2015年紹興市中考語文試題及答案(2)

　　2015年紹興中考語文答案

　　一、語文基礎積累(25分)

　　1.(3分)(1)滌(2)剛(3)謙

　　2.(9分)(1)悠然見南山(2)幾處早鶯爭暖樹(3)月上柳梢頭(4)葉底黃鸝一兩聲(5)濯清漣而不妖(6)會當凌絕頂，一覽眾山小(7)黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙

　　3.(3分)A

　　4.(3分)④⑤③①②

　　5.(7分)(1)D(2)①打敗不來夫斯古帝國的入侵(打敗敵人的入侵)，或皇宮救火 刺瞎(剜去)雙眼，或刺瞎雙眼，再慢慢餓死②父親的病 經(jīng)霜三年的甘蔗，或原配的蟋蟀、敗鼓皮丸(打破的皮鼓)、平地木

　　二、文言文積累與閱讀(22分)

　　(一)(9分)

　　6.(6分)(1)日：每天;信：真誠，誠實;(2)道，正確的方法;食，通“飼”，喂(3)固，使-----堅固、鞏固;以，憑、靠

　　7.(3分)C

　　(二)(13分)

　　8.(3分)語其人曰/國危矣/志利而忘/民危之道也。

　　9.(4分)(1)喜歡，偏愛，寵信;(2)借，借出;(3)答應，允許;(4)臉色。

　　10.(3分)我以為你是為楚王謀利才說了這件事，你竟然把田送給百姓以達到施恩的目的嗎?

　　11.(3分)B

　　三、現(xiàn)代文閱讀(30分)

　　(一)(12分)

　　12.(3分)A

　　13.(3分)①提升一個人的形象氣質(zhì);②使人靜心，緩解壓力，提高學習效率;③發(fā)展特長，培養(yǎng)自信;④傳承書法藝術，傳承中華文化。

　　14.(3分)①書法實用性不強，許多人對學習書法缺乏積極性;②學校缺乏專業(yè)的書法教師;③中小學學習壓力大，書法學習時間無法保證。

　　15.(3分)①要求老師在書法教學中多鼓勵學生;②營造有利于書法教育的環(huán)境氛圍;(答“將名家書法、學生優(yōu)秀作品上墻，增強文化氛圍”等亦可)③開展豐富多彩的活動。(如具體答出開展諸如“參觀”“評比”“展覽”等活動亦可)。21教育名師原創(chuàng)作品

　　(二)(18分)

　　16.(4分)貴婦人向“我”扔樹枝 “我”向少年扔名片

　　17.(6分)(1)“俯視”強調(diào)俯身往下看， “鳥瞰”強調(diào)從高空往下看，相比之下，“鳥瞰”給人的感覺比“俯視”更高。用“鳥瞰”更能突出那些紅男綠女在我心中的高高在上，更能表達出我當時內(nèi)心的卑微和不安。(2)“只有”一詞，強調(diào)了那時我得到的惟有傷害。表明了“我”因出身低微，生活貧窮，沒有富貴與繁華，卻遭受人格的踐踏與侮辱而產(chǎn)生的痛苦與悲哀。

　　18.(4分)照應第④段內(nèi)容，營造與20年前相似的故事氛圍，為下文“我”向少年扔名片作鋪墊。

　　19.(4分)20年前，貴婦人扔來的一截枯樹枝，讓我明白貧窮與低微只能受人歧視，這截樹枝，激發(fā)了我奮發(fā)進取的斗志。20年的奮斗，讓我最終獲得了成功;這次，我向少年扔去名片，希望幫助他，希望以自己的奮斗經(jīng)歷激勵他。

　　附加題：(5分)第一問：“西裝革履”指“我”(或作者);第二問：這里加引號，表示“西裝革履”具有特殊的含義，它成了有錢、有地位的“上流社會”的代名詞;第三問：20年前，我受到了客船上一群紅男綠女(其中的男人“西裝革履”)的圍觀與嬉弄，這一經(jīng)歷使我的心靈傷害，刻骨銘心。而今天，在對面的“少年”眼里，“我”或許也成了令他感到“卑微與不安”的“上流社會”人士。

　　四、語言運用(68分)(書寫分5分)

　　20.(8分)

　　(1)(1)總體上低于小區(qū)平均用電量;(2)不同月份(季節(jié))用電量不均衡。

　　(2)電價較高的峰電用量較大，而電價較低的谷電用量偏小。

　　(3)B CE

　　21.(60分)(書寫分5分)略