廣西柳州市語文中考試卷及答案
要如何復(fù)習(xí)初中語文呢?別著急，趕緊和學(xué)習(xí)啦小編一起做份2015年廣西柳州市語文中考試卷，希望對(duì)大家有幫助!
2015年廣西柳州市語文中考試卷
第一卷(選擇題，24分)
一、積累與運(yùn)用(共12分，每小題2分)
1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.湍急(tuān) 安恬(tián) 銷聲匿跡(nì)
B.頹唐(tuí) 挑釁(xìn) 審時(shí)度勢(duó)
C.竣工(jùn) 悖論(bó) 剛正不阿(ā)
D.阻塞(sè) 褒貶(bāo) 風(fēng)靡一時(shí)(mǐ)
2.下列句子中加點(diǎn)詞語有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是
A.牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。
B.晴天之下，旋風(fēng)忽來，那雪便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光。
C.它是結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)、沒有閑筆的短篇小說，但同時(shí)它又富于抒情詩的風(fēng)味。
D.改了國藉，不等于就改了民族感情;而且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。
3.下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.持續(xù)多天的低溫陰冷天氣，使融水縣摩天嶺上的霧凇景觀美不勝收。
B.為迎接“世界環(huán)境日”的到來，市容環(huán)境綜合治理“百日大會(huì)戰(zhàn)”正在如火如荼地進(jìn)行C.大型音畫舞蹈《夢(mèng)在這里飛揚(yáng)》，將老干部們發(fā)揮余熱的場面展現(xiàn)得琳瑯滿目。
D.這里是侗鄉(xiāng)深處，環(huán)境優(yōu)美，民風(fēng)淳樸。進(jìn)得村來，我們真有點(diǎn)置身于世外桃源的感覺。
4.下列句子中沒有語病、語意明確的一項(xiàng)是
A.我市婦聯(lián)、總工會(huì)聯(lián)合召開會(huì)議，全面部署2015年尋找“最美柳州人”。
B.推進(jìn)精神文明建設(shè)，關(guān)鍵在于鞏固思想道德基礎(chǔ)、弘揚(yáng)社會(huì)新風(fēng)正氣。
C.為了讓患病的弟弟早日康復(fù)，哥哥帶上他的兩個(gè)孩子踏上了漫天的尋醫(yī)之路。
D.在“法網(wǎng)”四分之一決賽中，納達(dá)爾以0:3負(fù)于德約科維奇，令球迷非常頗感意外。
5.根據(jù)上下文的銜接，填寫在橫線上的語句，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
如何建設(shè)“生態(tài)鄉(xiāng)村”?社會(huì)各界的觀點(diǎn)和見解不盡相同。 ; 。
。 。也就是說，“生態(tài)鄉(xiāng)村”應(yīng)當(dāng)是自然生態(tài)、社會(huì)生態(tài)、經(jīng)濟(jì)生態(tài)綜合協(xié)調(diào)發(fā)展和整體優(yōu)化的鄉(xiāng)村。
?、僖灿腥苏J(rèn)為應(yīng)當(dāng)建立一套普遍適用的生態(tài)鄉(xiāng)村規(guī)劃建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
②有的人認(rèn)為“生態(tài)鄉(xiāng)村”就是植樹種草，引水修路
③然而，鄉(xiāng)村是一個(gè)復(fù)雜、開放的龐大系統(tǒng)，必須用“符合生態(tài)理念”來認(rèn)識(shí)“生態(tài)鄉(xiāng)村”④依照這些觀點(diǎn)，“生態(tài)鄉(xiāng)村”似乎有一個(gè)共同的形象，那就是“屋舍整齊、綠樹成陰、處處美景”的現(xiàn)代化新農(nóng)村。
A.①②④③ B. ②①③④ C. ②①④③ D. ④②①③
6.下列有關(guān)名著的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.《水滸傳》給我們留下許多膾炙人口的故事，例如拳打鎮(zhèn)關(guān)西、智取生辰綱、三打祝家莊、三調(diào)芭蕉扇等等。
