第一學(xué)期初三年級(jí)語(yǔ)文期中試卷
多做語(yǔ)文的題目有利于我們更快的學(xué)習(xí)好語(yǔ)文哦，今天小編就給大家參考一下九年級(jí)語(yǔ)文，有時(shí)間的一起來(lái)收藏一下哦
第一學(xué)期初三語(yǔ)文期中試卷
一、積累與運(yùn)用(共28分)
1.根據(jù)課文默寫(xiě)(8分)
?、賲⒉钴舨?，左右采之。窈窕淑女， ▲ 。 (《詩(shī)經(jīng)》)
?、?▲ ，白露未晞，所謂伊人， ▲ 。 (《詩(shī)經(jīng)》)
?、?▲ ，志在千里。 (曹操《龜雖壽》)
?、?▲ ，愁云慘淡萬(wàn)里凝。 (岑參《白雪歌送武判官歸京》)
⑤怒而飛， ▲ 。 (《<莊子>一則》)
⑥ ▲ ，而戍死者固十六七。 (司馬遷《陳涉世家》)
⑦ ▲ ，并怡然自樂(lè)。 (陶淵明《桃花源記》)
2.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(3分)
① 分道揚(yáng)biāo ▲ ② ▲ lìn嗇 ③ 污gòu ▲
3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.日本政府不顧中方一再?lài)?yán)正交涉，鍥而不舍地宣布“購(gòu)買(mǎi)”釣魚(yú)島，這不但是對(duì)中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)的嚴(yán)重侵犯，也是對(duì)國(guó)際法理的嚴(yán)重踐踏。
B.今年又是豐收年，孩子們?cè)跁窆葓?chǎng)上盡情嬉戲，進(jìn)退維谷的環(huán)境是他們開(kāi)心的樂(lè)園。
C.今年我國(guó)發(fā)射“嫦娥二號(hào)”探測(cè)衛(wèi)星，通過(guò)電視直播，我們對(duì)空中的情況了如指掌。
D.有些地方為增產(chǎn)而盲目毀林，結(jié)果事半功倍，不僅糧食沒(méi)增產(chǎn)，還破壞了生態(tài)環(huán)境。
4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)
A.學(xué)生不但喜歡這種游戲，而且青年教師也喜歡。
B.為了嚴(yán)防交通安全出事故，交警部門(mén)采取了有效措施加強(qiáng)交通管理。
C.憑借超過(guò)42%的土地是綠地、林地這一得天獨(dú)厚的“綠色財(cái)富”，吸引了許多企業(yè)落戶(hù)。
D.有關(guān)部門(mén)對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。
5.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》是我國(guó)第一部編年體通史。按照該書(shū)體例，“世家”是對(duì)全國(guó)政局有深遠(yuǎn)影響的人的傳記，《陳涉世家》節(jié)選自這一部分。
B.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，也稱(chēng)“詩(shī)三百”，分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分，主要有三種表現(xiàn)手法為賦、比、興。
C. 閭：民戶(hù)聚居處。古時(shí)貧者居住閭左，富者居住閭右，閭左就用來(lái)指貧苦人民。
D. 說(shuō)，古代的一種文體，可議論，也可記事，如我們學(xué)過(guò)的《捕蛇者說(shuō)》、《愛(ài)蓮說(shuō)》等。
6.選出對(duì)《格列佛游記》說(shuō)法不正確的一項(xiàng)(3分 )
A.《格列佛游記》以完全寫(xiě)實(shí)的手法來(lái)完善諷刺的藝術(shù)效果，具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。
B.《格列佛游記》小人國(guó)里的官員腰上幾乎沒(méi)有不纏絲線(xiàn)的，可見(jiàn)都是奸佞獻(xiàn)媚的小人。
C.《水滸傳》中魯智深個(gè)性鮮明，他見(jiàn)義勇為助人為樂(lè)，粗中有細(xì)豪爽仗義。
D.《水滸傳》中宋江是梁山的主要領(lǐng)導(dǎo)人，他仗義疏財(cái)，有很強(qiáng)的組織能力和指揮才能。
7.閱讀下面的文字回答問(wèn)題。(5分)
宋江道了一個(gè)喏，攜了晁蓋手，便投側(cè)邊小房里來(lái)。晁蓋問(wèn)道：“押司如何來(lái)的慌速?”宋江道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍著條性命來(lái)救你。如今黃泥岡事發(fā)了。白勝已自拿在濟(jì)州大牢里了。供出你等六人。濟(jì)州府差一個(gè)何緝捕，帶領(lǐng)若干人，奉著太師府鈞帖，并本州文字，來(lái)捉你等七人。道你為首。天幸撞在我手里。我只推說(shuō)知縣睡著，且教何觀(guān)察在縣對(duì)門(mén)茶坊里等我。以此飛馬而來(lái)報(bào)你。哥哥，‘三十六計(jì)，走為上計(jì)。’若不快走時(shí)，更待甚么!我回去引他當(dāng)廳下了公文，知縣不移時(shí)便差人連夜下來(lái)。你們不可擔(dān)閣。倘有些疏失，如之奈何?休怨小弟不來(lái)救你。”晁蓋聽(tīng)罷，吃了一驚，道：“賢弟大恩難報(bào)!”宋江道：“哥哥，你休要多說(shuō)。只顧安排走路，不要纏障。我便回去也。”
?、胚x文出自古典名著《水滸傳》，作者是元末明初的小說(shuō)家 ▲ (人名)。(1分)
?、普?qǐng)寫(xiě)出選文中晁蓋所說(shuō)的“大恩”是什么?(2分)
答： ▲
⑶選文能體現(xiàn)出宋江怎樣的性格特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文中的內(nèi)容加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。(2分)
答： ▲
二、閱讀與賞析(42分)
(一)(12分)
文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十舉進(jìn)士，對(duì)策集英殿。帝親拔為第一。咸淳九年，起為湖南提刑，因見(jiàn)故相江萬(wàn)里。萬(wàn)里素奇天祥志節(jié)，語(yǔ)及國(guó)事，愀然曰：“吾老矣，觀(guān)天時(shí)人事當(dāng)有變，吾閱人多矣，世道之責(zé)，其在君乎?君其勉之。”十年，改知贛州。德祐初，江上報(bào)急，詔天下勤王。天祥捧詔涕泣，發(fā)郡中豪杰，有眾萬(wàn)人。事聞，以江西提刑安撫使召入衛(wèi)。其友止之，天祥曰：“第國(guó)家養(yǎng)育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，無(wú)一人一騎入關(guān)者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣義士將有聞風(fēng)而起者。”盡以家貲為軍費(fèi)。明年正月，除知臨安府，尋除右丞相兼樞密使，如軍中請(qǐng)和，與大元丞相伯顏抗論皋亭山。丞相怒拘之，北至鎮(zhèn)江。天祥夜亡入真州，展轉(zhuǎn)至高郵，泛海至溫州。至元十五年十二月，趨南嶺。天祥方飯五坡嶺，張弘范兵突至，天祥倉(cāng)皇出走，千戶(hù)王惟義前執(zhí)之。至潮陽(yáng)，見(jiàn)弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見(jiàn)之，與俱入崖山，使為書(shū)招張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃書(shū)所過(guò)零丁洋詩(shī)與之。崖山破，弘范遣使護(hù)送天祥至京師。天祥在燕凡三年，上知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿?”天祥對(duì)曰：“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓?愿賜之一死足矣。”然猶不忍，遽麾之退。言者力贊從天祥之請(qǐng)，從之。天祥臨刑殊從容。謂吏卒曰：“吾事畢矣。”南鄉(xiāng)拜而死，年四十七。
(節(jié)選自《宋史 文天祥傳》)
8.下列各組句子中“以”的意義和用法與例句“弘范遂以客禮見(jiàn)之”相同的一組是(2分)
A.扶蘇以數(shù)諫故 B.固以怪之矣 C.祭以尉首 D.以激怒其眾
9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(2分)
A.咸淳九年，文天祥任湖南提刑時(shí)遇見(jiàn)舊相江萬(wàn)里，談及國(guó)家大事，江萬(wàn)里容色改變，認(rèn)為改變社會(huì)狀況的責(zé)任大概在有志節(jié)的文天祥身上。
B.德祐元年，元軍進(jìn)逼愈急，皇上下詔號(hào)召天下起兵幫助朝廷抗敵，文天祥“發(fā)郡中豪杰”響應(yīng)，有眾萬(wàn)人，并傾盡家財(cái)為軍費(fèi)，領(lǐng)兵入衛(wèi)。
