初三語(yǔ)文模擬試題

　　信心來(lái)自于實(shí)力，實(shí)力來(lái)自于勤奮，在備戰(zhàn)中考期間，要準(zhǔn)備哪些語(yǔ)文模擬試題呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于初三語(yǔ)文模擬試題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。

　　初三語(yǔ)文模擬試題：

　　一、積累和運(yùn)用(共31分)

　　1.請(qǐng)將下列漢字用正楷書寫到田字格里(要求書寫工整、準(zhǔn)確、美觀)。(3分)

　　腹 有 詩(shī) 書 氣 自 華

　　2.古詩(shī)文積累運(yùn)用。(8分，每小題2分)

　?、俸?nèi)存知己， 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

　?、?，直掛云帆濟(jì)滄海。(李白《行路難》)

　?、邸对狸?yáng)樓記》中表現(xiàn)文章主旨及古代仁人志士遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的句子是 ， 。

　?、荜懹蔚摹队紊轿鞔濉分屑让枥L了山水回環(huán)、峰回路轉(zhuǎn)景象又蘊(yùn)含深刻哲理的詩(shī)句是： ， 。

　　3.下面句子中成語(yǔ)運(yùn)用準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(2分) ( )

　　A、桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。

　　B.同學(xué)們經(jīng)常向老師請(qǐng)教，這種不恥下問(wèn)的精神值得提倡。，

　　C、談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)孩子竟然說(shuō)得頭頭是道，左右逢源，使在場(chǎng)的專家也驚嘆不已o

　　D.想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人刮目相看。 ·

　　4.讀名著，做卡片(名著范圍：中國(guó)四大古典小說(shuō))。(4分)

　　5.口語(yǔ)交際。(4分)

　　央視2005“感動(dòng)中國(guó)”節(jié)目讓帶著妹妹讀大學(xué)的洪戰(zhàn)輝的事跡廣為傳頌——當(dāng)他還是 一個(gè)孩子的時(shí)候，就對(duì)另一個(gè)更加弱小的孩子負(fù)起了責(zé)任，孤身一人撐起困境中的家庭;進(jìn)人大學(xué)后，憑著一般人難以想像的努力，完成學(xué)業(yè)并撫養(yǎng)教育妹妹，甚至幫助他人。

　　假如有一天，洪戰(zhàn)輝帶著他妹妹到你學(xué)校來(lái)參加某個(gè)活動(dòng)，你有機(jī)會(huì)跟他倆說(shuō)話，你會(huì)對(duì)洪戰(zhàn)輝說(shuō)：

　　對(duì)洪戰(zhàn)輝的妹妹說(shuō)：

　　(注意：不能是歡迎辭)

　　6.詩(shī)歌欣賞。(5分)

　　閱讀下面新詩(shī)，按要求答題。

　　媽 媽

　　這是一個(gè)晴朗的日子

　　媽媽

　　我背起行囊走向遠(yuǎn)方

　　春日陽(yáng)光暖暖的

　　而我的心空卻下著

　　綿綿雨絲

　　雨絲潤(rùn)濕了我的雙眼

　　也潤(rùn)濕了您的雙眼

　　雨絲模糊了我的視線

　　也模糊了您的身影

　　從此思念像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線

　　連著你 牽著我

　　思念您的笑容

　　思念您的囑托

　　從此我知道了

　　媽媽的愛(ài)很深 很深

　?、僮x了這首詩(shī)，根據(jù)你對(duì)生活的體驗(yàn)和本詩(shī)的理解，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中所抒發(fā)的情感。 (2分)

　　答：

　?、趶南旅鎯蓚€(gè)詩(shī)句中選取一句作簡(jiǎn)要賞析。(3分)

　　(1)春日陽(yáng)光暖暖的/而我的心空卻下著/綿綿雨絲

　　(2)從此思念像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線/連著你/牽著我

　　答：

　　。

　　7.綜合性學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)今很多人倡導(dǎo)弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化，你能從春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋等節(jié)日中選取一個(gè)，說(shuō)說(shuō)當(dāng)?shù)氐倪^(guò)節(jié)習(xí)俗，或介紹節(jié)日的來(lái)歷及有關(guān)傳說(shuō)故事嗎?(不超過(guò)60字)。(5分)

　　二、閱讀理解(共37分)

　　閱讀下面文段，按要求作答。

　　(一)生命 生命

　　夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不斷地在我頭上飛來(lái)旋去，騷擾著我。趁它停在臺(tái)前小憩時(shí)，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓動(dòng)著雙翅，極力地掙扎，我感。到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不會(huì)再動(dòng)了，可是那翅膀在我手中掙扎的生之欲望，令我震驚，使我忍不住放了它!