B.《西游記》中，孫悟空面對(duì)妖怪有時(shí)也會(huì)遇到麻煩。例如青牛怪有一個(gè)白森森的“金剛琢”，能把金箍棒一古腦兒套去，讓孫悟空不得不另行設(shè)法。
C.斯威夫特的《格列佛游記》用豐富的諷刺手法和虛構(gòu)幻想的離奇情節(jié)，深刻剖析了當(dāng)時(shí)英國社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
D.《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造的主人公保爾·柯擦金，是一個(gè)在革命和建設(shè)中產(chǎn)生出來的青年英雄形象。
二、現(xiàn)代文閱讀(一)(共6分，每小題2分)
苗族銀飾
韓宗樹
①苗鄉(xiāng)俗語說：錦雞美在羽毛，苗女美在銀飾。當(dāng)你行走在苗鄉(xiāng)時(shí)，無論是在人頭攢動(dòng)的集市，還是在石板鋪路的村寨，都會(huì)有三三兩兩的苗家阿雅(婦女)、黛帕(少女)穿著由五彩的花邊和閃亮的銀飾鑲成的民族盛裝映入你的眼簾，讓你感受到苗族銀飾悠久、神奇、精美的文化魅力。
②苗族人酷愛銀飾，不管在哪里生息繁衍，服飾(特別是銀飾)都會(huì)成為當(dāng)?shù)氐牧咙c(diǎn)和人文景觀。據(jù)有關(guān)史料記載，自秦漢以來，苗族的銀飾文化得到一脈相承，在很大程度上得益于苗族金銀神話的詮釋。苗家人一生中用銀處極多，尤其女性更勝，主要有三項(xiàng)。一是青年男女定情，男方要送女方銀鐲、耳環(huán)等飾品做信物，而在正式出嫁時(shí)，如男方送不足一定銀兩則不能成婚。二是日常家珍飾銀、存銀又是苗家富有的象征。日常生活中，用銀子來饋贈(zèng)也是常事。為求“長命富貴，驅(qū)鬼避邪”，苗人從少年乃至中年，在手、腳、耳等處均系上適量的祀保銀釧。三是給老年人祝壽或送終都離不開銀子或銀飾物。總之，“以銀為結(jié)，以銀為彩，以銀為榮，以銀為貴”，成為苗族區(qū)別于其他民族的重要標(biāo)志。
?、塾捎诿缱逶趪鴥?nèi)外散居很廣，其銀飾的品種也紛繁多樣，主要有銀雀鳳冠、銀牌耳環(huán)、銀項(xiàng)鏈、銀手鐲、銀腳環(huán)等等。在結(jié)構(gòu)上有對(duì)稱式、均衡式、連接式和放射式。圖案則多為龍鳳花鳥等動(dòng)植物形象構(gòu)成，造型生動(dòng)，玲瓏精美。
④從古迄今，苗族銀飾的工藝水平從粗糙不斷走向精美。這些令人嘆為觀止的民間藝術(shù)奇葩，都是由銀飾工匠們手工制作的，工藝方法鑄煉、捶打、編結(jié)、刻花、雕紋等。制作流程大抵經(jīng)過吹燒、鍛打、鑲嵌、擦洗、拋光五道工序。苗族銀匠在錘砧勞作上是行家，在造型設(shè)計(jì)上也堪稱高手，他們善于從婦女的刺繡及蠟染紋樣中汲取創(chuàng)作靈感，并根據(jù)傳統(tǒng)習(xí)慣、審美情趣，在細(xì)節(jié)、局部的刻畫上推陳出新。經(jīng)過銀匠精心設(shè)計(jì)和加工，件件銀飾各具其妙。其中最具民族特色，又充分體現(xiàn)銀匠聰明才智的是“呆四連環(huán)套梅花戒指”。它比現(xiàn)代魔方環(huán)2巧妙，由四個(gè)連環(huán)組成，每個(gè)連環(huán)上有“L”形狀物，平折成90度，其上飾有數(shù)朵梅花，每環(huán)交錯(cuò)套在一起，能分能合。此戒指若分開后，不熟悉之人難以復(fù)原，故名“呆四連環(huán)套”。
?、菝缱邈y飾豐富多彩，天成一韻，就像一首用白銀寫就的美麗詩篇，那么純凈，那么雋永，那么令人回味無窮，百讀不厭。
7.下列關(guān)于“苗族銀飾”的解說，不正確的一項(xiàng)是
A.苗族銀飾品種繁多、制作精美，是苗鄉(xiāng)亮麗的人文景觀。
B.苗族的銀飾文化有悠久的歷史，其傳承發(fā)展得益于苗族金銀神話的詮釋。
C.苗族銀飾的圖案由龍鳳花鳥等動(dòng)植物形象構(gòu)成，與苗家的刺繡及蠟染紋樣一致。
D.令人嘆為觀止的苗族銀飾都是由民間銀飾工匠手工制作二成的。
8.根據(jù)原文內(nèi)容，下列表述不夠準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
A.苗族與其他民族相區(qū)別的重要標(biāo)志是“以銀為結(jié)，以銀為彩，以銀為榮，以銀為貴”。
B.銀飾文化滲透于苗家人日常生活，男婚女嫁、祝壽送終、遺產(chǎn)繼承都離不開銀制飾物。
C.苗族銀匠錘砧勞作的行家，是造型設(shè)計(jì)的高手，其所制作的銀飾堪稱民間藝術(shù)奇葩。
D.“呆四連環(huán)套梅花戒指”是最具苗族民族特色、充分展現(xiàn)銀匠才智的苗族銀飾。