C.德祐二年，文天祥奉命赴元朝都城跟元丞相伯顏談判時(shí)據(jù)理力爭(zhēng)，遭到元方的扣押，被帶到鎮(zhèn)江，后來(lái)趁夜色逃離，最后來(lái)到溫州。
D.至元十五年，元將張弘范兵突至，文天祥在五坡嶺被執(zhí)。崖山被攻破后，文天祥被送往京師。元朝百般勸降，他堅(jiān)決不屈服，最后從容就義。
10.解釋下列句中加點(diǎn)的詞(4分)
?、僖蛞?jiàn)故相江萬(wàn)里 故： ▲ ②第國(guó)家養(yǎng)育臣庶三百余年 第： ▲
?、坼狩庵?遽： ▲ ④索之固 固： ▲
11.翻譯下列句子。(4分)
(1)庶天下忠臣義士將有聞風(fēng)而起者。(2分)
答： ▲
(2) 謂吏卒曰：“吾事畢矣。”(2分)
答： ▲
(二)(6分)
臨江仙 夜飲東坡醒復(fù)醉 蘇軾
夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來(lái)仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門(mén)都不應(yīng)，倚杖聽(tīng)江聲。
長(zhǎng)恨此身非我有，何時(shí)忘卻營(yíng)營(yíng)①?夜闌風(fēng)靜縠紋②平。小舟從此逝，江海寄馀生。
注釋?zhuān)孩贍I(yíng)營(yíng)：周旋、忙碌，內(nèi)心躁急之狀，形容為利祿竟逐鉆營(yíng)。
?、诳e紋：比喻水波細(xì)紋?？e，縐紗。
12 .閱讀上面的一首詩(shī)回答問(wèn)題。(6分)
(1)首句中的“復(fù)”字有什么表達(dá)作用?(3分)
答： ▲
(2)下闋中“夜闌風(fēng)靜縠紋平”一句，運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?(3分)
答： ▲
(三)(9分)
書(shū)海茫茫 余秋雨
?、傧裾娴暮Ｒ粯?，我們既贊美它，又害怕它。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，大海澄碧湛藍(lán)，云蒸霞蔚，但一旦跳入其間，你立即成為芥末，沉浮于洶涌混沌之中。如何泅得出來(lái)?到圖書(shū)館、書(shū)店走走，到街頭的報(bào)刊亭看看，每次都感到紙頁(yè)文字對(duì)生命的一種威逼。幾年前還在熱心地討論“讀書(shū)有沒(méi)有禁區(qū)”的問(wèn)題，我是主張對(duì)文化人不應(yīng)有禁區(qū)的，但現(xiàn)在卻出現(xiàn)了一種意想不到的無(wú)奈：必須自設(shè)禁區(qū)，否則將是時(shí)間的瀉漏、生命的破碎，從一生的孜孜不倦走向一生的無(wú)所作為。
?、谠谝粋€(gè)文化不發(fā)達(dá)的國(guó)家，被印刷過(guò)的白紙黑字曾經(jīng)是令人仰望的符咒，因此，讀書(shū)很可能成為一種自欺欺人的行為。不管什么時(shí)候，在寫(xiě)字桌前坐下，扭亮臺(tái)燈，翻開(kāi)書(shū)本，似乎都在營(yíng)造斯文，逼近神圣。這種誤會(huì)，制造了無(wú)以數(shù)計(jì)拋擲生命的游戲，而自己和旁人還十分安慰。為此，一些真正把書(shū)讀通了的人總是反對(duì)“開(kāi)卷有益”的說(shuō)法，主張由學(xué)者們給社會(huì)開(kāi)出一些大大小小的書(shū)目，以防在閱讀領(lǐng)域里價(jià)值系統(tǒng)的迷亂。我贊成這種做法，但這種做法帶有常規(guī)啟蒙性質(zhì)，主要適合正在求學(xué)的年輕人。對(duì)于中年人來(lái)說(shuō)，生命已經(jīng)自立，閱讀也就成了自身與閱讀對(duì)象的一種“能量交換”，選擇的重任主要是靠自己來(lái)完成了。因此，自設(shè)禁區(qū)，其實(shí)是成熟的表現(xiàn)。
?、鄹杏X(jué)極好的文章少讀，感覺(jué)不對(duì)的文章不讀，這是我的基本原則。
?、芨杏X(jué)極好，為什么要少讀呢?因?yàn)楦杏X(jué)極好是很不容易的事，一旦找到，就要細(xì)細(xì)體會(huì)，反復(fù)咀嚼，不容自我干擾。這就像我看電影，突然遇上一部好片，看完后絕對(duì)不會(huì)緊接著看另外一部，而會(huì)一個(gè)人走在江邊，走在小路，沉湎很久。我即便知道其他幾部片子并不比這一部差，也舍不得一塊兒奢侈地吞噬。交朋友也是這樣，天下值得交往的好人多得很，豈能都成為往來(lái)熟絡(luò)的密友?推心置腹的有幾個(gè)，也就夠了。到處拍肩膀摟脖子，累死累活，結(jié)果一個(gè)也沒(méi)有深交，一個(gè)也對(duì)不起。閱讀和交友差不多，貪心不得。
?、莞杏X(jué)不對(duì)的文章不讀，這一點(diǎn)聽(tīng)起來(lái)不難理解，事實(shí)上不易做到，因?yàn)槲覀冊(cè)陂喿x時(shí)常常處于一種失落自我的被動(dòng)態(tài)勢(shì)，很少打開(kāi)感覺(jué)選擇的雷達(dá)。其實(shí)，即便是公認(rèn)的世界名著，年輕時(shí)老師都是說(shuō)必須讀只能遵循，到了中年發(fā)覺(jué)與自己的感覺(jué)系統(tǒng)不對(duì)位就有權(quán)利拒讀。人家好端端一本書(shū)，你也是好端端一個(gè)人，沒(méi)有緣分就應(yīng)該輕松地擦肩而過(guò)，如果明明別扭還要使勁兒纏在一起難受半天，多不好。
?、尬宜f(shuō)的“感覺(jué)不對(duì)”，主要是指一些讓我們感到某種不舒服的文章，或者做作，或者偽飾，或者炫耀，或者老滑，或者跋扈，或者酸澀，或者嫉妒，那就更要避開(kāi)。如果我們誤會(huì)它們了，我們也沒(méi)有時(shí)間和興趣去解除誤會(huì)。避開(kāi)了，誤會(huì)也就不成其為誤會(huì)。也許我們會(huì)出于某種傳統(tǒng)的責(zé)任感對(duì)這種文章予以批評(píng)，但這種責(zé)任感往往是以否定多元合理為前提的。人有多種活法，活著的文明等級(jí)也不相同，住在五層樓上的人完全不必去批評(píng)三層樓的低下，何況你是否在五層樓還缺少科學(xué)論證。也有極少數(shù)文章讓我們感到一種無(wú)以名狀的邪惡和陰毒，才讀幾句就像吃了一個(gè)蒼蠅，最好的辦法也是趕快推開(kāi)。 人們都說(shuō)身處現(xiàn)代社會(huì)必須學(xué)得敏銳和迅捷，我卻主張加一份木訥和遲鈍。人生幾何?好不容易碰到一個(gè)比較正經(jīng)的年代，趕快省下精神來(lái)做點(diǎn)自己想做的事，哪里還有時(shí)間陪著陌生人胡亂折騰?門(mén)外的風(fēng)，天邊的云，一陣去了一陣來(lái)，當(dāng)不得認(rèn)真，哪怕這些風(fēng)這些云是白紙黑字組成的，也是一樣。
⑦文化是社會(huì)的一種定力，文化人不可自己亂了方寸。
13.作者在圖書(shū)館、書(shū)店和街頭報(bào)亭每次都感到紙頁(yè)文字對(duì)生命的一種“威逼”，繼而又會(huì)“無(wú)奈”，為什么?根據(jù)文章說(shuō)明原因。(3分)
答： ▲
14.談?wù)勀銓?duì)第二節(jié)劃線(xiàn)句的理解。(3分)
自設(shè)禁區(qū)，其實(shí)是成熟的表現(xiàn)。
答： ▲
15.第六節(jié)劃線(xiàn)句運(yùn)用了什么論證方法有什么作用 ?(3分)
門(mén)外的風(fēng)，天邊的云，一陣去了一陣來(lái)，當(dāng)不得認(rèn)真，哪怕這些風(fēng)這些云是白紙黑字組成的，也是一樣。
答： ▲
(四)(15分)
夜深了，花睡了 三毛
?、傥覑?ài)一切的花朵。在任何一個(gè)千紅萬(wàn)紫的花攤上，各色花朵的壯闊交雜，成了都市中最美的點(diǎn)綴。其實(shí)我并不愛(ài)花圃，愛(ài)的是曠野上隨著季節(jié)變化而生長(zhǎng)的野花和那微風(fēng)吹過(guò)大地時(shí)的感動(dòng)。生活在都市里的人，迫不得已在花市中捧些花回家。對(duì)于離開(kāi)泥土的鮮花，我總有一種疼惜又抱歉的心理，可還是要買(mǎi)的。這種對(duì)花的抱歉和喜悅，總也不能過(guò)分去分析。
?、谠谒械幕ǘ渲?，如果要說(shuō)“最?lèi)?ài)”，我選擇一切白色的花，尤其是長(zhǎng)梗的百合。
③許多年前，我尚在大西洋的小島上過(guò)日子，那時(shí)，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，丈夫失業(yè)快一年了。我在家中種菜，屋子里插的是一人高的枯枝和芒草，那種東西，藝術(shù)品位高，并不差的。我不買(mǎi)花。
?、苡幸蝗?，丈夫和我打開(kāi)郵箱，又是一封求職被拒的回信。那一陣，其實(shí)并沒(méi)有山窮水盡，粗茶淡飯的日子過(guò)得沒(méi)有悲傷，可是一切維持生命之外的物質(zhì)享受，已不敢奢求。那是一種恐懼，眼看存款一日日減少，心里怕得失去了安全感。這種情況只有經(jīng)歷過(guò)失業(yè)的人才能明白。我們眼看求職再一次受挫，沒(méi)有說(shuō)什么，去了大菜場(chǎng)，買(mǎi)了些最便宜的冷凍排骨和礦泉水，就出來(lái)了。不知怎么一疏忽，丈夫不見(jiàn)了，我站在大街上等，心事重重的。一會(huì)兒，丈夫回來(lái)了，手里捧著一小束百合，興沖沖地遞給我，說(shuō)：“百合上市了。”