　　我常常想，生命是什么呢?墻角的磚縫中，掉進(jìn)了一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗，那小小的種子里，包含了怎樣的一種力量，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的水泥地上，不屈地向上茁長(zhǎng)，昂然挺立。雖然，它僅僅活了幾天，但那一股足以擎天撼地的生命力，卻令我有種肅然起敬的感動(dòng)!

　　許多年前，有一次，我借來(lái)醫(yī)生的聽(tīng)診器，聆聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而規(guī)律的跳動(dòng)，給我極深的撼動(dòng)。這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，或是白白糟蹋它;我可以使它過(guò)一個(gè)更有意義的人生，或是任它荒廢虛度，庸碌一生;全在我一念之間，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。

　　雖然肉體的生命短暫，生老病死的過(guò)程也往往令人無(wú)法捉摸。但是，從有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。

　　從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來(lái)的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。

　　8.一般來(lái)說(shuō)，一篇散文都有“文眼”或表達(dá)主題的關(guān)鍵句子，請(qǐng)你找出本文，中這樣的句子，填寫在下面的橫線上。(2分)

　　9.結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，品味下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，指出它的表達(dá)作用。(2分)

　　雖然，它僅僅活了幾天，但那一股足以擎天撼地的生命力，卻令我有種肅然起敬的感動(dòng)!

　　10.說(shuō)出你對(duì).“不論未來(lái)的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。”這句話的理解。(3分)

　　11、下面是對(duì)運(yùn)用小飛蛾、小瓜苗這兩則材料的分析，請(qǐng)選出不正確的一項(xiàng)。(3分)( )

　　A、開(kāi)篇寫小飛蛾對(duì)“我”的騷擾并被“我”捉住，作為文章的引子和發(fā)端。

　　B.接著寫小飛蛾一股躍動(dòng)的生命力量以及求生的欲望令我震驚，從而很自然地引出“我”對(duì)“生命是什么”的思考。

　　C、文章在第二段沒(méi)有對(duì)“生命是什么呢”的問(wèn)題作正面回答，而是描寫小瓜苗擎天撼地的生命力，與描寫小飛蛾一樣，為過(guò)渡到寫人的強(qiáng)健的生命進(jìn)而表現(xiàn)文章主旨作鋪墊和比襯。

　　D.作者提出“生命是什么呢”的問(wèn)題后，沒(méi)有立即作答，卻寫小瓜苗在惡劣的環(huán)境里不屈地向上茁長(zhǎng)，使文脈間斷而顯得有些突兀。

　　(二)

　　歷來(lái)真正做學(xué)問(wèn)有成就的學(xué)者，都不懂得什么秘訣，你即便問(wèn)他，他實(shí)在也說(shuō)不出。明代的學(xué)者吳夢(mèng)祥自己定了一份學(xué)規(guī)，上面寫道：

　　古人讀書， 皆須專心致志，不出門戶。如此痛下工夫，庶可立些根本，可以向上。或作或輟，一暴十寒，則雖讀書百年，吾未見(jiàn)其可也。

　　看來(lái)這個(gè)學(xué)規(guī)中，除了“不出門戶”的關(guān)門讀書的態(tài)度不值得提倡以夕卜，一般都是很好的見(jiàn)解。事實(shí)的確是這樣。不管你學(xué)習(xí)和研究什么東西，只要專心致志，痛下工夫，堅(jiān)持不斷地努力，就一定會(huì)有收獲。最怕的是不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究，抓一陣子又放松了，這就是“或作或輟，一暴十寒”的狀態(tài)，必須注意克服。吳夢(mèng)祥的這個(gè)學(xué)規(guī)對(duì)我們今天仍然有一些用處。

　　這種學(xué)規(guī)早在宋代就十分流行，特別是朱熹等理學(xué)家總喜歡搞這一套。但是其中也有的不是學(xué)規(guī)，而是一些經(jīng)驗(yàn)之談。如陳善的《捫虱新話》一書寫道：

　　讀書須知出入法。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出。見(jiàn)得親切，此是入書法;用得透脫，此是出書法。蓋不能入得書，則不知古人用心處;不能出得書，則又死在言下。惟知出知入，得盡讀書之法也。