9.下列對(duì)文章寫法的分析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.第①段描述苗女的民族盛裝，點(diǎn)明苗族銀飾之美，引出下文，是全文形成“總—分”的結(jié)構(gòu)。
B.第④段中加點(diǎn)的“大抵”一詞準(zhǔn)確說明苗族銀飾基本的制作流程，符合實(shí)際，也不排除例外。
C.第④段中的畫線語句運(yùn)用作比較、列數(shù)字等說明方法，具體而形象地說明“呆四連環(huán)套梅花戒指”的特點(diǎn)。
D.第⑤段文字優(yōu)美，富有詩情畫意，展示了苗族銀飾的非凡魅力，體現(xiàn)說明語言的生動(dòng)性。
三、文言文閱讀(共12分，其中第10~12小題，每小題2分，第13小題6分)
【甲】一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死.呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。
萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉?為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之;是亦不可以已乎?此之謂失其本心。
【乙】孔子見齊景公，景公致廩丘以為養(yǎng)。孔子辭不受，入謂弟子曰:'吾聞君子當(dāng)功以受祿。今說景公，景公未之行而賜之廩丘，其不知丘亦甚矣。'令弟子趣駕，辭而行。
[注釋]①廩(lǐn)丘：地名。②養(yǎng)：供養(yǎng)之地。③說(shuì)：游說。④未之行：沒有采納我的主張。⑤丘：孔子，名“丘”。⑥趣：催促。
10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A.萬鐘則不辯禮義而受之 (辯：同“辨”，辨別)
B.所識(shí)窮乏者得我與 (乏：貧苦，缺乏)
C.孔子辭不受 (辭：推辭)
D.入謂弟子曰 (謂：認(rèn)為)
11.下列句子中加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一項(xiàng)是
A.行道之人弗受 錄畢，走送之
B.萬鐘于我何加焉 未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也
C.景公致廩丘以為養(yǎng) 太醫(yī)以王命聚之
D.辭而行 思而不學(xué)則怠
12.下列對(duì)【甲】【乙】兩文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是
A.【甲】文中列舉事例，通過以前和現(xiàn)在“萬鐘”的態(tài)度對(duì)比，論證了不能失去“本心”。
B.【甲】文中的“本心”是指一個(gè)人本來就有的羞惡之心，就是“義”，也就是“善”的本性。
C.【乙】文中孔子不肯接受景公賞賜給他的供養(yǎng)之地，是因?yàn)椤叭f鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉”。
D.【乙】文中的齊景公是一個(gè)尊重知識(shí)分子，并了解其內(nèi)心需求的古代開明君主形象。
13.把“文言文閱讀”【甲】【乙】兩文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
(1)鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之
(2)吾聞君子當(dāng)功以受祿
四、古詩詞賞析(共4分)
過零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
14.詩的頸聯(lián)，構(gòu)思巧妙，匠心獨(dú)運(yùn)。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容作具體分析。(2分)
15.詩的尾聯(lián)“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，“汗青”的意思是① ，該聯(lián)表達(dá)了作者的② 。(2分)
五、古詩文默寫(共10分)
16.按原文默寫(10分，第①小題2分，其余每空1分，凡多字、少字、錯(cuò)別字該空不得分)
?、賹⑺竽瑢懙膬?nèi)容用正楷字寫在下面的田字格內(nèi)。(默寫1分，書寫1分)
所謂伊人， 。
