huà)已送到穆尼老師手上。

　　⑧老師，請(qǐng)?jiān)?，我們已?jīng)忘記了30年前的筆墨，失落了那番不能復(fù)制的純凈，只得用兩雙中年人的手，卷一卷30年的甜酸苦辣給你。

　?、嵩谀忝媲?，為你代筆，我們頭上的一切名號(hào)、頭銜全都抖落了，只剩下兩個(gè)赤誠(chéng)的學(xué)生。只有在這種情況下，我們才能超拔煩囂，感悟到某種超越時(shí)空的人間至情。

　?、鈶{借著這種至情，我有資格以30年前的中學(xué)生的身份對(duì)今天的青少年朋友說(shuō)：記住，你們或許已在創(chuàng)造著某種永恒。你們每天所做的事情中，有一些立即就會(huì)后悔，有一些卻有穿越幾十年的重量。

　　17.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。(2分)

　?、僦勺? ) ②鐫刻( ) ③心扉( ) ④奢侈( )

　　18.在①段中“我只感到 渾身空蕩蕩、虛飄飄”，作者意欲說(shuō)明什么?(4分)

　　19.文章第④段記敘了什么事?從中表現(xiàn)了穆尼老師怎樣的品質(zhì)?(4分)

　　20.這是一篇敘事性的散文，文章采用了什么敘述方式?這種形式的文章，前后往往會(huì)有提示性的語(yǔ)句使其銜接過(guò)渡自然。找出一處本文的提示性語(yǔ)句，抄寫(xiě)下來(lái)。 (3分)

　　21.請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)的角度賞析句子。(4分)

　　說(shuō)好了，什么也不能吃老師家的，怯生生地敲開(kāi)門(mén)，慌忙捧上土土的賀年片，囁嚅地說(shuō)上幾句就走。

　　22.如何理解第⑨段中的“感悟到某種超越時(shí)空的人間至情”?(4分)

　　23.“三十年的重量”指的是什么?是鐫刻于老師心扉三 十年的那份稚拙的“涂劃”,還是飽含學(xué)生三十年酸甜苦辣的那份精美的“復(fù)制”……你認(rèn)為呢?請(qǐng)結(jié)合文章回答。(4分)

　　(四)名著閱讀(5分)

　　閱讀選文，回答問(wèn)題。

　　陳震得書(shū)自回。關(guān)公入內(nèi)告知二嫂，隨即至相府，拜辭曹操。操知來(lái)意，乃懸回避牌于門(mén)。關(guān)公怏怏而回，命舊日跟隨人役，收拾車(chē)馬，早晚伺候;分付宅中，所有原賜之物，盡皆留下，分毫不可帶去。次日再往相府辭謝，門(mén)首又掛回避牌。關(guān)公一連去了數(shù)次，皆不得見(jiàn)。乃往張遼家相探，欲言其事。遼亦托疾不出。關(guān)公思曰：“此曹丞相不容我去之意。我去志已決，豈可復(fù)留!”即寫(xiě)書(shū)一封，辭謝曹操。書(shū)略曰： 羽少事皇叔，誓同生死;皇天后土，實(shí)聞斯言。前者下邳失守，所請(qǐng)三事，已蒙恩諾。今探知故主現(xiàn)在袁紹軍中，回思昔日之盟，豈容違背?新恩雖厚，舊義難忘。茲特奉書(shū)告辭，伏惟照察。其有馀恩報(bào)，愿以俟之異日。 寫(xiě)畢封固，差人去相府投遞;一面將累次所受金銀，一一封置庫(kù)中，懸漢壽亭侯印于堂上，請(qǐng)二夫人上車(chē)。關(guān)公上赤兔馬，手提青龍刀，率領(lǐng)舊日跟隨人役，護(hù)送車(chē)仗，徑出北門(mén)。門(mén)吏擋之。關(guān)公怒目橫刀，大喝一聲，門(mén)吏皆退避。關(guān)公既出門(mén)，謂從者曰：“汝等護(hù)送車(chē)仗先行，但有追趕者，吾自當(dāng)之，勿得驚動(dòng)二位夫人。”從者推車(chē)，望官道進(jìn)發(fā)。

　　24.以上選段出自中國(guó)古典名著《 》，作者是元末明初小說(shuō)家 (l分)

　　25.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這個(gè)故事情節(jié)。(2分)

　　26.各地修建了許多關(guān)公祠廟，足以證明人們對(duì)關(guān)公的敬仰及愛(ài)戴。請(qǐng)你在閱讀本段內(nèi)容后， 概括關(guān)羽所體現(xiàn)出的可貴品質(zhì)。(2分)

　　二、綜合實(shí)踐與作文(60分)

　　(一)綜合實(shí)踐(10分)

　　27.閱讀下面材料，完成語(yǔ)言表達(dá)。

　　大雪紛飛的2010年年關(guān)，湖北的一對(duì)普通兄弟以至真至誠(chéng)溫暖了華夏大地，被人們尊稱(chēng)為“信義兄弟”。

　　20年 來(lái)，在北京當(dāng)包工頭的哥哥孫水林從未拖欠過(guò)農(nóng)民工一分錢(qián)。春節(jié)前夕，為趕在年前把工錢(qián)發(fā)到農(nóng)民工手上，返鄉(xiāng)途中遭遇車(chē)禍，一家五口身亡，在天津的弟弟孫東林為了完成哥哥的遺愿，來(lái)不及處理哥哥的身后事，便趕在臘月二十九返鄉(xiāng)，將33.6萬(wàn)元工錢(qián)送到60余位農(nóng)民工的手中。“新年不欠舊年薪，今生不欠來(lái)生債”,這是孫水林、孫東林兄弟倆堅(jiān)守20年的承諾。

　　總有一些事讓人淚流滿(mǎn)面，總有一些人讓心充滿(mǎn)溫暖。安葬孫水林一家那天，因?yàn)闅J佩和尊敬，前來(lái)送葬的隊(duì)伍綿延山間2公里。我們不能親臨現(xiàn)場(chǎng)以表哀思，那么就寫(xiě)一段文字，來(lái)表達(dá)對(duì)閃耀著誠(chéng)信與道德光輝的這對(duì)“信義兄弟”的敬意!(不少于100字)

　　(二)作文(50分)

　　28.以下作文，任選其一。

　　作文(1)題目：這個(gè)夏日里的收獲

　　作文(2)閱讀下面材料，選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

　　1949年10月1日，在天安門(mén)城樓上，毛澤東以濃重的湘音宣告中華人民共和國(guó)成立，剎那間萬(wàn)眾歡呼，禮炮齊鳴。然而，在這莊嚴(yán)而神圣的時(shí)刻，朱德卻從毛澤東的背后悄悄走出。

　　朱德為什么要離開(kāi)他的位置?原來(lái)，城樓上空間狹小，當(dāng)他看到擔(dān)當(dāng)攝影任務(wù)的新華社記者為了拍下完整的畫(huà)面，不得不把身子依著白玉欄桿，還一個(gè)勁地往后仰。這樣做太危險(xiǎn)!朱德見(jiàn)狀，趕忙一個(gè)箭步跨過(guò)去，牢牢地抓住那位攝影記者的雙腿。在朱德的幫助下，記者終于較好地完成了拍攝。而朱德本人，也就永久地留在了開(kāi)國(guó)大典的鏡頭之外。

　　作文要求：

　?、龠x擇你最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感;

　?、谡J(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀;

　?、鄄簧儆?00字