　　用現(xiàn)在的眼光讀這一段文字，也許覺(jué)得他的見(jiàn)解很平常。然而，我們要知道，陳善是南宋淳熙年間，即公元12世紀(jì)后半期的人。在那個(gè)時(shí)候他就能夠提出這樣鮮明的主張，也算是難能可貴的了。他主張要讀活書而不要讀死書，就是說(shuō)要知入知出;要體會(huì)古人著作的精神和實(shí)質(zhì)而不要死背一些字句，就是說(shuō)要體會(huì)古人用心處而不可死在言下。不但這樣，他還反對(duì)為讀書而讀書的傾向。他主張讀書要求實(shí)際運(yùn)用，并且要用得靈活，即所謂“透脫”。你看他的這些主張，難道不是一種反教條主義的主張嗎?他的這個(gè)主張，過(guò)去很少有人注

　　意，因?yàn)樗穆暶h(yuǎn)不如朱熹等人，但是他根據(jù)自己讀書的經(jīng)驗(yàn)而提出了這種主張，我想這還是值得推薦的。

　　宋儒理學(xué)的代表人物中，如陸九淵的讀書經(jīng)驗(yàn)也有可取之處o《陸象山語(yǔ)錄》有一則寫道：”如今讀書且平平讀，未曉處且放過(guò)，不必太滯。”接著，他又舉出下面的一首詩(shī)：

　　“讀書切戒在慌忙，涵泳①工夫興味長(zhǎng);未曉不妨權(quán)放過(guò)，切身須要急思量。”

　　這就是所謂“讀書不求甚解”的意思。本來(lái)說(shuō)不求甚解也并非真的不要求把書讀懂，而是主張對(duì)于難懂的地方先放它過(guò)去，不要死扣住不放。也許看完上下文之后，對(duì)于難懂的部分也就懂得了;如果仍然不懂，只好等日后再求解釋。這個(gè)意思對(duì)于我們現(xiàn)在的青年讀者似乎特別有用。

　　注：①[涵泳]：深入體會(huì)。 (節(jié)選自《不要秘訣的秘訣》)

　　12.文中作者肯定的讀書態(tài)度和方法是什么?(最好用文中語(yǔ)言作答)(2分)

　　13.下面是關(guān)于本文行文特點(diǎn)和基本結(jié)構(gòu)的分析，請(qǐng)選出不正確的一項(xiàng)。(2分) ( )

　　A.作者在引述古代學(xué)者關(guān)于讀書學(xué)規(guī)和方法的經(jīng)驗(yàn)之談后，接著對(duì)其作闡釋和評(píng)述，并且融入自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。

　　B.引述陸九淵的詩(shī)句后，作者只對(duì)其中一句作了評(píng)述，是因?yàn)槠渌?shī)句與讀書方法和態(tài)度無(wú)關(guān)。

　　C.引述——評(píng)述——再引述——再評(píng)述，如此循環(huán)，是本文行文的主要特點(diǎn)之一。

　　D.本文雖然有三段引述三段評(píng)述，結(jié)構(gòu)看似松散，其實(shí)是緊湊的，因?yàn)橛幸粭l讀書方法和態(tài)度的主線相牽連。

　　14.作者在引用陸九淵的詩(shī)句后，只對(duì)其中的“未曉不妨權(quán)放過(guò)”作了闡釋，而不像前面兩段在引用后作全面闡述，這是為什么?(2分)

　　15.結(jié)合你的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，談?wù)勎闹谐珜?dǎo)的讀書態(tài)度和方法在我們學(xué)習(xí)中的作用。(3分)

　　(三)

　　花有雌雄兩種花蕊?；ㄒY(jié)果子，必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行

　　有些花的雌蕊得不著花粉，就白開(kāi)一場(chǎng)，沒(méi)有結(jié)果就凋殘枯死了。

　　有些花的雄蕊的花粉，是自動(dòng)地落到本花的雌蕊上?？墒怯行┗▍s要靠外界的力量做媒介，把這花的花粉傳遞到那花的雌蕊上。說(shuō)是這樣結(jié)成果實(shí)種子，要比較強(qiáng)健些呢。所以多數(shù)花為了要得著強(qiáng)健的后代，使種族興盛，都找媒人給自己做媒——傳遞花粉。

　　花所請(qǐng)的媒人，有風(fēng)，有水，有昆蟲。大概請(qǐng)昆蟲做媒的花頂多頂多。在昆蟲媒人當(dāng)中，頂頂受花歡迎，頂頂有名氣的，是蜂、蝶、蛾三大望族。

　　花很懂得蟲情世故，它知道昆蟲決不肯白白地替它效勞。它必定要備一份厚禮，才請(qǐng)得到媒人。所以它特別制造了香甜的花蜜，作為酬謝媒人的筵席。

　　這還不算數(shù)?；峙吕ハx不知道它有花蜜，還用了心計(jì)，裝上艷麗的花冠，散出芬芳的香氣，利用莢色芳香來(lái)招引昆蟲上門。這跟商店用大招牌、裝霓虹燈招引顧客有些相像。