?、菽且凰查g，我突然失了理智，向丈夫大叫起來(lái)：“什么時(shí)候了?什么經(jīng)濟(jì)能力?你有沒(méi)有分寸，還去買(mǎi)花?!”說(shuō)著我把那束花“啪”一下丟到地上，轉(zhuǎn)身就跑。在舉步的那一剎間，其實(shí)我已經(jīng)后悔了。我回頭，看見(jiàn)丈夫呆了一兩秒鐘，然后彎下身，把那些撒在地上的花，慢慢拾了起來(lái)。我向他奔過(guò)去，喊著：“荷西，對(duì)不起。”我撲上去抱他，他用手圍著我的背，緊了一緊，我們對(duì)視，發(fā)覺(jué)丈夫的眼眶紅了。
?、藁氐郊依?，把那孤零零的三五朵百合放在水瓶里，我好像看見(jiàn)了丈夫的苦心。他何嘗不想買(mǎi)上一大缸百合，可口袋里的錢(qián)不敢揮霍。畢竟，就算是一小束，也是他的愛(ài)情。
⑦那一次，是我的浮淺和急躁傷害了他。之后我們?cè)贈(zèng)]提過(guò)這件事。四年后，我去給丈夫上墳，進(jìn)了花店，我跟賣(mài)花的姑娘說(shuō)：“這五桶滿(mǎn)滿(mǎn)的花，我全買(mǎi)下，別擔(dān)心價(jià)錢(qián)。”
?、嘧跐M(mǎn)布鮮花的墳上，我盯住那一大片花色和黃土，眼睛干干的。以后，凡是百合花上市的季節(jié)，我總是站在花攤前發(fā)呆。
⑨一個(gè)清晨，我去了花市，買(mǎi)下了數(shù)百朵百合，在那間房中擺滿(mǎn)了它們。在那清幽的夜晚，我打開(kāi)家里所有的窗和門(mén)，坐在黑暗中，靜靜地讓微風(fēng)吹動(dòng)那百合的氣息。
?、饽鞘钦煞蚴湃チ似吣曛蟆Ｓ质前俸匣ㄩ_(kāi)的季節(jié)了，看見(jiàn)它們，我就仿佛看見(jiàn)了當(dāng)年丈夫彎腰從地上拾花的景象。沒(méi)有淚，而我的胃，開(kāi)始抽痛起來(lái)。
16.文章寫(xiě)了哪些往事?你認(rèn)為作者為什么最?lèi)?ài)“百合花”?(5分)
答： ▲
17.讀下面的句子，聯(lián)系前文，試揣摩此刻“丈夫”內(nèi)心的復(fù)雜情感。(4分)
他用手圍著我的背，緊了一緊，我們對(duì)視，發(fā)覺(jué)丈夫的眼眶紅了。
答： ▲
18.通讀全文，試結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析“丈夫”的性格特點(diǎn)。(4分)
答： ▲ 19.本文的結(jié)尾部分在寫(xiě)法上有什么妙處。(2分)
答： ▲
三、作文(60分)
20.打開(kāi)心窗，能讓自己看到別樣的世界，體會(huì)溫厚的人情，獲得靈動(dòng)的創(chuàng)意，領(lǐng)悟深刻的道理。打開(kāi)心窗，也能讓他人了解你的品性，發(fā)現(xiàn)你的才華，助你實(shí)現(xiàn)心愿……美好，永遠(yuǎn)屬于熱愛(ài)生活的人，達(dá)觀(guān)向上的人，心明眼亮的人……
請(qǐng)以“打開(kāi)心窗，遇見(jiàn)美好”為題寫(xiě)一篇文章。
要求: (1)立意自定，文體自選，詩(shī)歌除外
(2)文章中不得出現(xiàn)校名、人名
(3)不少于600字
九年級(jí)語(yǔ)文參考答案
一、積累與運(yùn)用(共28分)
1.(8分)①琴瑟友之 ②蒹葭萋萋 在水之湄 ③老驥伏櫪 ④瀚海闌干百丈冰
?、萜湟砣舸固熘?⑥借第令勿斬 ⑦黃發(fā)垂髫
2.(3分)鑣 吝 垢
3.(3分)C 4.(3分)B 5.(3分)A
6.(3分)A
7.(5分)(1)施耐庵(1分)
(2)黃泥岡事發(fā)，濟(jì)州府差領(lǐng)人捉拿晁蓋(1分)，宋江借故拖住緝捕，先來(lái)通知晁蓋逃走。(1分)
(3)有智謀(0.5分) 仗義 (0.5分) 濟(jì)州府差來(lái)捉拿晁蓋時(shí)，宋江先是推說(shuō)知縣睡著，讓何觀(guān)察在對(duì)門(mén)茶坊等著，以此贏得時(shí)間，然后冒著生命危險(xiǎn)趕去通知晁蓋。(1分)
二、閱讀與賞析(42分)
(一)(12分)
8. (2分)C 9. (2分)C (“元朝都城”應(yīng)為“元軍軍營(yíng)”)
10.(4分)①原來(lái)的 ②只是 ③立即 ④堅(jiān)持
11.(1)(2分)期望(希望)天下有一聽(tīng)到消息就立刻行動(dòng)的忠臣義士。(得分點(diǎn)：主語(yǔ)、庶、句式——定語(yǔ)后置句、句子流暢)
(2) (2分)文天祥對(duì)押解的吏卒說(shuō)：“我的事情完成了。”(得分點(diǎn)：補(bǔ)主語(yǔ)，謂，畢，句子流暢)
(二)(6分)
12.(1)(3分)“復(fù)” 寫(xiě)出作者醉而復(fù)醒，醒而復(fù)醉的狀態(tài);(1分)這樣就把他縱飲的豪興淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)了。這份醉飲的豪興表現(xiàn)出詩(shī)人瀟灑的形象，(1分)曠達(dá)的態(tài)度和率真的個(gè)性。(1分)
(2)(3分)下闋中“夜闌風(fēng)靜縠紋平”一句，一語(yǔ)雙關(guān)或情景交融(1分)。既寫(xiě)自然景象，又寫(xiě)作者的心境。既是寫(xiě)深夜風(fēng)平浪靜之景，(1分)也是詞人所追求的寧?kù)o安謐的理想境界的一種體現(xiàn)，是詞人渴望生活自由、希望精神解脫的愿望的一種表達(dá)。(1分)
(三)(9分)
13.(3分)現(xiàn)代社會(huì)信息量迅猛增長(zhǎng)，掌握知識(shí)難度增大而書(shū)海無(wú)邊，(1.5分)一個(gè)人時(shí)間和精力有限。(1.5分)
14.(3分)確立了自己的讀書(shū)標(biāo)準(zhǔn)的人(1.5分)才是一位成熟的讀者。(1.5分)
15.(3分)比喻論證，(1分)把各種讀書(shū)時(shí)尚比作門(mén)外的風(fēng)，天邊的云，(1分)生動(dòng)形象地證明了各種讀書(shū)的時(shí)尚此起彼伏，要堅(jiān)持自己的讀書(shū)標(biāo)準(zhǔn)的觀(guān)點(diǎn)。(1分)
(四)(15分)
16.(5分)所寫(xiě)事件：夫妻所度過(guò)的艱難歲月;(1分)丈夫?yàn)?ldquo;我”買(mǎi)百合花，反遭自己責(zé)罵;(1分)丈夫死后上墳。(1分)百合花是純潔的象征，(0.5分)更是作者夫婦刻骨銘心的愛(ài)情的象征。(0.5分)寄托了作者對(duì)丈夫深深的愛(ài)(0.5分)和追悔莫及的懷念之情。(0.5分)
17.(4分)一是為買(mǎi)百合花送給妻子，反遭妻子責(zé)罵感到委屈; (2分)
二是為自己失業(yè)，不能讓妻子過(guò)上幸福生活而感到愧疚。(2分)
18.(4分)深?lèi)?ài)自己的妻子(1分)：即使在最困難的時(shí)候，也不忘給妻子買(mǎi)百合花(1分);能忍受委屈(1分)：在遭到妻子責(zé)怪時(shí)，不發(fā)火、不辯解，默默地彎腰拾起百合花(1分)。
19.(2分)觸景生情，睹物思人，描述我由眼前所見(jiàn)引發(fā)的回憶(1分)，表達(dá)了我對(duì)丈夫的無(wú)限思念。(1分)
三、表達(dá)與交流(共 60 分)
20.作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：按中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給分
譯文：
文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人。二十歲中進(jìn)士，在集英殿對(duì)答皇上的策問(wèn)，被皇上親自選拔為第一。咸淳九年，被提拔為湖南提刑，順便拜見(jiàn)原丞相江萬(wàn)里。江萬(wàn)里一 向認(rèn)為文天祥有極高的意志節(jié)操，談及國(guó)家大事，江萬(wàn)里改變?nèi)萆f(shuō)：”我已經(jīng)老了，綜觀(guān)天時(shí)將有變化，我見(jiàn)過(guò)的人才很多，改變社會(huì)狀況的責(zé)任，大 概就落在你的身上了。你可要竭盡全力。”咸淳十年，改任贛州知府。
德佑元年，元軍進(jìn)逼愈急，皇上下詔號(hào)召天下幫助朝廷抗敵，文天祥捧著詔書(shū)大哭，郡中豪杰群起響應(yīng)，有眾萬(wàn)人，朝廷知道后，讓文天祥憑江西提刑安撫使的身份領(lǐng)兵入衛(wèi)。他的好友勸阻他，文天祥說(shuō)：”既然國(guó)家撫養(yǎng)臣民三百多年，一旦國(guó)家遇到緊急情況，向天下征集兵員，竟然沒(méi)有一人一馬響應(yīng)入關(guān)，我對(duì)此非常遺憾，所以不能正確估計(jì)自己的力量，用自己的行動(dòng)來(lái)對(duì)眾宣示，期望天下有一聽(tīng)到消息就立刻行動(dòng)的忠臣義士。”于是傾盡家財(cái)為軍費(fèi)。第二年正月授任臨安知府，不久又授任右丞相兼樞密使，朝廷派他到元營(yíng)請(qǐng)求和好，跟元丞相伯顏在皋亭山談判時(shí)據(jù)理力爭(zhēng)。元丞相伯顏氣憤地扣押了他，文天祥隨元軍到了鎮(zhèn)江。后來(lái)趁夜色逃到真州，輾轉(zhuǎn)到了高郵，渡海到了溫州。至元十五年十二月，逃到南嶺。文天祥正在五坡嶺吃飯，張弘范的軍隊(duì)突然抵達(dá)，文天祥倉(cāng)皇出逃，千戶(hù)王惟義上前抓住了他。
