初三語文上學(xué)期第三單元試卷(魯教版)

　　想要在考試中取得好成績，練習(xí)是必不可少的環(huán)節(jié)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的初三語文上學(xué)期第三單元試卷(魯教版)題目，相信這些文字對你會有所幫助的。

　　初三語文上學(xué)期第三單元試卷(魯教版)：

　　一、積累與運(yùn)用(20分)

　　1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是(2分)　(　　)

　　A.耷拉(dā) 恐嚇(hè) 嘮叨(lào) 榮膺(yīnɡ)

　　B.露宿(sù) 名諱(wěi) 魁梧(kuí) 羼水(chàn)

　　C.膩歪(nì) 拭去(shì) 窒息(zhì) 綻開(zhàn)

　　D.滑稽(jì) 隱匿(nì) 舔舐(shì) 闊綽(chuò)

　　【解析】選C。A項(xiàng),“嘮”應(yīng)讀láo;B項(xiàng),“諱”應(yīng)讀huì;D項(xiàng),“稽”應(yīng)讀jī。

　　2.下列各組詞語中各有一個(gè)錯(cuò)別字,請找出來并按順序改正在下面的表格中。(4分)

　　A.影影綽綽 無原無故 半身不遂 奄奄一息

　　B.大擺酒席 如坐針氈 呱呱墮地 下賤胚子

　　C.望眼欲穿 無精打彩 芒刺在背 斷壁殘?jiān)?/p>

　　D.咬牙切齒 不屑置辨 云山霧罩 一氣呵成

　　A B C D

　　答案:A項(xiàng),原—緣;B項(xiàng),墮—墜;C項(xiàng),彩—采;D項(xiàng),辨—辯。

　　3.下列句中加點(diǎn)成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(2分)　(　　)

　　A.有評論家認(rèn)為,拿名人博客文章“開刀”,對其吹毛求疵,顯然是必要的。

　　B.某校舉行了迎國慶聯(lián)歡會,校長親自參加,和師生們共同享受天倫之樂。

　　C.這是幻像吧,也許是海市蜃樓吧——多半是幻像,是他的錯(cuò)亂的神經(jīng)搞出來的把戲。

　　D.“智取生辰綱”“武松醉打蔣門神”等一系列只能在影視劇里出現(xiàn)的《水滸》劇情,現(xiàn)在卻在開封真實(shí)上演,使得游客流連忘返。

　　【解析】選B。“天倫之樂”指家庭中親人團(tuán)聚的快樂。不符合語境。

　　4.(2013•襄陽中考)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(3分)　(　　)

　　A.加強(qiáng)食品監(jiān)管,直接關(guān)系到人民的幸福指數(shù)能否得到提高。

　　B.為了杜絕酒駕行為不再發(fā)生,交警部門加強(qiáng)了巡查的力度。

　　C.H7N9禽流感已導(dǎo)致禽類產(chǎn)業(yè)重大損失,為此,國務(wù)院緊急下?lián)芊龀謱？?以解決禽類養(yǎng)殖戶經(jīng)費(fèi)短缺。

　　D.法國PPR集團(tuán)董事長亨利•皮諾先生,4月26日上午在北京代表皮諾家族宣布,將向中國無償捐贈流失海外的圓明園青銅鼠首和兔首。

　　【解析】選D。A項(xiàng),“一面”對“兩面”,在“加強(qiáng)”前加“是否”;B項(xiàng),否定詞使用不當(dāng),刪去“不再”;C項(xiàng),成分殘缺,在“短缺”后加“的情況”。

　　5.下列敘述有誤的一項(xiàng)是(3分)　(　　)

　　A.魯迅的《孔乙己》深刻揭露了封建科舉制度毒害知識分子的罪惡。

　　B.美國小說家杰克•倫敦的《熱愛生命》是一出“殘酷的求生悲劇”。作品中淘金人獨(dú)自置身于渺無人煙的蒼?；囊袄?面臨著種種生死考驗(yàn),最終依靠頑強(qiáng)意志生存下來,使人深切體會到“人”的偉大。