?、谔旖中∮隄櫲缢?， 。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)
?、廴瞬幻?， 。(范仲淹《漁家傲》)
④ ，左牽黃，右擎蒼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)
?、?，宮闕萬間都做了土。(張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》)
?、?，不亦君子乎?(《論語》)
?、啉S飛戾天者， 。(吳均《與朱元思書》)
?、唷懊娉S土背朝天”，生動(dòng)表現(xiàn)了勞動(dòng)人民在烈日下辛勤勞作的情景。白居易在《觀刈麥》中表現(xiàn)這種情景的詩句是“ ，背灼炎天光”。
?、岬虏还?， 。(《論語》)
六、綜合實(shí)踐(共10分)
請(qǐng)閱讀下列材料，完成有關(guān)任務(wù)。
【材料一】西江是珠江水系的重要組成部分，西接云貴，貫穿廣西，東接粵港澳，素有“黃金水道”之稱。隨著“珠江—西江經(jīng)濟(jì)帶”發(fā)展規(guī)劃上升為國家戰(zhàn)略，廣西實(shí)施“雙核驅(qū)動(dòng)”站略，打造西南、中南地區(qū)開放發(fā)展得戰(zhàn)略支點(diǎn)。柳州—廣西最大的工業(yè)城市和西江經(jīng)濟(jì)帶重要的中心城市—再次面臨發(fā)展良機(jī)。
【材料二】在柳州市政府召開的新聞發(fā)布會(huì)上，市委書記鄭俊康介紹了柳州市所面臨的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。自實(shí)施“實(shí)業(yè)興市，開放強(qiáng)柳”戰(zhàn)略以來，柳州市積極探索新常態(tài)下促進(jìn)發(fā)展的新辦法、新動(dòng)力和新的增長點(diǎn)，取得了打造西江經(jīng)濟(jì)帶核心城市的良好開局。柳州已成為國內(nèi)第五個(gè)汽車年產(chǎn)量突破200萬輛的城市，汽車產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值突破2000億元，增長13.7%。另外，柳州市新增自治區(qū)級(jí)工程技術(shù)中心5家，企業(yè)技術(shù)中心5家、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1家，國家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)已達(dá)146家。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值突破300億元，占全市總產(chǎn)值的8.3%.
【材料三】從各方面的優(yōu)勢來看，柳州市都具備成為西江經(jīng)濟(jì)帶核心城市的條件，以汽車、機(jī)械、冶金三大支柱產(chǎn)業(yè)為龍頭的柳州工業(yè)對(duì)周邊城市有著重要影響力。毗鄰柳州的來賓、河池兩市期望與柳州“老大哥”開展全面合作，建立“柳來河”一體化經(jīng)濟(jì)區(qū)，整合三市資源，優(yōu)勢互補(bǔ)，組團(tuán)發(fā)展，比翼齊飛。貴港市也希望與柳州仔交通的互聯(lián)網(wǎng)、港口的聯(lián)系對(duì)接方面加強(qiáng)合作，讓兩地經(jīng)濟(jì)擴(kuò)面提質(zhì)，互利共贏。
17.【給柳州戰(zhàn)略定位】請(qǐng)你根據(jù)以上材料，了解柳州應(yīng)對(duì)“珠江—西江經(jīng)濟(jì)帶”發(fā)展規(guī)劃的戰(zhàn)略思想，填寫下表。(4分)
18.【向柳州領(lǐng)導(dǎo)提問】假如你正在柳州市政府新聞發(fā)布會(huì)的現(xiàn)場，為了進(jìn)一步了解柳州市開發(fā)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的情況，你向鄭俊康書記提一個(gè)問題，你將怎么說?(4分)
你這樣說：
。
19.【為區(qū)域合作點(diǎn)贊】下面是關(guān)于西江經(jīng)濟(jì)帶區(qū)域合作的一條宣傳標(biāo)語，請(qǐng)你將它補(bǔ)齊，每個(gè)方框填寫一個(gè)字。(2分)
七、現(xiàn)代文閱讀(二)(共16分)
溫暖心窩的話語
包利民
?、俪踔袝r(shí)，語文老師是個(gè)嚴(yán)厲的中年女人，姓王，那時(shí)我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來縣里中學(xué)，由于不了解這個(gè)老師，被她狠狠地批評(píng)了幾次，以致一見她就害怕，心里有了陰影。