文天祥被押解到潮陽(yáng)，帶去見(jiàn)張弘范，張弘范的近侍命令文天祥下拜，文天祥不拜，張弘范以禮相待，帶他一起到崖山，讓他寫(xiě)信去招降張世杰。文天祥說(shuō)：“我不能保衛(wèi)自己的父母，卻教唆別人也背叛自己父母，這可能嗎?”張弘范還是堅(jiān)決要求他就范。文天祥于是寫(xiě)下自己所作的《零丁洋詩(shī)》給他。”文天祥在燕京共呆了三年，元世祖知道文天祥最終不會(huì)屈服，于是把文天祥召入宮中，對(duì)他說(shuō)：“你有什么心愿?”文天祥說(shuō)：“我受宋朝的恩惠,做了宰相，怎么能夠侍奉別的皇帝?希望賜我一死就滿(mǎn)足了。”但是元世祖仍然不忍心賜他一死，隨即讓他退下。
文天祥臨刑時(shí)非常從容鎮(zhèn)定，對(duì)押解的吏卒說(shuō)：“我的事情完成了。”向南方叩拜而死。文天祥終年四十七歲。
上學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文期中考試試題
滿(mǎn)分120分 考試時(shí)間120分鐘
一、閱讀(60分)
(一)名句積累與運(yùn)用(15分)
1.求之不得，□□□□。(《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》)
2. 蒹葭蒼蒼，白露為霜?！酢酢酢酰酢酢酢?。(《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》)
3.岑參在《白雪歌送武判官歸京》中用比喻的修辭方法描繪出塞北的漫天風(fēng)雪中亦有無(wú)限生機(jī)的句子是：□□□□□□□，□□□□□□□。
4.杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表達(dá)了寧可獨(dú)自承受廬破受凍的苦難也希望改變現(xiàn)狀的詩(shī)句是：□□□□□□□□□，□□□□□□□□□。
5.□□□□□□□，□□□□□□□。羌管悠悠霜滿(mǎn)地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。(范仲淹《漁家傲•秋思》)
6.問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏?！酢酢酢酢?，□□□□□。(陶淵明《飲酒》)
7. 周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中贊美蓮花雖身處污泥之中，卻纖塵不染、毫無(wú)媚態(tài)的可貴精神的句子是：□□□□□□，□□□□□□。(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)
8.富貴不能淫，□□□□□，□□□□□。(孟子《富貴不能淫》)
(二)文言文閱讀(15分)
(甲)閱讀下文，回答問(wèn)題。(10分)
曹劌論戰(zhàn)
十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)，則請(qǐng)從。”
公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
9.《左傳》，舊傳為_(kāi)______(歷史時(shí)期)末年魯國(guó)史官_______(人名)所撰。
(1分)
10.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。(2分)
(1)又何間焉( ) (2)神弗福也( )
(3)小大之獄( ) (4)望其旗靡( )
11.請(qǐng)寫(xiě)出這場(chǎng)齊魯之戰(zhàn)發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。(2分)
12.魯莊公是一位昏庸的國(guó)君嗎?談?wù)勀愕目捶?2分)
13.作為當(dāng)代中學(xué)生，你認(rèn)為曹劌身上有哪些方面值得我們學(xué)習(xí)?(3分)
(乙)閱讀下文，回答問(wèn)題。(5分)
曾滌生駐軍安慶，有戚某自田間來(lái)。行李蕭然，衣服敝素，對(duì)人沉默不能言。曾頗愛(ài)之，將任以事。一日會(huì)食，值飯有稗粒，某撿出而后食。曾默然，旋備資遣之行。某問(wèn)其故，曾規(guī)之曰：“子食而去其稗。平時(shí)既非豪富，又不曾作客于外，輟耕來(lái)營(yíng)不過(guò)月余，而既有此舉動(dòng)。吾恐子見(jiàn)異思遷，而反以自累也。”
14.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。(1分)
(1)衣服敝素( ) (2)輟耕來(lái)營(yíng)( )
15 .把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
吾恐子見(jiàn)異思遷，而反以自累也。
16.對(duì)于來(lái)投奔的親戚，曾滌生開(kāi)始要“任以事”后來(lái)又“備資遣之”，試分析他前后態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因 。(2分)
(三)現(xiàn)代文閱讀(25分)
閱讀下文，回答問(wèn)題。
漂亮的失敗是另一種成功
白巖松
當(dāng)下是一個(gè)成功學(xué)泛濫的時(shí)代。中國(guó)的很多扭曲和亂象，都與追求面上的成功有關(guān)。我們只是追求現(xiàn)實(shí)的結(jié)果，往往不追求真理;我們把結(jié)果看得非常重，因此我們從不享受過(guò)程;我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)某種期待，往往不擇手段。
2012年，我參與過(guò)整個(gè)倫敦奧運(yùn)報(bào)道，倫敦奧運(yùn)會(huì)最重要的那句話(huà)，叫“影響一代人”。有記者提問(wèn)：“體育如何影響一代人?”倫敦奧組委的一位官員回答：“體育教會(huì)孩子們?nèi)绾稳ペA。”這句話(huà)很正常，在中國(guó)，很多事都能教孩子們?nèi)绾稳ペA，但是他的下一句話(huà)讓我格外感動(dòng)：“同時(shí)，教會(huì)孩子們?nèi)绾误w面并且有尊嚴(yán)地輸。”
這是中國(guó)人很缺乏的一種教育。在我們的教育體系中，孩子從小到大，什么時(shí)候?qū)W習(xí)過(guò)如何體面并且有尊嚴(yán)地輸?
我記住了這句話(huà)。一方面，它讓我更加明白，體育為什么在我們的生活中，扮演著如此重要的角色;另一方面，它像一面鏡子，映照出此時(shí)的中國(guó)。有時(shí)，離故土越遙遠(yuǎn)，感受就越清晰。
其實(shí)老祖宗早已明白這個(gè)道理，說(shuō)“人生不如意事十有八九”。既然不如意事十有八九，為什么我們從來(lái)不教“十有八九”時(shí)的心態(tài)和應(yīng)對(duì)能力?十之一二的成功，被看得極其重要;十之八九的挫折，也被放大到無(wú)以復(fù)加。
回頭看中國(guó)歷史，包括世界歷史，想想看，失敗很可怕嗎?中國(guó)有無(wú)數(shù)的歷史人物，之所以偉大，是因?yàn)槭。皇且驗(yàn)槌晒Α?/p>
岳飛是因?yàn)槌晒Σ艂ゴ髥?如果從我們現(xiàn)在的“成功學(xué)”角度來(lái)看，岳飛很失敗。不管你仗打得怎么樣，被人家N道金字令牌召回，最后還給辦了，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)來(lái)說(shuō)，他是一個(gè)失敗者。當(dāng)時(shí)的成功者是誰(shuí)?是秦檜?？墒呛髞?lái)呢?秦檜在西湖邊上已經(jīng)跪了多少年，但岳飛是我們心目當(dāng)中的英雄，對(duì)嗎?
項(xiàng)羽是成功者嗎?作為一個(gè)男人，一個(gè)將領(lǐng)，項(xiàng)羽已經(jīng)失敗到無(wú)以復(fù)加的地步了吧?都霸王別姬了。但是他仍然以英雄的形象，存留于中國(guó)的戲劇故事和百姓談?wù)摦?dāng)中。反倒是“成功者”劉邦，會(huì)讓我們?cè)趦?nèi)心里，產(chǎn)生某種不屑或者不那么喜歡的感覺(jué)。
林則徐的人生成功嗎?大家只記住了他成功那一點(diǎn)—虎門(mén)銷(xiāo)煙，但卻不知道在很多“妥協(xié)派”的壓力之下，一年之后林則徐被去職。從當(dāng)時(shí)的官場(chǎng)角度來(lái)說(shuō)，他成功嗎?一點(diǎn)兒也不。
為什么要補(bǔ)上失敗這一課?不僅僅是因?yàn)槿松蝗缫馐率邪司?，更因?yàn)槿藦某錾_(kāi)始，就是一條單行線(xiàn)，直奔死亡而去。就算你贏了全世界，也贏不了這個(gè)結(jié)果。死亡，是一個(gè)最大的“失敗”，你應(yīng)該怎么去面對(duì)它?