　　C.《孔乙己》里的“我”是作者自己。

　　D.《變色龍》《蒲柳人家》的作者分別是俄國的契訶夫和中國的劉紹棠。

　　【解析】選C?！犊滓壹骸肥切≌f,而小說中的人物是在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上虛構(gòu)的,所以C項(xiàng)的說法不正確。

　　6.綜合性學(xué)習(xí)。(6分)

　　本單元各篇文章中,那些鮮活的人物,生動的故事情節(jié),都給同學(xué)們留下了深刻的印象。為此,某中學(xué)九年級(3)班要舉辦一次以“走進(jìn)小說天地”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你完成下列各題。

　　(1)【方案設(shè)計(jì)】請你圍繞主題,設(shè)計(jì)一個(gè)簡要的活動方案。(3分)

　　答:_________________________________________________________________

　　答案(示例):分為三個(gè)步驟:故事比賽試高低、形象競猜過三關(guān)、夢想劇場展風(fēng)采。

　　(2)【趣味文學(xué)】閱讀下面的相關(guān)材料,然后根據(jù)上下文的意思和你對《西游記》的閱讀積累,再加上你豐富的想像,在橫線上填寫相應(yīng)的內(nèi)容。(3分)

　　話說孫悟空歷盡千辛萬苦,一路披荊斬棘,最后護(hù)送唐僧取回真經(jīng),修成正果。玉帝欲正式冊封其為“齊天大圣”,太白金星忽報(bào)人間法庭送來傳票,悟空已成為多家的被告——

　　野生動物保護(hù)協(xié)會:我們要替被打死的虎狼豺豹伸冤,有眾多虎狼豺豹的子孫為證。

　?、僮匀画h(huán)境保護(hù)協(xié)會:

　　反盜版版權(quán)協(xié)會:他隨意模仿和克隆牛魔王、唐僧、小妖、高小姐等人,我們要求索賠,證人有豬八戒等。

　　②人類道德協(xié)會:

　　玉帝無奈:我本有心成全你,但眾怒難犯。這樣,我再給你一次機(jī)會,千年后再等另一僧人解救你吧。隨即喚來如來,再次將悟空壓在五行山下。

　　答案(示例):①(自然環(huán)境保護(hù)協(xié)會:)他隨意呼風(fēng)喚雨、飛沙走石,破壞了生態(tài)平衡,有通天河的千年神龜為證。

　?、?人類道德協(xié)會:)他偷吃蟠桃,盜取芭蕉扇,強(qiáng)取定海神針,濫開殺戒,十惡不赦,證人有王母娘娘等。

　　二、閱讀品悟(40分)

　　(一)閱讀下面文段,完成7～10題。(12分)

　　中秋過后,秋風(fēng)是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠著火,也須穿上棉襖了。一天的下半天,沒有一個(gè)顧客,我正合了眼坐著。忽然間聽得一個(gè)聲音,“溫一碗酒。”這聲音雖然極低,卻很耳熟?？磿r(shí)又全沒有人。站起來向外一望,那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦,已經(jīng)不成樣子;穿一件破夾襖,盤著兩腿,下面墊一個(gè)蒲包,用草繩在肩上掛住;見了我,又說道,“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去,一面說,“孔乙己么?你還欠十九個(gè)錢呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道,“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢,酒要好。”掌柜仍然同平常一樣,笑著對他說,“孔乙己,你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯,單說了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷,怎么會打斷腿?”孔乙己低聲說道,“跌斷,跌,跌……”他的眼色,很像懇求掌柜,不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人,便和掌柜都笑了。我溫了酒,端出去,放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢,放在我手里,見他滿手是泥,原來他便用這手走來的。不一會,他喝完酒,便又在旁人的說笑聲中,坐著用這手慢慢走去了。