?、诋?dāng)時(shí)我寫字極潦草，雖然在王老師的調(diào)教下，已經(jīng)工整了許多，卻依然難以入眼。來新學(xué)校上學(xué)后，有一次交作文，我對(duì)作文還是有信心的，心想就算字寫得難看些，作文的質(zhì)量也能彌補(bǔ)不足。而且，聽說王老師就要調(diào)走了，這些天上課一直有個(gè)年輕的林老師跟著聽課，準(zhǔn)備接手我們班的語文課。
?、郛?dāng)我滿懷希望地盼到把作文本發(fā)下來時(shí)，迫不及待地翻開，卻如遭了當(dāng)頭一棒，我的三頁作文被撕掉了!王老師有這個(gè)習(xí)慣，誰的作文寫得不好，都會(huì)撕掉重寫。我就經(jīng)歷了好幾次。可是沒想到，自己很有信心的作文，也是這個(gè)命運(yùn)。而且全班就我一個(gè)人被撕了，心里黯淡到了極點(diǎn)。當(dāng)我把重新寫的作文交上去后，過了兩天，課代表把我的作文本拿了回來。我翻開一看，還好，這次沒有撕。
?、芪译S意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評(píng)語：“你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來，留著作紀(jì)念了!”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕了!我跑去辦公室，卻見那個(gè)一直跟著聽課的林老師在那里，她說：“王老師已經(jīng)走了，調(diào)到別的城市去了!”
⑤王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學(xué)生歲月，及至以后走上寫作這條路，與此也有著極大的關(guān)系。只是那以后，到現(xiàn)在的二十多年里，卻再也沒能見到她。
?、薮髮W(xué)畢業(yè)后我走上社會(huì)。有一年，我去了一個(gè)極偏僻遙遠(yuǎn)的大山深處的村莊，當(dāng)了一段時(shí)間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對(duì)那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時(shí)候，孩子們會(huì)問我山外的事，聽著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。
?、呶以谀抢锎袅巳齻€(gè)月，離開時(shí)，正是秋天，滿山的樹和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個(gè)當(dāng)班長的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當(dāng)我來到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城的汽車，大山已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。我打開那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會(huì)留您，以后我們會(huì)去山外找您!二十個(gè)字，二十種筆體，我知道是班上的二十個(gè)孩子每人一個(gè)字寫下的!我回望去，，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來。
⑧這幾句溫暖心窩的話語，都留在我的心里，在我的生命里開出永不凋零的花朵。
?、崆澳辏一氐郊亦l(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時(shí)后來教我們語文的林老師，她都已經(jīng)有了白發(fā)，提起曾經(jīng)給我作文本寫下那句話的王老師，她卻笑著說：“其實(shí)，那句話是我寫的。王老師走了，我怕你對(duì)她有抱怨，我怕你因此對(duì)任何人失去信心，所以……”
?、庠谄咴碌年柟庀?，我的眼睛剎那間又濡濕了。(選自《做人與處世》，有刪改)
20.對(duì)于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別作了什么事?(4分)
21.文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”所包含的感情是否相同?為什么?(4分)