失敗，其實(shí)有很多意義，這些意義比成功大，或者說(shuō)有一種成功必須是以失敗作為助推力的。南唐李后主，要論失敗的話(huà)也登峰造極了，我們想要經(jīng)歷那樣的失敗都很難。但我們至今仍在談?wù)撍瑸槭裁?因?yàn)樗鳛橐粋€(gè)偉大的文學(xué)創(chuàng)作者，留在了中國(guó)的文學(xué)史當(dāng)中。如果不是徹底的國(guó)破家亡，他會(huì)寫(xiě)出“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”這樣一種感懷嗎?不會(huì)。這個(gè)失敗對(duì)于李后主固然慘痛，但對(duì)于后人，對(duì)于中文的傳承，何嘗不是一件幸事?在他的文字中，失敗，竟然成為了一種美妙的意境。
莫扎特，我不止一次去過(guò)他的故鄉(xiāng)薩爾茨堡。他生前在家鄉(xiāng)不是一個(gè)受歡迎的人，屢受排擠，命運(yùn)多舛。但他又是一個(gè)天才，天才到什么地步?他一生中創(chuàng)造的音樂(lè)作品，交給普通人抄譜，都未必抄得完。在他的音樂(lè)中，你聽(tīng)不到失敗，聽(tīng)不到挫折，聽(tīng)不到身世的飄零和所有的難言之隱。他的音樂(lè)，永遠(yuǎn)是人世間原本美好的那種存在，這是一個(gè)太奇妙的事情。
還有多少偉大的詩(shī)人，正是因?yàn)槿松械牟恍?、挫折和難過(guò)，才創(chuàng)作出那些偉大的作品。我們都知道蘇軾的作品太好了，但蘇軾的官宦生涯其實(shí)是非常糟糕的，屢屢被排擠，被貶謫，但即便這樣，他仍然留下了傳世的佳作，連生活中的負(fù)面情緒也找到了別出心裁的出口，否則“東坡肉”是哪兒來(lái)的?所以，以史為鑒，回歸到個(gè)人去看，我們應(yīng)該知道，失敗有時(shí)是需要的，而且是偉大創(chuàng)作的重要?jiǎng)右颉?/p>
此外，我們還應(yīng)該明白，挫折與失敗原本就是變革的機(jī)會(huì)。要知道，人在勝利的時(shí)候是不必做決定的，但在失敗的時(shí)候要做決定。
體育場(chǎng)上一直有一個(gè)準(zhǔn)則—勝者不變敗者變，對(duì)嗎?今年巴薩得到了“三冠王”，但如果回到1月份的時(shí)候，這是幾乎所有的體育迷都想不到的。因?yàn)楫?dāng)時(shí)巴薩已經(jīng)近乎完蛋了，輸給皇馬，輸給塞爾塔，尤其是在新年伊始，輸給了皇家社會(huì)。
失敗就像是一個(gè)擠破毒瘤的過(guò)程。一次失敗好像還無(wú)所謂，兩次失敗似乎也還能扛，但是輸給皇家社會(huì)之后，整個(gè)隊(duì)的矛盾全面爆發(fā)出來(lái)：梅西和主教練之間的問(wèn)題、足球風(fēng)格的問(wèn)題等等。這個(gè)時(shí)候球員們意識(shí)到慘了，如果不認(rèn)真面對(duì)它，做出一個(gè)新的決定，我們將一事無(wú)成?？祀x隊(duì)的哈維要跟梅西談，難道你就準(zhǔn)備繼續(xù)看C羅得金球獎(jiǎng)嗎?然后去斡旋他跟恩里克之間的關(guān)系……
球隊(duì)從那次失敗開(kāi)始，真正走上了正軌，創(chuàng)造了足球史上又一個(gè)“三冠王”的奇跡。如果沒(méi)有此前接二連三的失敗，尤其是輸給皇家社會(huì)的這次慘敗，如果當(dāng)時(shí)稀里糊涂贏了，所有的問(wèn)題，恐怕仍會(huì)稀里糊涂地存在著。隔幾場(chǎng)輸一場(chǎng)，隔幾場(chǎng)再輸一場(chǎng)，最后或許能拿到“三冠王”的一冠，但不會(huì)達(dá)到如此偉大的高度。
做出決定，往往意味著一種變革，人生何嘗不是如此呢?每當(dāng)失敗與挫折來(lái)臨，你應(yīng)該懷著好奇心去看待它，試圖弄明白它的目的：難道這是一次提醒?難道我應(yīng)該做出一個(gè)更有利的決定?
17.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。(2分 )
①泛濫 ②官宦 ③貶謫 ④提供
18.作者以哪些人的事例做論據(jù)，來(lái)證明“漂亮的失敗是另一種成功”這一觀(guān)點(diǎn)的?列舉這些人的事例有何好處?(4分)
19.作為一個(gè)資深的新聞人，白巖松無(wú)疑是善于觀(guān)察與思考的，是什么原因促使他寫(xiě)下了這篇文章?(4分)
20.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析下面的句子。(3分)
在我們的教育體系中，孩子從小到大，什么時(shí)候?qū)W習(xí)過(guò)如何體面并且有尊嚴(yán)地輸?
21.“此外，我們還應(yīng)該明白，挫折與失敗原本就為變革提供了機(jī)會(huì)。要知道，人在勝利的時(shí)候不必作決定，但在失敗的時(shí)候要作決定。”這一段在文中有什么作用?(4分)
22.人人都渴望成功，沒(méi)有人愿意失敗。作者卻說(shuō)“漂亮的失敗是另一種成功”， 請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文題的理解(4分)
23.俗話(huà)說(shuō)：“失敗乃成功之母。”白巖松說(shuō)：“漂亮的失敗是另一種成功。” “這些話(huà)都告訴我們“失敗”與“成功”之間有著密切的關(guān)系。人生不會(huì)一帆風(fēng)順，你今后將怎樣面對(duì)學(xué)習(xí)或生活中的“失敗”?(4分)
(四)名著閱讀(5分)
閱讀語(yǔ)段，按要求答題。
云長(zhǎng)問(wèn)曰：“漢中王封我何爵?”詩(shī)曰：“五虎大將之首。”云長(zhǎng)問(wèn)：“那五虎將?”詩(shī)曰：“關(guān)、張、趙、馬、黃是也。”云長(zhǎng)怒曰：“翼德吾弟也;孟起世代名家;子龍久隨吾兄，即吾弟也：位與吾相并，可也。黃忠何等人，敢與吾同列?大丈夫終不與老卒為伍?”遂不肯受印。詩(shī)笑曰：“將軍差矣。昔蕭何、曹參與高祖同舉大事，最為親近，而韓信乃楚之亡將也;然信位為王，居蕭、曹之上，未聞蕭、曹以此為怨。今漢中王雖有五虎將之封，而與將軍有兄弟之義，視同一體。將軍即漢中王，漢中王即將軍也。豈與諸人等哉?將軍受漢中王厚恩，當(dāng)與同休戚、共禍福，不宜計(jì)較官號(hào)之高下。愿將軍熟思之。”云長(zhǎng)大悟，乃再拜曰：“某之不明，非足下見(jiàn)教，幾誤大事。”即拜受印綬。
24.選文出自古典名著《 》，這部書(shū)的作者是 。(1分)
25.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括費(fèi)詩(shī)是怎樣勸說(shuō)關(guān)羽接受印綬的?(2分)
26.結(jié)合選文分析關(guān)羽具有怎樣的性格特點(diǎn)。(2分)
二、綜合實(shí)踐與作文(60分)
(一)綜合實(shí)踐(10分)
27.按要求完成語(yǔ)言表達(dá)。
擂響決戰(zhàn)鼓，奮斗一百天。在距離中考僅剩一百天的時(shí)刻，為鼓舞學(xué)生士氣，學(xué)校舉行了中考百日誓師大會(huì)。
(1)會(huì)場(chǎng)兩側(cè)掛著一副對(duì)聯(lián)：
十年鑄劍，臥薪嘗膽，爭(zhēng)分奪秒凌絕頂
百日競(jìng)渡，乘風(fēng)破浪，你追我趕展宏圖
請(qǐng)將下聯(lián)劃線(xiàn)句子用正楷字準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀(guān)地抄寫(xiě)在田字格中。(3分)
(2)百日誓師大會(huì)的最后，每位考生都要在心愿卡上寫(xiě)下自己的愿望，請(qǐng)寫(xiě)下你的心愿。(2分)
(3)作為學(xué)生代表，請(qǐng)?jiān)谌熒图议L(zhǎng)面前表一表你的決心，將你的發(fā)言寫(xiě)下來(lái)。(5分)
(二)作文(50分)
28.以下文題，任選其一。
作文(1)題目:留下心底的美好
作文(2)閱讀下面的材料，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。
一只蝸牛，很想做成一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)。開(kāi)始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計(jì)算，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，至少需要3000年時(shí)間，只好忍痛放棄這個(gè)打算。后來(lái)它又想南下爬到長(zhǎng)江邊上，看一看奔騰的江水，可一計(jì)算，至少也需要3000年時(shí)間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。
作文要求：
(1)表達(dá)真情實(shí)感;
(2)文體不限，詩(shī)歌除外;
(3)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀(guān);
(4)文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名;
(5)不少于600字。
九年級(jí)語(yǔ)文參考答案
一、閱讀(60分)
(一)名句積累與運(yùn)用(共15分，每句1分)
1.寤寐思服。
2.所謂伊人，在水一方。
3.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
4.何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。
5.濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。
6.采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。
7.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
8.貧賤不能移，威武不能屈。
(二)文言文閱讀(15分)