　　7.請用一句話概括這段文字的主要內(nèi)容。(3分)

　　答:_________________________________________________________________

　　【解析】本題考查對文段內(nèi)容的概括能力。閱讀此段,找出人物:孔乙己;事件:被打折腿后最后一次到酒店喝酒。據(jù)此總結(jié)即可。

　　答案:孔乙己被打折腿后最后一次到酒店喝酒的情形。

　　8.選文中為什么寫“我整天的靠著火,也須穿上棉襖了”?(3分)

　　答:_________________________________________________________________

　　【解析】本題考查句子的作用。解答此題,結(jié)合它對表現(xiàn)孔乙己的作用方面回答。

　　答案:表明天氣很冷,襯托(或:反襯)孔乙己“穿一件破夾襖”的凄涼,暗示孔乙己的悲劇命運(yùn)。

　　9.如果在文中肖像描寫后加一個(gè)比喻句,下面兩句你覺得哪一句更恰當(dāng)?試從表達(dá)作用的角度簡要說明理由。(3分)

　　A.哆嗦得像秋風(fēng)中的一片樹葉。

　　B.猶如土地廟里一尊破舊的泥塑。

　　答:_________________________________________________________________

　　【解析】本題實(shí)際上考查比喻句的作用。聯(lián)系孔乙己當(dāng)時(shí)的身體和經(jīng)濟(jì)狀況思考。

　　答案(示例):B句更好些,它貼切地寫出了人物當(dāng)時(shí)的外形、表情特征。

　　10.孔乙己到了如此地步,掌柜仍然對他提那十九個(gè)錢,這說明了什么?(3分)

　　答:

　　【解析】本題考查學(xué)生對語句的理解能力。答題時(shí),結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會環(huán)境,即人與人之間的關(guān)系分析。

　　答案:掌柜只看重錢,說明當(dāng)時(shí)社會的冷酷無情。

　　(二)閱讀下文,完成11～15題。(14分)

　　馬語

　　莫言

　?、傧褚话汛执蟮淖酌⒆釉谀樕戏鬟^來拂過去,使我從睡夢中醒來。眼前晃動著一個(gè)巍然的影子,宛如一堵厚重的黑墻。一股熟悉的氣味令我怦然心動。我猛然驚醒,身后的現(xiàn)代生活背景悄然退去,陽光燦爛,照耀著三十多年前那堵枯黃的土墻。墻頭上枯草瑟瑟,一只羽毛燦爛的公雞站在上邊引吭高歌。墻前有一個(gè)傾頹的麥草垛,一群母雞在散草中刨食。還有一群牛在墻前的柱子上拴著,都垂著頭反芻,看樣子好像是在沉思默想。彎曲的木柱子上沾滿了牛毛,土墻上涂滿了牛屎。我坐在草垛前,伸手就可觸摸到那些雞,稍稍一探身就可以觸摸到那些牛。我沒有摸雞也沒有摸牛,我仰臉望著它——我親密的朋友——那匹黑色的、心事重重的、屁股上烙著“Z99”字樣的、盲目的、據(jù)說是從野戰(zhàn)軍里退役下來的、現(xiàn)在為生產(chǎn)隊(duì)駕轅的、以力大無窮任勞任怨聞名鄉(xiāng)里的老騍馬。

　　②“馬,原來是你啊!”我從草垛邊上一躍而起,雙臂抱住了它粗壯的脖子,我心潮起伏,淚珠在它光滑的皮上滾動。它聳聳削竹般的耳朵,用飽經(jīng)滄桑的口氣說:“別這樣,年輕人,別這樣。我不喜歡這樣子。沒有必要這樣子。好好坐著,聽我跟你說話。”它晃了一下脖子。我的身體就如鴻毛般脫離了地面,然后就跌坐在麥草垛邊,伸手就可觸摸那些雞,稍稍一探身就可以觸摸那些牛。我端詳著這個(gè)三十多年沒有見面的老朋友。它依然是當(dāng)年的樣子:碩大的頭顱、偉岸的身軀、修長的四肢、瓦藍(lán)的四蹄、蓬松的華尾、緊閉著的不知道什么原因盲了的雙目。于是,若干的情景就恍然如在眼前了。