　　昆蟲來(lái)到花里，就不客氣地享用花備辦的筵席。吃這頓豐盛的筵席的時(shí)候，昆蟲還帶上一身花粉，就把花粉傳送到別朵花的雌蕊上，完成它的使命，使那花受精結(jié)子。

　　16.用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確地概括從花朵到結(jié)成比較強(qiáng)健果實(shí)種子的環(huán)節(jié)o(2分)

　　17.“大概請(qǐng)昆蟲做媒的花頂多頂多”，一句中“大概”一詞能去掉嗎?為什么?(2分)

　　18.請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句談?wù)劚疚恼f(shuō)明語(yǔ)言的特色及表達(dá)效果。(3分)

　　(四)

　　環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)?山之僧智仙也。名之者誰(shuí)?太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。(節(jié)選自《醉翁亭記》)

　　19.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(2分)

　　①飲少輒醉。 輒：

　　②有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也 翼然：

　　20.翻譯下面句子。(3分)

　　望之蔚然而深秀者，瑯琊也。

　　21、根據(jù)作者對(duì)文中飲酒賞景的描述，下面對(duì)“山水之樂(lè)，得之于心而寓之酒也。”理解正確的一項(xiàng)是：(2分)

　　A、欣賞山水自然景色的樂(lè)趣，必須借助喝酒才能在心里領(lǐng)會(huì)得到。

　　B.山水的景色領(lǐng)會(huì)在心里，陶醉于喝酒之中。

　　C.欣賞山水得到樂(lè)趣，心中暢快，自然酒興大發(fā)。

　　D.欣賞山水自然景色的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒之中。

　　(五)

　　廣陵太守陳登得病，胸中煩懣①，面赤不食。佗脈之曰： “府君胃中有蟲數(shù)升，欲成內(nèi)疽②，食腥物所為也。"即作湯二升，先服一升，斯須盡服之，食頃，吐出三升許蟲，赤頭皆動(dòng)，半身是生魚膾也，所苦便愈。佗曰： “此病后三期當(dāng)發(fā)，遇良醫(yī)乃可濟(jì)救。”依期果發(fā)動(dòng)，時(shí)佗不在，如言而死。

　　注：①[煩懣]：煩躁郁悶 ②[內(nèi)疽]：腹內(nèi)一種腫脹堅(jiān)硬的毒瘡。

　　(節(jié)選自《華佗傳》)

　　22.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思或用法。(2分)

　　A.斯須盡服之。 之：

　　B.遇良醫(yī)乃可濟(jì)救。 乃：

　　23.請(qǐng)你根據(jù)對(duì)文意的理解，選出下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)。(2分) ( )

　　A.華佗看了陳登的面相和為他切脈后，就判定他胃中有蟲數(shù)升，并告訴他生蟲的原因。

　　B.華佗給陳登服藥很有講究，先服一升，過(guò)一會(huì)兒再服一升，效果很好，說(shuō)明華佗很懂藥理。

　　C.陳登服藥后，吐出三升左右的紅頭蟲子，蟲子半身就是他平常吃下去的生魚片。

　　D.陳登病好后，華佗預(yù)言三年后又會(huì)復(fù)發(fā)，遇良醫(yī)才可得救。后來(lái)果如華佗所言，說(shuō)明華佗真是神醫(yī)。

　　三、作文(50分)

　　閱讀下面材料，根據(jù)你的感悟，自選角度，自擬題目，寫一篇600字以上的文章。除詩(shī)歌外，體裁不限。

　　十多年前，她和他是同桌。那時(shí)候，她家境不好，學(xué)習(xí)文具短缺。有一次，他把自己用的半截鉛筆送給她。就是這半枝鉛筆，讓她感動(dòng)至今。

　　后來(lái)，他到了另外一個(gè)地方求學(xué)，而她總是想起鉛筆的事，掛念著他，想同他不期而遇。終于有一天，他們見(jiàn)面了。她向他訴說(shuō)了這十多年關(guān)于那半截鉛筆的情思。他很驚異，沒(méi)有想到， 自己一個(gè)小小的不經(jīng)意的行為，會(huì)在她心中留下如此深刻的印痕，任是十?dāng)?shù)年光陰也磨損不去。

　　是啊，生活中，也許是你不經(jīng)意的一個(gè)關(guān)愛(ài)，足以溫暖別人的一生。

　　初三語(yǔ)文模擬試題答案：

　　一、積累與運(yùn)用(31分)

　　參考答案：1.