(甲)課內(nèi)文言文《曹劌論戰(zhàn)》(10分)
9.春秋 左丘明(共1分，每空0.5分)
10.(1)參與 (2)賜福，保佑。 (3)案件 (4)倒下 (共2分，每題0.5分)
11.時(shí)間：魯莊公十年 地點(diǎn)：長(zhǎng)勺 (共2分，時(shí)間、地點(diǎn)各1分)
12.魯莊公是一個(gè)平庸的國(guó)君，但不昏庸。他雖沒(méi)有政治遠(yuǎn)見(jiàn)和卓越的軍事才能，但他能虛心請(qǐng)教，能聽(tīng)取曹劌的正確建議，可見(jiàn)其與昏君不同。(2分)
13.曹劌在魯國(guó)危難時(shí)挺身而出，學(xué)習(xí)他愛(ài)國(guó)，有責(zé)任感、使命感;曹劌有政治遠(yuǎn)見(jiàn)，我們也要有長(zhǎng)遠(yuǎn)目光;在作戰(zhàn)過(guò)程中，曹劌能仔細(xì)觀(guān)察，把握時(shí)機(jī)，謹(jǐn)慎從事，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。(3分)
(乙)課外文言文(5分)
14.(1)破舊的，壞的(2)中止 停止(1分)
15.我擔(dān)心你意志不堅(jiān)定，反而因次拖累自己。(2分)
16.曾認(rèn)為這個(gè)人非富非貴，來(lái)到營(yíng)中不久就把稗粒挑出來(lái)，是忘本的表現(xiàn)，所以不任用他。(2分)
(三)現(xiàn)代文閱讀(25分)
17.(1)làn (2)huàn (3)zhé (4)gōng (2分，每題0.5分)
18.岳飛、項(xiàng)羽、林則徐、李煜、莫扎特、蘇軾。這其中有文學(xué)家、音樂(lè)家、民族英雄，也有帝王和領(lǐng)袖人物，有中國(guó)的也有外國(guó)的，事例具有廣泛性和典型性。作者以此來(lái)證明失敗并不可怕，極大增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。(共4分，人物1分，分析3分)
19. 有的國(guó)人往往只是追求現(xiàn)實(shí)的結(jié)果，不追求真理; 把結(jié)果看得非常重，卻從不享受過(guò)程;為了實(shí)現(xiàn)某種期待，往往不擇手段;無(wú)法承受失敗，不懂得如何有尊嚴(yán)地輸，不知道怎樣去扭轉(zhuǎn)、改變失敗的局面。(共4分，4點(diǎn)各一分)
20.這句話(huà)運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，指出孩子從小到大，沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)如何體面并且有尊嚴(yán)地輸,這是我們教育的缺失,這樣寫(xiě)使句子的語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈,能夠引發(fā)讀者的思考。(共3分，修辭1分，分析2分)
21. 內(nèi)容：交代了挫折失敗的意義，即為變革提供機(jī)會(huì)。結(jié)構(gòu)：過(guò)渡作用或引起下文。引出下文巴薩在失敗后實(shí)行變革，最終獲得成功的事例。(共4分，內(nèi)容2分，結(jié)構(gòu)2分)
22.能認(rèn)識(shí)到失敗在所難免，能在失敗后不改初衷，能通過(guò)失敗找到另一個(gè)突破口，這就是“有尊嚴(yán)地輸”，就是“漂亮的失敗”，這樣的人生一定會(huì)有成功之時(shí)。(共4分)
23.略(共4分，語(yǔ)言流暢2分，態(tài)度積極向上2分)
(四)名著閱讀(5分)
24.《三國(guó)演義》 羅貫中(共1分，每空0.5分)
25.用蕭何、曹參的事例勸說(shuō)關(guān)羽不應(yīng)該計(jì)較爵位高低，而應(yīng)該共同輔佐漢中王;將軍與漢中王是結(jié)義兄弟，非他人可比。(共2分，每點(diǎn)1分)
26.“‘黃忠何等人，敢與吾同列?大丈夫終不與老卒為伍?’遂不肯受印”可以看出關(guān)羽孤傲(孤高自賞、居功自傲);聽(tīng)從費(fèi)詩(shī)勸說(shuō)，接受印綬，可以看出關(guān)羽善聽(tīng)勸諫，知錯(cuò)就改。(共2分，每點(diǎn)1分，不結(jié)合選文扣1分)
二、綜合實(shí)踐與作文(60分)
(二) 綜合實(shí)踐(10分)
27.(1)略(共3分，涂改、錯(cuò)字、不美觀(guān)酌情扣分，句子抄錯(cuò)不得分)
(2)略(2分，語(yǔ)言流暢1分，態(tài)度積極向上1分)
(3)略(5分，語(yǔ)言流暢1分，態(tài)度積極向上2分，有文采1分)
28.略。(共50分)
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
?、僖坏龋?7—50 分。主旨突出，較有文采。以下四項(xiàng)中有一項(xiàng)突出的作文即可評(píng)
為一等文：A.感情真摯;B.立意新穎;C.構(gòu)思巧妙;D.語(yǔ)言富有個(gè)性。
?、诙龋?3—46 分。主旨明確，表達(dá)清楚。
③三等：39—42 分。主旨較明確，表達(dá)較清楚。
④四等：35—38 分。主旨不太明確，表達(dá)不太清楚。
?、菸宓龋?4 分以下。主旨不明確，表達(dá)不清楚。
附：①滿(mǎn)分不低于5%。
?、谂茴}：30 分以下。
?、蹧](méi)寫(xiě)題目：扣1分。
?、艹u試卷中的選文內(nèi)容：10 分以下。
?、?00字內(nèi)：不超過(guò)5分;200 字內(nèi)：不超過(guò)10 分;300字內(nèi)：不超過(guò)15分;
400字內(nèi)：不超過(guò)20 分;500 字內(nèi)：不超過(guò)30 分;550字內(nèi)：不超過(guò)40 分。
語(yǔ)文版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試題
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(40分)：
1、下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)( )(3分)
A、滯(zhì )留 沉( chén )寂 汲取( xī ) 靜謐( mì )
B、繁衍( yán ) 諛( yù )詞 扶掖( yè ) 褻( xiè)瀆
C、詰難( jié ) 怫然( fú) 駢進(jìn)(pián) 獨(dú)倚( yǐ )
D、玄( xuàn)虛 渺( miǎo )茫 誆( kuāng )騙 狡黠( xié)
2、下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)字的一組( ) (3分)
A、辨?zhèn)稳ネ?根深帝固 墨守成規(guī) 腐草為螢
B、廓然無(wú)累 重蹈復(fù)轍 涕泗橫流 氣呑斗牛
C、恪盡職守 鍥而不舍 味同嚼蠟 怒不可遏
D、喏喏連聲 腦羞成怒 恃才放獷 強(qiáng)聒不舍
3、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、這份試卷中第一小題他花了10分鐘的時(shí)間才完成，真是小題大做。
B、籃球比賽輸了，不要怨天尤人，而要吸取教訓(xùn)，加緊訓(xùn)練，提高技藝。
C、經(jīng)過(guò)大家的努力，我們終于登峰造極，在山頂欣賞到了美好的景色。
D、黃山的石、霧、松是大自然的造化，無(wú)不巧奪天工，令人贊嘆不已。
4、根據(jù)你對(duì)家鄉(xiāng)重慶的了解，請(qǐng)將下面文段補(bǔ)充完整。(2分)
重慶既是山城，又是江城。她偎依在兩江懷抱之中，屹立在群山翠嶺之上。她的山雄奇秀麗、千姿百態(tài)，她的水 、 ，她的人 、 。
她笑迎八面未風(fēng)，博采百家精粹，廣汲四方靈氣，形成了與眾不同的地域文化特色。
5.下面語(yǔ)段中劃線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改在橫線(xiàn)上。(4分)
一天，有位父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行，(1)想讓他認(rèn)識(shí)一下窮人是怎樣生活的。旅行結(jié)束后，父親問(wèn)：(2)“你知道這回窮人是怎樣過(guò)日子了吧?”兒子回答：“我發(fā)現(xiàn)咱家僅有一個(gè)水池通向花壇的中央，可他們竟有一條望不到頭的小河;(3)我們的花園里僅有幾盞燈，可他們才有漫天的星星;我們的院子只有那么一點(diǎn)兒，他們的院子卻有整個(gè)農(nóng)場(chǎng)那大!”兒子說(shuō)完，父親啞口無(wú)言。兒子接著說(shuō)：(4)“感謝讓我明白了我們有多么貧窮!”
(1)
(2)
(3)
(4)
6、請(qǐng)為下面這則新聞擬—個(gè)標(biāo)題。(20字以?xún)?nèi))(3分)
本報(bào)訊 母親節(jié)前夕，一位姓陳的女士突然收到10歲女兒的來(lái)信。在信中，火辣的歌詞著實(shí)讓陳女士溫暖了一回。
昨日下午，陳女士向記者展示了這封獨(dú)特的祝福信：色彩鮮艷的圖案和文字裝滿(mǎn)了整頁(yè)白紙，其中最火辣的就是摘自流行歌曲的表白語(yǔ)：“今生因你癡狂，此愛(ài)天下無(wú)雙!”“我愛(ài)你，愛(ài)著你，就像老鼠愛(ài)大米!”“你是我的玫瑰，你是我的花，你是我的愛(ài)人，是我的牽掛!”信紙的一角，機(jī)靈的女兒也沒(méi)忘了“順便”檢討一下半期考試成績(jī)不理想的問(wèn)題。
女兒稱(chēng)，勞動(dòng)節(jié)和母親節(jié)連著到來(lái)，她便想出這種特別的方式來(lái)感謝母親。她還拿出自己一直舍不得用的壓歲錢(qián)，為媽媽買(mǎi)了一束漂亮的康乃馨。
7、如果你是皮埃爾先生，在下面情景中，你將怎樣得體而幽默地要回自己的大衣?(3分)
飯廳內(nèi)，皮埃爾發(fā)現(xiàn)一個(gè)客人錯(cuò)穿了他的大衣，于是異常謙恭地碰了碰這位顧客：“對(duì)不起，請(qǐng)問(wèn)您是不是皮埃爾先生?”