　　③我曾經(jīng)多次揪它的尾毛做琴弓,它默默肅立,猶如一堵墻。我多少次坐在它寬闊平坦的背上看小人書,它一動也不動,好像一艘擱淺了的船。我多少次對鄰村的小孩子炫耀它,編造它的光榮歷史,說它曾經(jīng)馱著兵團(tuán)司令沖鋒陷陣,立過赫赫戰(zhàn)功,它一聲不吭,好像一塊沒有溫度的鐵。我多少次向村里的老人請教,想了解它的歷史,尤其想知道它是怎樣瞎的,無人告訴我。我多少次撫摸著它的脖子問:親愛的馬,你的眼睛是怎么瞎的?是炮彈皮子崩瞎的嗎?是害紅眼病弄瞎的嗎?是老鷹啄瞎的嗎?——任我千遍萬遍地問,它不回答。

　?、?ldquo;我現(xiàn)在回答你。”馬說。馬說話時(shí)柔軟的嘴唇笨拙地翻動著,不時(shí)地顯露出被谷草磨損了的雪白的大牙。它的聲音十分沉悶,仿佛通過一個(gè)曲折漫長的管道傳遞過來。這樣的聲音令我癡迷,令我陶醉,令我驚悚,令我如聞天籟,不敢不認(rèn)真聽講。

　　⑤馬說:“……有一個(gè)古老的故事,俄狄浦斯得知自己殺父娶母之后,悔恨交加,自毀了雙目……這說明,世界上有一類盲目者,為了逃避,為了占有,為了完美,為了懲罰,是心甘情愿自己把自己弄瞎了的。當(dāng)然,你最想知道的,是我為什么瞎了眼睛……”馬沉吟著,這個(gè)話題勾起了它的無限辛酸的往事。

　?、揆R說:“幾十年前,我的確是一匹軍馬,我屁股上的烙印就是證明。我的主人是一個(gè)英武的軍官,他不僅相貌出眾,而且還滿腹韜略。我對他一往情深。有一天,他竟然讓一個(gè)散發(fā)著刺鼻脂粉氣息的女人騎在我的背上。我心中惱怒,精力分散,穿越樹林時(shí),撞在了樹上,把那個(gè)女人掀了下來。軍官用皮鞭抽打著我,罵我:‘你這匹瞎馬!’從此,我決定再也不睜開我的眼睛……”

　?、?ldquo;原來你是裝瞎!”我從麥草垛前一躍而起。

　?、?ldquo;不,我瞎了……”馬說著,調(diào)轉(zhuǎn)身,向著那漫漫無盡的黑暗的道路,義無反顧地走去。

　　(摘自《讀者》2014年第2期,有刪改)

　　11.請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。(2分)

　　答:_________________________________________________________________

　　【解析】本題考查對故事情節(jié)的把握能力。須通讀全文,篩選關(guān)鍵信息,把握主要人物和核心事件——“我”很喜歡這匹瞎馬,情不自禁地和它對話,理清馬眼睛瞎的原因。

　　答案:本文寫了“我”和馬之間的感情以及了解馬眼睛瞎的原因。

　　12.本文寫“馬語”,但第①段寫雞、牛是否多余?為什么?(3分)

　　答:_________________________________________________________________

　　【解析】本題考查對文段內(nèi)容的理解。閱讀第①段,找出描寫雞、牛的語句,抓住重點(diǎn)句子,聯(lián)系“我沒有摸雞也沒有摸牛……以力大無窮任勞任怨聞名鄉(xiāng)里的老騍馬”思考回答。