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：書寫準(zhǔn)確、工整、美觀各占1分。

　　參考答案：2.①天涯若比鄰②乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) ③先天下之憂而憂 后天下之樂(lè)而樂(lè); ④山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：8分。①②兩空各2分，錯(cuò)1字則不給分，③④每空各1分，錯(cuò)1字該空不給分。

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：8分。①②兩空各2分，錯(cuò)1字則不給分，③④每空各1分，

　　參考答案：3、D

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分

　　參考答案：4.略

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分。人物1分;作品1分;理由2分。

　　參考答案：5.略

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分。兩處話語(yǔ)滿分各2分，視話語(yǔ)質(zhì)量酌情給分。

　　參考答案：6.示例：①(1)抒發(fā)了兒子對(duì)媽媽深長(zhǎng)思念之情; (2)抒發(fā)了兒子對(duì)媽媽的依依惜別之情;(3)抒發(fā)了兒子和媽媽相互思念之情;(4)抒發(fā)了兒子對(duì)媽媽的感激之情。

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)第一項(xiàng)的給滿分2分，答了其他三項(xiàng)或意思差不多的酌情給分。

　　參考答案：②(1)作著運(yùn)用反襯和比喻的手法，形象地寫出了與媽媽離別時(shí)那種依依不舍的心情。(2)作者把思念媽媽的情懷比喻為一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，心與媽媽相牽連，表現(xiàn)了作者對(duì)母親的思念割舍不斷，綿綿悠長(zhǎng)。

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：酌情給分，意思差不多就可以給滿分。

　　參考答案： 7.略

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：5分。酌情給分，側(cè)重語(yǔ)言的準(zhǔn)確、通順、生動(dòng)。

　　二、閱讀理解(37分)

　　參考答案：8.從有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為精彩有力。

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分。填寫了別的語(yǔ)句不給分;如果把句子前面的“但是”和后面的“都在于我們自己掌握”也寫上去了，則適當(dāng)扣分。

　　參考答案：9.突出和歌頌了小瓜苗頑強(qiáng)的生命力。

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：意思差不多酌情給分。

　　參考答案:10.表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度。

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分三“生命意識(shí)”和“人生態(tài)度”是主要計(jì)分點(diǎn)，沒(méi)有涉及到這兩個(gè)概念則不能得滿分。

　　參考答案：11.D

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分。

　　參考答案:12.專心致志;知出知人;不求甚解

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分。缺少一點(diǎn)扣1，分。

　　參考答案:13，B

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分

　　參考答案：14.這段話著重論述讀書要不求甚解所以只對(duì)“未曉不妨權(quán)放過(guò)”作了闡釋和評(píng)述。

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分。只要言之有理則可得高分。

　　參考答案：15.略

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分。側(cè)重讀書心得的真實(shí)可信和語(yǔ)言的通順表達(dá)。

　　參考答案：16.花朵依靠媒介將雄蕊花粉傳到花的雌蕊上使其受精;(答“異花傳粉”也可)

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分。這道題知識(shí)性較強(qiáng)，答錯(cuò)或表意不明均不給分。

　　參考答案：17，“大概”表示推測(cè)，說(shuō)明對(duì)“請(qǐng)昆蟲做媒的昆蟲頂多頂多”的判斷沒(méi)有絕對(duì)

　　的把握，既表現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，又顯出說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分。側(cè)重說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，酌情給分。

　　參考答案：重&示例：運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法說(shuō)明事物既通俗易懂又生動(dòng)有趣，如“都

　　找媒人給自己做媒——傳遞花粉”，用“媒”喻外界力量，用“做媒”喻花

　　粉傳遞，突出了外界力量在花粉傳授中的媒介作用。

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分。語(yǔ)言特色和表達(dá)效果都答對(duì)了可得滿分，只答了—個(gè)方面則給一半分。

　　參考答案：19.①就②象鳥(niǎo)展開(kāi)翅膀的樣子

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分。②題的“翼”是名詞作狀語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確，否則不給分。

　　參考答案：20，遠(yuǎn)望那長(zhǎng)滿茂盛樹(shù)木的山峰和顯得幽深秀麗的山谷，就是瑯琊山。

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分。“蔚然”和“深秀”是主要計(jì)分點(diǎn)。翻譯正確各計(jì)1分，整個(gè)句子翻譯通

　　順計(jì)1分。

　　參考答案：21.D

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分。

　　參考答案：22.A代“藥湯”

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分。每題1分

　　參考答案：23.C

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分

　　B，才

　　三、作文。(50分)(注意：沒(méi)有擬寫標(biāo)題扣2分。卷面分2分，在作文評(píng)分后，再結(jié)合全

　　卷情況判定給分，記分形式作文分+卷面分)

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