22.請(qǐng)從修辭運(yùn)用的角度賞析第⑧段中畫線的語句。(3分)
23.結(jié)合全文，說說第⑨段有何作用。根據(jù)你的理解，談?wù)劻掷蠋熓且晃皇裁礃拥睦蠋煛?/p>
八、作文(50分)
24.請(qǐng)以“堅(jiān)守”為題目寫一篇作文。(50分)
寫作要求：
(1)文體不限。
(2)全文不少于600字。
(3)不得抄襲，不得套作。
(4)行文中出現(xiàn)城區(qū)(縣)名用“新城區(qū)”，校名用“希望中學(xué)”，人名用“小張、小王……”。
2015年廣西柳州市語文中考試卷答案
1.C 2.D 3.C 4.B 5.C 6.A 7.C (“多由”)8.B(文中未涉及到“遺產(chǎn)繼承”) 9.A(全文結(jié)構(gòu)是“總—分—總”) 10.D(謂：告訴，對(duì)……說) 11.B(介詞，對(duì)，對(duì)于)12.D(卻不了解知識(shí)分子的內(nèi)心需求)
13.(1)原先為了義寧愿犧牲(失去)自己的生命也不接受，現(xiàn)在卻為了妻妾的侍奉二接受了。(“鄉(xiāng)”“受”翻譯正確個(gè)1分，大意1分)
(2)我聽說君子按照功勞的大小來接受俸祿。(“聞”“當(dāng)”翻譯正確個(gè)1分，大意1分)
14.詩人用“惶恐灘”和“零丁洋”這兩個(gè)帶有感情色彩的地名來抒寫自己憂慮、孤獨(dú)的心情(1分)，地名與感情暗合(情景交融或寓情于景)(1分)。
15.①史冊(cè)(1分)②圍繞作者所表達(dá)的情感、氣節(jié)、決心、態(tài)度、精神等回答即可，示例：耿耿忠心、愛國情懷、民族氣節(jié)、舍生取義的決心、寧死不屈的精神等(1分)
16.①在水一方②草色遙看近卻③無將軍白發(fā)征夫淚④老夫聊發(fā)少年狂⑤傷心秦漢經(jīng)行處⑥人不知而不慍⑦望峰息心⑧足蒸暑土氣⑨必有鄰
17.適合題意的提取和概括均可。
示例：①實(shí)施“實(shí)業(yè)興市，開放強(qiáng)柳”戰(zhàn)略(1分)，打造西江經(jīng)濟(jì)帶核心城市(1分)。②.柳州市西江經(jīng)濟(jì)帶重要的中心城市(1分)，對(duì)周邊有著重要影響力，利于區(qū)域合作，建立一體化經(jīng)濟(jì)區(qū)(1分)
18.適合題意的表述均可。提問內(nèi)容、簡明表述、恰當(dāng)稱呼、得體有禮貌個(gè)1分
示例1：請(qǐng)問鄭書記，柳州市已開發(fā)的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)主要有哪些項(xiàng)目?
示例2：鄭書記，柳州市還將引進(jìn)或開發(fā)哪些戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)?請(qǐng)您談一談.。
19.適合題意的表述均可。示例：整合資源(優(yōu)勢互補(bǔ)、擴(kuò)面提質(zhì)) 比翼飛(穩(wěn)增長、并肩行)七現(xiàn)代文閱讀(二)(共16分)
20.王老師不滿意我的作文，把它撕掉了(2分);林老師則以王老師的口吻給我寫了肯定勉勵(lì)的話(2分)。
21三次“濡濕”所包含的感情不相同(1分);第一次“濡濕”體現(xiàn)“我”因被老師肯定認(rèn)同二喜悅、高興的心情(1分);第二次“濡濕”體現(xiàn)“我”對(duì)孩子們的留戀(或離開孩子們二感到內(nèi)疚)(1分);第三次“濡濕”體現(xiàn)“我”在知道真相后的震撼，感激(1分)。
22.運(yùn)用了比喻的修辭手法(1分)。生動(dòng)形象地表現(xiàn)這些話語的美好和溫暖(1分)，表達(dá)出“我”永遠(yuǎn)回味，永遠(yuǎn)為之感動(dòng)的心理(1分)。(或生動(dòng)形象地表現(xiàn)這些溫暖人的話語(1分)，給我?guī)砹司薮蟮挠绊懞陀谰玫幕匚?1分)。)
23.這一段的作用是揭開事情真相，突出林老師的師德和愛心(1分)，也解開前文的懸念，回應(yīng)前文的伏筆(1分);林老師用巧妙的方式來維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)和勉勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生成長的好老師。
八、作文(50分)
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見中考要求。
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