　　答案:不多余。因?yàn)閷戨u、牛是為了引出寫作對象——馬,用雞與牛來反襯馬出類拔萃的形象,也表現(xiàn)了“我”對馬的無限喜愛。

　　13.選文第②段畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法?主要作用是什么?(3分)

　　答:_________________________________________________________________

　　【解析】本題考查對描寫方法的理解分析能力。首先根據(jù)“頭顱”“身軀”“四肢”等可以判斷是肖像描寫;然后結(jié)合具體語境,思考其對刻畫馬的形象的作用;最后用簡潔的語言表述即可。

　　答案:肖像(外貌)描寫。作用:刻畫了馬漂亮的外貌,更能激起人們對馬光榮歷史的想像以及“我”急于想了解馬眼睛弄瞎原因的心情。

　　14.你認(rèn)為文中的馬具有怎樣的特點(diǎn)?請用簡練的語言加以概括。(3分)

　　答:_________________________________________________________________

　　【解析】本題考查對馬的形象的理解。解答時(shí),首先通讀文章,整體感知馬的性格特點(diǎn);然后結(jié)合文章對馬的具體描寫進(jìn)行思考。

　　答案:“我”認(rèn)為文中的馬是一匹外形漂亮、力大無窮、任勞任怨、看不慣世俗偏見、有尊嚴(yán)、堅(jiān)持正義的馬。

　　15.主人罵一句“你這匹瞎馬!”這匹馬就把自己弄瞎了。你認(rèn)為它這樣做值得嗎?為什么?(3分)

　　答:_________________________________________________________________

　　【解析】這是一道開放性試題。解答時(shí),整體把握小說內(nèi)容,結(jié)合馬的性格特點(diǎn)思考回答,理由充分即可。

　　答案:示例一:值得。因?yàn)檫@樣顯示了自己的尊嚴(yán);雖沒在戰(zhàn)場上馳騁,但為生產(chǎn)服務(wù),以力大無窮任勞任怨聞名鄉(xiāng)里,活出自己的尊嚴(yán),這同樣也是自己價(jià)值的體現(xiàn)。

　　示例二:不值得。它可以繼續(xù)為軍官服務(wù),用它出色的表現(xiàn)證明自己沒“瞎”,沒有必要自暴自棄,淪落為普通的難看的瞎馬。

　　(三)(2013•連云港中考)閱讀下面一篇文章,完成16～20題。(14分)

　　幸福的玫瑰

　　阿•戈登

　?、倌悄甏禾?每周六晚上我都要給凱洛琳小姐送去一朵玫瑰,那玫瑰總是花店里最好的一朵。

　　②我在放學(xué)后和星期六在奧森老爹的花店替他送花。從一開始我送玫瑰的時(shí)候,就覺得這事有點(diǎn)兒古怪。第一次送玫瑰的晚上,我提醒奧森老爹忘記給我送花人的名片了。

　?、?ldquo;沒有名片,詹姆斯。送花的人要求盡量保密。所以你不要聲張,好不好?”奧森老爹說。

　　④有人送花給凱洛琳小姐,我很高興,因?yàn)榇蠹叶伎蓱z她。我們小鎮(zhèn)里的人都知道,凱洛琳小姐最倒霉不過,她被人拋棄了。她與潘尼曼已訂婚多年,一直在等他。但潘尼曼在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間,愛上了一個(gè)更年輕漂亮的女郎,和她結(jié)了婚。潘尼曼娶的那個(gè)女郎的確是個(gè)美人,叫克麗絲汀。

　?、菟谖覀冩?zhèn)上的日子一定不好過,因?yàn)榕硕急梢曀?說她的壞話。至于可憐的凱洛琳小姐,這件事可把她害慘了。一連半年,她足不出戶,放棄了一切公眾活動,甚至也不替教堂彈風(fēng)琴了。

　?、尬宜偷谝欢涿倒迦サ哪翘焱砩?她看上去像個(gè)鬼。我把那個(gè)盒子遞給她,她滿臉驚訝——“給我的嗎?”第二個(gè)星期六,在同一時(shí)間,我又送一朵玫瑰給凱洛琳小姐。下個(gè)星期六,又是一朵。第四次她很快就開了門,我知道她一定在等待著我。她的兩頰微紅,頭發(fā)也不那么散亂了。

　?、呶矣纸o她送去了第五朵玫瑰。第二天早晨,凱洛琳小姐又回到教堂彈風(fēng)琴了,我看見她衣襟上別著那朵玫瑰。“多么勇敢。”我母親說,“多么有骨氣!”