“不，我不是。”那人回答。
“啊，”皮埃爾舒了一口氣，“ ”
二人相視一笑，客人愉快地脫下了大衣。
8、請(qǐng)閱讀下面幾段文字，概括出你得到的信息。(3分)
> (1)今年，復(fù)旦大學(xué)在自主招生中，不僅看重考生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還對(duì)考生進(jìn)行了嚴(yán)格的面試，然后才決定是否錄取。
(2)今年舉辦的“隆力奇”杯第十二屆CCTV青年歌手大獎(jiǎng)賽，除了評(píng)判選手的歌唱水平外，還有綜合知識(shí)問(wèn)答這一環(huán)節(jié)，雖然只占1分，卻往往成為影響選手排名的關(guān)鍵。
(3)5月中旬，法國(guó)敲定了進(jìn)軍德國(guó)世界杯的23人大名單，在預(yù)選賽中表現(xiàn)突出的球星皮雷，因在賽場(chǎng)上與人有過(guò)爭(zhēng)吵而未能入選。
(4)首屆中國(guó)科技大學(xué)少年班學(xué)生謝彥波，被人們稱(chēng)為“神童”、“未來(lái)的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者”，因不能處理好與導(dǎo)師的關(guān)系，被迫中途結(jié)束了在美國(guó)的留學(xué)生涯。
你得到的主要信息：
9、根據(jù)要求作題。(7分)
梔子飄香，榴花明艷……在充滿(mǎn)生機(jī)的初夏時(shí)節(jié)，為了營(yíng)造校園文化氛圍，增添人文氣息.學(xué)校將開(kāi)展“書(shū)香滿(mǎn)校園”的主題活動(dòng)。
(1)請(qǐng)你為這一活動(dòng)擬一條標(biāo)語(yǔ)。(2分)
_________________________________________________________ ____
(2)按下面要求策劃一個(gè)班級(jí)活動(dòng)方案。(3分)
活動(dòng)主題：_________________________ ___
活動(dòng)目的(緊扣班級(jí)活動(dòng)主題)：________ _________ ______________
活動(dòng)方式：________________________ _____
(3)學(xué)校的文化長(zhǎng)廊里有以下幾位文化名人的雕像，請(qǐng)你選擇其中一位，用一句簡(jiǎn)練的話(huà)對(duì)他作介紹。(不能只引用名人的原話(huà))(2分)
孔 子 屈 原 李 白 蘇 軾 曹雪芹 安徒生 高爾基
人物：__________________
介紹：___________________________________________ _
_________________________________________________ _
10.古詩(shī)文積累。(共10分，1—6題各1分，7題、8題各2分)
(1) 羌管悠悠霜滿(mǎn)地，人不寐，_________________。 (范仲淹《漁家傲秋思》)
(2) __________ ，欲語(yǔ)淚先流。(李清照《武陵春》)
(3) _______ _____，人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)
(4)海內(nèi)存知已，_____ ______。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(5)會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月， ， 。(蘇軾《江城子密州出獵》)
(6)《諸葛亮集》中有這樣的話(huà)：“賞不可不平，罰不可不均。”這與《出師表》中的“ ， 。”兩句意思一致。
(7)《陳涉世家》有陳勝兩句豪言壯語(yǔ)：一句表達(dá)自己胸懷大志的：“
” ;一句寫(xiě)男兒當(dāng)自強(qiáng)的：“ ”
(8)贈(zèng)人玫瑰，手有余香。人們?cè)诜瞰I(xiàn)的同時(shí)，也成就了自己高尚的人格。我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中就有許多表現(xiàn)奉獻(xiàn)精神的詩(shī)句，請(qǐng)你寫(xiě)出其中的兩組句子。
?、賍___________ __，___________ _______。
?、赺___________ __，______________ ____。
二、文言文閱讀(15分)
閱讀下面選文，完成11—15題。
二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠(chéng)以吾從詐自稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。
11.下列各組句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 扶蘇以數(shù)諫故
誠(chéng)以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕
B. 陳勝、吳廣乃謀曰
當(dāng)立者乃公子扶蘇
C. 項(xiàng)燕為楚將
賢能為之用
D. 楚人憐之
二世殺之
12.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng) 閭左：
(2)度已失期 度：
(3)會(huì)天大雨 會(huì)：
(4)宜多應(yīng)者 宜：
13.翻譯選文中畫(huà)線(xiàn)的句子。(4分)
(1)今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎?
(2)扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。
14.陳勝、吳廣的起義有偶然性，也有必然性。根據(jù)本段內(nèi)容，作簡(jiǎn)要分析。(4分)
偶然性：
必然性：
三、現(xiàn)代文閱讀(40分)
(一)閱讀下面文段，完成15—20題。(22分)
長(zhǎng)在巖石下面的小花
馬付才
?、俪醵悄辏覐募抑心桥_(tái)十四英寸的黑白電視機(jī)中，看到了一幢幢高聳的大樓直插云霄，一座座盤(pán)旋的立交橋雄偉壯觀(guān)，一輛接一輛的小汽車(chē)井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹燈閃著誘人的光彩，商場(chǎng)里琳瑯滿(mǎn)目的商品讓人眼花繚亂。
?、谖夷康煽诖?，原來(lái)城市是這樣的美好啊!
③年少的我由此陷入了深深的憂(yōu)傷，
?、艿诙?，我質(zhì)問(wèn)父親：“你怎么不是城里人呢?” 我想，父親如果是城里人該有多好，那我也就是城里人了。
?、菔罴?，幾名城里的大學(xué)生到我們這座大山里寫(xiě)生，他們背著畫(huà)夾，戴著大陽(yáng)帽，洋氣十足。其中有一個(gè)叫黃春草的女孩兒，就借住在我家。
?、抻幸惶煸缟希瑸榱水?huà)日出，天剛蒙蒙亮她就起床了。我纏著要看她畫(huà)畫(huà)，就和她一起去了。我們一起登上了山頂，大陽(yáng)升起來(lái)了，紅彤彤的，將云彩映照得格外艷麗。黃春草支起畫(huà)夾，神情專(zhuān)注地畫(huà)著。等她畫(huà)完畫(huà)，我們就坐在一塊石頭上聊天。我說(shuō)：“我真羨慕你，生活在大城市里，享受著富足的生活和良好的教育，像我這樣活著實(shí)在沒(méi)有一點(diǎn)兒意思。”可她卻說(shuō)：“不要把別人的生活想得太美好，小小年紀(jì)不要如此多愁善感。我給你講一個(gè)故事吧。”
⑦于是她講道：“在一座大山深處，有一個(gè)小女孩兒，十歲那年，母親病逝;十二歲那年，父親抬木頭時(shí)被砸傷，從此干不了體力活兒。她每天背著個(gè)破布包，跑步去六公里外的學(xué)校上學(xué)。放學(xué)后，她還得割豬草，像男人一樣在腰上纏根繩子，下到懸崖下面挖藥材，掙點(diǎn)找補(bǔ)貼家用和交學(xué)雜費(fèi)。后來(lái)她考上了大學(xué)，她一共貸了八千多元的助學(xué)貸款……”
?、辔蚁氩坏竭@個(gè)世界上還有比我更不幸的人，我以為她在給我編故事，黃春草卻說(shuō)這個(gè)女孩兒就是她。
?、嵛殷@訝地看著黃春草，她的臉上非常平靜。我想，比起黃春草，我幸運(yùn)得多了，最起碼，我還有愛(ài)我的爸爸和媽媽。
?、恻S春蘋(píng)的手指向遠(yuǎn)處，順著她手指的方向，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，一朵不知名的小花竟然生長(zhǎng)在一塊伸出的巖石下面。那塊巖石像伸出的房檐一樣，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地遮擋住了陽(yáng)光，但是小花竟然綻放了。她說(shuō)：“陽(yáng)光雖然沒(méi)能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽(yáng)光的存在，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)余光。”
?、鲜茄?，我們不能選擇自己出生的時(shí)間和地點(diǎn)，但我們可以選擇頑強(qiáng)，在艱苦的環(huán)境中一樣能夠茁壯成長(zhǎng)，就像那朵長(zhǎng)在巖石下面的小花。
15.本文講述了一個(gè)怎樣的故事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。(不超過(guò)50字)(3分)
16、聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，(4分)
(1)第二天，我質(zhì)問(wèn)父親：“你怎么不是城里人呢?”(2分)
?、埔欢洳恢男』ň谷簧L(zhǎng)在一塊伸出的巖石下面……但是小花竟然綻放了。(2分)
17、第⑥段中畫(huà)線(xiàn)的句子是景物描寫(xiě)，請(qǐng)聯(lián)系上下文，分析這個(gè)句子的作用。(3分)
18、請(qǐng)談淡你對(duì)第⑩段“陽(yáng)光雖然沒(méi)能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽(yáng)光的存在，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)余光”這句話(huà)的理解。(4分)
19、試分析文章標(biāo)題“長(zhǎng)在巖石下面的小花”的作用。(4分)
20、不管是貧窮，還是富足;是杰出，還是平庸，在比較中，我們往往都會(huì)感到自己的處境不如意。親愛(ài)的同學(xué)，讀了本文后，你一定會(huì)對(duì)自己的生活有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生有新的感悟，請(qǐng)以“感謝你，巖石下的小花”為題，寫(xiě)一段話(huà)。(50字左右)(4分)
