初三化學(xué)創(chuàng)新實驗設(shè)計
實驗永遠(yuǎn)是化學(xué)學(xué)科中最重要的部分。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您帶來的初三化學(xué)創(chuàng)新實驗設(shè)計，希望對大家有所幫助。
初三化學(xué)創(chuàng)新實驗設(shè)計：探究物質(zhì)燃燒的條件
一、實驗在教材中所處的地位和作用
探究物質(zhì)燃燒的條件,是化學(xué)上冊第七單元的一個重要的實驗.通過這個實驗可以讓學(xué)生明白物質(zhì)的燃燒需要的一個條件：溫度達(dá)到著火點
.二、原實驗存在的不足之處
教材中的原型實驗有以下幾個不足的地方：
1、白磷燃燒時有可能會濺起來,從而引起邊上的紅磷燃燒,導(dǎo)致出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象和教材中的實驗現(xiàn)象有不同的地方,引起學(xué)生的歧義,認(rèn)為紅磷與白磷的著火點一樣,達(dá)不到教材中實驗希望達(dá)到的要求.
2、白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷是一種有劇毒的物質(zhì),擴散到空氣中會對空氣造成污染,引起人體的中毒.
三、實驗的創(chuàng)新與改進(jìn)之處通過我對實驗的實踐與探究,我在實際的教學(xué)中對實驗進(jìn)行了以下幾個地方的改進(jìn)：
1、用兩根試管代替銅片,把紅磷和白磷分別放到試管里面進(jìn)行反應(yīng).這樣可以把試管放入熱水中,加快反應(yīng)的速度.
2、在裝有白磷的試管壁放入用氫氧化鈉沾濕的海綿,這樣白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷就可以利用和氫氧化鈉反應(yīng)的性質(zhì)進(jìn)行有效的吸收,避免大量的五氧化二磷排放到空氣中.
四、實驗器材：鐵架臺(帶鐵夾),試管,燒杯,海綿,白磷,紅磷,氫氧化鈉
五、實驗原理及裝置說明圖4P+5O2=(等號上方標(biāo)條件：點燃)2P2O5 6NaOH+ P2O5=2Na3PO4+3H2O
六、實驗過程
1、取兩支試管A、B,向A試管里裝入適量的紅磷,放入圓孔內(nèi).
2、用鑷子把切好的白磷放入B試管里.
3、向B試管壁上放入海綿,蘸好氫氧化鈉溶液,把試管放入圓孔內(nèi).
4、把A、B兩支試管放入燒杯里,向燒杯中注入80℃的熱水.
七、實驗效果熱水注入燒杯后不久,B試管中的白磷開始燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,試管里充滿白煙,過段時間,白煙慢慢變淡,導(dǎo)管口沒有白煙冒出.A試管里的紅磷沒有燃燒.
八、自我評價本實驗是在原改進(jìn)實驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行的改進(jìn),通過采用試管代替銅板,有效的解決了反應(yīng)時間比較長,白磷引燃紅磷以及排放的五氧化二磷無法處理的難題,而且操作相對而言屬于比較簡單的.特別是氫氧化鈉的采用,解決了一些改進(jìn)實驗對五氧化二磷只收集不處理的不足.
初三化學(xué)創(chuàng)新實驗設(shè)計：探究質(zhì)量守恒定律
設(shè)計意圖：通過自制簡易實驗裝置，爭用較少的實驗步驟和實驗藥品，在較短時間內(nèi)完成實驗，對于定量性實驗還要考慮系統(tǒng)誤差小。加深了對質(zhì)量守恒定律的理解，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
設(shè)計優(yōu)點：取材容易，操作簡單方便，裝置可循環(huán)使用，可用于老師演示，也可用于學(xué)生實驗，克服課本中的原材料的限制，避免操作過程中用捆氣球等復(fù)雜操作，而且密閉性更高，適用范圍更廣。
適用范圍：適合一切固體與液體反應(yīng)產(chǎn)生氣體，也可用于液體與液體反應(yīng)產(chǎn)生氣體。
實驗原理：利用固體與液體在密閉容器中反應(yīng)產(chǎn)生的氣體，在注射器中可以推動活塞運動，便于直觀觀察現(xiàn)象，測量又準(zhǔn)確。
實驗用品：電子天平(或托盤天平)、錐形瓶、注射器、橡皮塞、鎂條(或鋅粒、大理石等固體)、稀鹽酸(或稀硫酸)。
實驗操作：
⒈準(zhǔn)備實驗用品。
?、舱{(diào)平天平。
?、逞b入藥品。
?、捶Q量反應(yīng)前的質(zhì)量。
?、倒腆w與液體反應(yīng)，并觀察現(xiàn)象。
⒍稱量反應(yīng)后的質(zhì)量。
⒎記錄、得出實驗結(jié)論。
?、刚?，清洗，復(fù)位。
實驗裝置再利用：
也可在做產(chǎn)生二氧化碳的實驗后，再用一支注射器取濃氫氧化鈉溶液，注入到瓶內(nèi)，再進(jìn)一步反應(yīng)驗證質(zhì)量守恒定律。