　?、辔艺绽恐苣┤ニ兔倒?凱洛琳小姐逐漸恢復(fù)了正常的生活。現(xiàn)在她有點(diǎn)兒自豪,表現(xiàn)出一種傲岸自尊的神氣。這一晚是我去凱洛琳小姐家最后的一個(gè)晚上。我把盒子遞給她,說:“凱洛琳小姐,這是我最后一次給你送花了,我們下星期要搬到別的地方去。不過,奧森老爹說他會繼續(xù)送花來的。”

　　⑨她躊躇片刻,說:“詹姆斯,你進(jìn)來一下。”她把我領(lǐng)到整潔的客廳,從壁爐架上拿下一個(gè)精雕的帆船模型。“這是我祖父的。”她說,“送給你。你給我?guī)砹四蟮目鞓?mdash;—你和那些玫瑰。”她把盒子打開,輕觸嬌嫩的花瓣,說:“花瓣無言,卻告訴我許多事情……”

　　⑩回花店后,我做了一件從來不敢做的事情。我在奧森老爹那兒找到了我所要找的東西。只見上面是奧森老爹潦草難辨的筆跡:“潘尼曼,五十二朵美國紅玫瑰,每朵兩角五分,共計(jì)十三元。已全部預(yù)付。”原來如此,我暗自思忖,原來如此!

　　⑪直到許多年過去。有一天,我又來到奧森花店。一切都沒有改變。我跟他聊了一陣,隨后問:“凱洛琳小姐現(xiàn)在怎樣了?”“凱洛琳小姐?”他點(diǎn)點(diǎn)頭,“她嫁給了喬治,那個(gè)開藥店的,人不錯(cuò)。他們生了一對雙胞胎。”“哦!”我有點(diǎn)驚訝。我想讓奧森老爹知道我當(dāng)年有多精明,“你猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花給他的老相好凱洛琳小姐呢?”奧森老爹嘆了口氣:“詹姆斯,你從來就不太聰明。送花的不是潘尼曼,他根本就不知道這回事。”

　　⑫我瞪著眼睛看著他:“那么花是誰送的?”“一位太太。”奧森老爹說,他小心翼翼地把梔子花放進(jìn)盒子,“她說她可不肯坐視凱洛琳小姐因?yàn)樗鴼Я?送花的是克麗絲汀。”

　　⑬“你瞧,”他最后蓋上盒子的時(shí)候說,“那才是個(gè)有骨氣的女人!”

　　(選自《外國百篇經(jīng)典微型小說》,有刪改)

　　16.第③段中畫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有何作用?(2分)

　　答:_________________________________________________________________

　　【解析】本題考查對重點(diǎn)語句的分析、理解能力。首先明確這句話的內(nèi)容:送花的人要求保密,“我”和凱洛琳小姐都不知道是誰送的花;然后思考這一內(nèi)容與上下文的關(guān)系,從情節(jié)發(fā)展、故事結(jié)局等方面考慮作用。

　　答案:設(shè)置懸念,推動故事情節(jié)發(fā)展;為下文“我”尋找真正的送花人和出乎意料的結(jié)尾埋下了伏筆。

　　17.閱讀下面兩句話,結(jié)合“骨氣”的內(nèi)涵,聯(lián)系文本分析凱洛琳、克麗絲汀這兩個(gè)人物形象。(4分)

　　(1)我母親說,“多么有骨氣!”