感謝你，巖石下的小花
(二)閱讀下文，完成22-26題(18分)
善讀可醫(yī)愚
關(guān)于讀書(shū)的話(huà)題，前人已講過(guò)許多。幾乎人人都能講出一套為什么要讀書(shū)的道理。近來(lái)又出現(xiàn)一種的“讀書(shū)無(wú)用論”，說(shuō)什么“打開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，能知天下事，還看什么書(shū)?”誠(chéng)然，互聯(lián)網(wǎng)可以給人很多信息和知識(shí)，也可以達(dá)到實(shí)用的目的。但我認(rèn)為不能全代替讀書(shū)。為什么要讀書(shū)?我想起了我國(guó)漢代大學(xué)者劉向的一句話(huà)。他說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”我認(rèn)為，這話(huà)切中要害，頗有深意。劉向是位大學(xué)者，也是位大編輯家。他是漢高祖劉邦的弟弟劉交的四世孫。他一輩子的主要工作是當(dāng)編輯，讀書(shū)。應(yīng)該說(shuō)，劉向讀了很多書(shū)，對(duì)讀書(shū)的意義和作用有深刻領(lǐng)悟，他關(guān)于讀書(shū)的警語(yǔ)是有很深刻意義的。
劉向說(shuō)的“善讀之可以醫(yī)愚。”我認(rèn)為包含兩層意思：“醫(yī)愚”講的是作用，“善讀”講的是方法。“善讀”這點(diǎn)很重要。從古至今，書(shū)籍之多，用“如山”、“如海”形容并不過(guò)分。人生有限，就是超世天才，也很難把天下的書(shū)讀盡讀完。因此，每個(gè)人特別是對(duì)主要職業(yè)不是與書(shū)打交道的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)還應(yīng)該有自己的選擇。各人應(yīng)該根據(jù)各自需要從不同的典籍中吸收不同的知識(shí)，以豐富自己的營(yíng)養(yǎng)。英國(guó)思想家培根說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯……”每一類(lèi)書(shū)籍有不同的作用和功能。因此，每個(gè)想讀書(shū)的人都可以而且應(yīng)該根據(jù)自己的不同需要，選擇自己借書(shū)、購(gòu)書(shū)、讀書(shū)的目標(biāo)。這些書(shū)就像“藥”一樣，“對(duì)癥下藥”，就可以治療自己缺乏知識(shí)的“愚”的毛病，使自己變得聰明和充實(shí)起來(lái)。
過(guò)去人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益”，一般來(lái)說(shuō)這話(huà)不錯(cuò)，但對(duì)于一些涉世不深，頭腦還很單純的青少年來(lái)說(shuō)，“善讀”還是讀書(shū)中的重要一環(huán)。圖書(shū)就像朋友一樣，會(huì)給人以善與惡的不同影響。英國(guó)一位作家說(shuō)：“不好的書(shū)也像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你坑害。”在我們目前的社會(huì)生活中，被壞書(shū)、壞影視作品和有害網(wǎng)站坑害，從一個(gè)單純無(wú)知的青少年走上犯罪道路的例子著實(shí)還不少。許多人都是因?yàn)槿狈χR(shí)，特別是缺乏法制方面的知識(shí)造成的惡果。因此，我們的社會(huì)各界，老師、家長(zhǎng)，在教育青少年勤于讀書(shū)的同時(shí)，還要幫助他們善于擇書(shū)，選擇有益的書(shū)，充實(shí)他們，引導(dǎo)他們，正像選擇好藥一樣，醫(yī)治他們的缺乏知識(shí)的“愚言”之癥。此所謂“善讀之可以醫(yī)愚”也! 《人民日?qǐng)?bào)》 ( 2006-04-22 第07版 )
21.本文顯然不是一篇駁論文，但開(kāi)頭舉出“打開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，能知天下事，還看什么書(shū)?”的說(shuō)法，其目的是 (3分)
22.本文的論點(diǎn)是什么?根據(jù)你閱讀議論文的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣找到這一論點(diǎn)的?(4分)
23.作者將“善讀”與“醫(yī)愚”結(jié)合起來(lái)論述，從論述的重點(diǎn)來(lái)看，作者主要論述的是 ，主要采用的論證方法是 。(4分)
24.本文從哪兩個(gè)方面論述了“善讀”的必要性?還指出該怎樣有選擇地讀書(shū)?(4分)
25.依照下面的例句，運(yùn)用相同的修辭手法，寫(xiě)出你對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)(3分)
書(shū)是益友——臧克家說(shuō)：“讀過(guò)一本好書(shū)就象是交了一個(gè)益友。”
書(shū)是鑰匙——托爾斯泰說(shuō)：“理想的書(shū)籍是撕開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙。”
書(shū)是 ——我說(shuō)：“ ”
答案
1.1、C 2、C 3、B4.(2分)提示:抓住特點(diǎn)，句式整齊。示例：活潑靈動(dòng)、激情澎湃 豪爽耿直、熱情奔放 5.(4分)(1)詞語(yǔ)誤用。將“認(rèn)識(shí)”改為“見(jiàn)識(shí)、了解” (2)語(yǔ)序不當(dāng)。"這回”應(yīng)放到句子的前面 (3)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。“才…改為“卻” (4)成分殘缺。在“感謝”后加上“父親”，/加上“他”、“他們”、“生活”均可)。(只要修改正確、符合文意就給分)
6，(3分) 母親節(jié)一10歲女孩用火辣歌詞表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)(意對(duì)即可)
7.(3分) 示例：那我沒(méi)弄錯(cuò)，我就是他.您錯(cuò)穿了他的大衣。(得體、幽默、通順各1分)
8.(3分)現(xiàn)代社會(huì)更看重人的綜合素質(zhì)(或“德才兼?zhèn)?rdquo;、“全面發(fā)展”)(意合即可，如果不能提煉概括，酌情扣分。) 9.(7分) (1)示例一：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。 示例二：讓花香伴隨書(shū)香，讓名家走進(jìn)心靈。 可引用名言，也可以自擬。符合活動(dòng)主題即可(2分) (2)示例：活動(dòng)主題：閱讀名著，陶冶情操 活動(dòng)目的：通過(guò)名著閱瀆，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，提高文化品味。 活動(dòng)方式：①請(qǐng)作家到班上舉辦專(zhuān)題講座 ②舉行“我愛(ài)文學(xué)”的主題班會(huì) ③舉辦”閱讀名著”的手抄報(bào)比賽(3分，主題、目的、方式各1分) (3)提示：能抓住名人特點(diǎn)，與名人生平事跡吻合，語(yǔ)言簡(jiǎn)練即可。(2分，人物不計(jì)分，只引用名人的原話(huà)不得分) 10、(10分)(1)略 (2)略(3)略(4)天涯若比鄰 (5)略 (6)陟罰臧否，不宜異同 (7)燕雀安知鴻鵠之志哉 王侯將相寧有種乎(8)示例：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干(1—6題各1分，7題、8題各2分)
二、文言文閱讀(15分)
11.(3分)D12.(4分)(1)指代平民 (2)估計(jì)、揣測(cè) (3)適逢、恰巧遇到 (4)應(yīng)當(dāng) 13.略 14.(4分)偶然性：因暴雨斷道而誤期限(2分)必然性：秦朝統(tǒng)治法峻刑嚴(yán)，“天下苦秦久矣”。陳勝等誤了期限按秦法都要斬首，這迫使他們?yōu)榍笊?，不得不轉(zhuǎn)戈反秦。(2分)(意思對(duì)即可)
三、現(xiàn)代文閱讀(40分)
(—)(20分)15.(3分)“我”生活在大山里，羨慕城里人的生活.聽(tīng)了黃春草在逆境中奮斗的經(jīng)歷后，認(rèn)識(shí)到了只有選擇頑強(qiáng).才能茁壯成長(zhǎng)。(提示：“我”羨慕城里人的生活1分，黃春草的奮斗經(jīng)歷1分，“我”的認(rèn)識(shí)1分) 16、(4分)(1)“質(zhì)問(wèn)”：表達(dá)“我”對(duì)父親的不滿(mǎn)，把自己不能過(guò)上城市富足生活的責(zé)任歸結(jié)到父親身上。(2分，意合即可) (2)第—個(gè)“竟然”強(qiáng)調(diào)小花惡劣的生長(zhǎng)環(huán)境;第二個(gè)“竟然”突出了小花頑強(qiáng)的生命力;(2分，各1分) 17、(3分)烘托了“我”對(duì)黃春草的美好生活的羨慕之情(或“向往之情”)。 18、(4分)“陽(yáng)光”暗喻了美好生活(“陽(yáng)光雖然沒(méi)有照到小花身上”是指還沒(méi)有過(guò)上美好生活，但“小花心里已感受到了陽(yáng)光的存在”是指看到了美好生活的存在)(2分)這句話(huà)告訴我們看到了美好生活，就有了希望和夢(mèng)想，就要去追求奮斗。(2分)19、 (4分)形象點(diǎn)明了文章的工旨(2分.如果不寫(xiě)“形象”扣1分) 暗喻了在逆境中頑強(qiáng)奮斗的人(或者“黃春草”)(2分)
20、(4分)提示：緊扣原文.結(jié)合實(shí)際，語(yǔ)言流暢(如不結(jié)合實(shí)際扣1分)
(二)(18分) 21.引出論點(diǎn)(3分) 22.論點(diǎn)是：善讀可醫(yī)愚(2分);閱讀議論文找論點(diǎn)首先要關(guān)注標(biāo)題(2分)后一問(wèn)若答 “是從題目中看出的”，或“本文題目就揭示了中心論點(diǎn)”等，也正確。
23.善讀(2分)道理論證(2分) 24. “善讀”的必要性有兩點(diǎn)：①書(shū)籍太多，人生有限，所以必須有選擇地讀書(shū)(l分)②書(shū)籍有好有壞，所以必須有選擇地讀書(shū)(1分)。還指出：①人們應(yīng)根據(jù)各自需要有選擇地讀書(shū)(1分);②人們應(yīng)選擇好書(shū)去讀(1分) 25(3分)示例1：書(shū)是良師，每看一本好書(shū)就如結(jié)識(shí)了一位良師。 示例2：書(shū)是航船，每一本好書(shū)都是把我們送進(jìn)知識(shí)海洋的航船。
四、作文(略)
第一學(xué)期初三年級(jí)語(yǔ)文期中試卷相關(guān)文章：
1.九年級(jí)上冊(cè)期中考語(yǔ)文測(cè)試卷練習(xí)題(含答案)