　　答:_________________________________________________________________

　　(2)他(奧森老爹)最后蓋上盒子的時(shí)候說,“那才是個(gè)有骨氣的女人!”

　　答:_________________________________________________________________

　　【解析】本題考查對人物形象的揣摩、分析能力。解答時(shí),要在細(xì)讀文章、總體評價(jià)的基礎(chǔ)上,結(jié)合文章對兩個(gè)人物遭遇的敘述,分析“骨氣”的特殊含義,進(jìn)而把握人物形象特點(diǎn)。

　　答案:(1)凱洛琳遭到了感情的背叛,曾一度消沉,但當(dāng)她不斷地收到幸福的玫瑰后,受到了好心人的鼓勵,從失戀的陰影中走了出來,變得自尊、自強(qiáng),最終找到了屬于自己的幸福。

　　(2)克麗絲汀找到了屬于自己的幸福后,卻遭到了人們的鄙視、謾罵,但她沒有因此而心生怨恨,反而將內(nèi)疚化為行動,用這幸福的玫瑰來鼓勵、拯救心靈受創(chuàng)的凱洛琳,她是一位寬容、善良又充滿智慧的女子,集外貌美與心靈美于一身。

　　18.“我”和凱洛琳告別時(shí),凱洛琳為何送“我”帆船模型?(2分)

　　答:_________________________________________________________________

　　【解析】本題考查對人物心理的揣摩、分析能力。解答時(shí),把握故事情節(jié)——“我”為凱洛琳小姐送花,她因此得到鼓勵,重新恢復(fù)自信。結(jié)合此時(shí)背景——“我”要搬到別的地方去住,揣摩人物心理:對“我”的感謝與祝福。

　　答案:(1)感謝、感恩。這艘帆船模型是凱洛琳的祖父送給她的珍貴的禮物,在離別時(shí)將它送給“我”,感謝“我”在她最困難的時(shí)候給她帶來了溫暖,她希望用這種方式來回報(bào)“我”。(2)祝愿、祝福。這帆船模型寄予了凱洛琳對“我”的美好祝愿,她希望“我”以后的生活能一帆風(fēng)順。

　　19.請分析文章采用第一人稱敘述故事的表達(dá)效果。(3分)

　　答:_________________________________________________________________

　　【解析】本題考查對文章寫作手法的分析、理解能力。在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,從情節(jié)發(fā)展的角度,思考“我”的作用——線索人物;從人稱特點(diǎn)的角度,分析表達(dá)效果——敘述親切自然,能自由地表達(dá)思想感情,給讀者以真實(shí)生動之感。

　　答案:①“我”是小說的線索人物,貫串文章始終;②用“我”作為故事的敘述者,增強(qiáng)了小說的真實(shí)性;③通過“我”的所見所聞所感,充分表現(xiàn)了小城里眾多人物的人性之美。

　　20.結(jié)合文本內(nèi)容,探究“幸福的玫瑰”的意蘊(yùn)。(3分)

　　答:_________________________________________________________________

　　【解析】本題考查對文章的感悟能力。解答時(shí),首先理解文章內(nèi)容,把握文章主題和作者情感傾向;然后,分析凱洛琳、克麗絲汀以及小鎮(zhèn)上的人們等人物形象的特點(diǎn);圍繞“幸福”來思考探究。

　　答案:①小城人們的正直與善良;②克麗絲汀的善良;③凱洛琳自尊自強(qiáng),找到了自己的幸福;④人性之美的光輝;⑤幸福甜蜜的愛情。

　　三、寫作(40分)

　　21.世上誰沒有追求?誰沒有向往?誰沒有渴望得到的事物?也許有人渴望得到理解、愛護(hù)、肯定、溫暖……也許有人渴望得到一本好書、一臺電腦、一張郵票、一個(gè)足球……也許有人渴望得到……把它寫出來吧。請以“渴望得到()”為題寫一篇文章。