八年級地理課程說明
八年級地理課程說明
想學(xué)好八年級地理，首先要讀懂課程說明，學(xué)習(xí)才能繼續(xù)。下面是學(xué)習(xí)啦小編今天要分享給大家的八年級地理課程說明，希望對大家有所幫助。
八年級地理課程說明：上冊
一、課程名稱——義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書八年級地理上冊(人民教育出版社2012年修訂版)
二、課程類型——基礎(chǔ)性課程
三、課程標(biāo)準(zhǔn)與要求
四、能在中國地圖上指出我國各個省級行政區(qū)域的位置，并能識記它們的名稱、簡稱以及行政中心。知道我國的地理位置并了解其優(yōu)越性所在，認(rèn)識我國的人品現(xiàn)狀體會到目前所面臨的人口和資源環(huán)境壓力。對我國的地形、氣候、河流、自然災(zāi)害等自然環(huán)境有一個初步的認(rèn)識。了解我國的各種資源現(xiàn)狀，形成正確的資源觀念，養(yǎng)成節(jié)約資源，保護環(huán)境的的習(xí)慣。初步認(rèn)識我國的工農(nóng)業(yè)的發(fā)展以及各區(qū)域的發(fā)展差異。
五、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)
本課程的教學(xué)內(nèi)容主要為中國地理分論的總緒部分，共有四章十三節(jié)，分別學(xué)習(xí)我國的位置疆域、人口和民族、自然環(huán)境和資源以及經(jīng)濟發(fā)展。
通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生對我國整體情況有一個明確認(rèn)識，了解我國的基本備件和發(fā)展優(yōu)勢與不足，加深學(xué)生對基本國情的理解，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會實事求是哲學(xué)思想。
六、教材編寫特點
教材中主要篇幅為大量的圖片，與少量的課文相結(jié)合，起到啟發(fā)學(xué)生思考，自主學(xué)習(xí)的作用。此外，教材中的活動內(nèi)容展現(xiàn)出了課程中的主要重難點，通過活動的進行，讓學(xué)生充分掌握學(xué)習(xí)各種地理知識，分析各種地理現(xiàn)象的方法。本冊教材始終如一地注意鞏固和強化地理基本技能和能力，使學(xué)生在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象的過程中，獲得基本技能和表達(dá)、交流等能力的訓(xùn)練。如運用地球儀的技能(演示中國在世界上的位臵);閱讀和使用地圖、地理圖表的能力;地理觀察、觀測技能(地理圖片、示意圖以及野外觀測等);獲取(搜集)地理信息的能力;分析、判斷地理信息的能力;運用地理信息的能力;提出地理問題、作出假設(shè)、提出探究思路以及解決問題等能力;運用地理知識(基本概念、基本原理)解釋地理現(xiàn)象的能力。
講述中國地理基本情況部分是本冊教科書的主體。對于這一部分內(nèi)容，《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的設(shè)計具有開創(chuàng)性的變革。希望學(xué)生在通過這些案例學(xué)習(xí)后，能夠形成對中國區(qū)域地理初步的感性和理性認(rèn)識。
七、課時安排
略
八、教學(xué)方法與手段
本課程所用到的教學(xué)方法主要有講授法、討論法、類比法、圖文結(jié)合法等。對不同區(qū)域的學(xué)習(xí)上主要是通過比較它們的自然環(huán)境上的差異來分析認(rèn)識其產(chǎn)生的社會和經(jīng)濟上的差異。
九、學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法。
1、運用地圖和資料，認(rèn)識該區(qū)自然地理和人文地理的概況 ;
2、運用歸納的方法，認(rèn)識該地區(qū)域地理特征;
一個地區(qū)的區(qū)域特征或是從該地區(qū)的自然地理事物方面表現(xiàn)，或是從該地區(qū)人文地理事物方面表現(xiàn)，或是二者的綜合表現(xiàn)。區(qū)域的自然地理特征，可以分別從地形特征、氣候特征、河流特征、植被特征等方面認(rèn)識;區(qū)域的人文地理特征，可以分別從人口特征、文化特征、經(jīng)濟特征、城市特征等方面認(rèn)識;也可以將上述幾方面綜合起來認(rèn)識，或是在綜合的基礎(chǔ)上認(rèn)識區(qū)域最突出的特征。
3、運用綜合分析的方法，認(rèn)識這些地理特征的成因;
認(rèn)識區(qū)域地理特征的成因，主要運用綜合分析的方法，對學(xué)生是一種很好的思維訓(xùn)練。這種綜合分析實際是在發(fā)現(xiàn)影響某一特征形成的諸因素之間的因果關(guān)系，并找出主導(dǎo)因素。
4、運用比較的方法，認(rèn)識該區(qū)域與其他區(qū)域地理環(huán)境的異同。
十、課程評價
學(xué)生知道四大地理區(qū)域的劃分、范圍以及它們的自然地理差異。學(xué)生能應(yīng)用地圖說出區(qū)域的范圍、位置，并對區(qū)域的地理位置做出簡要評價，并能了解中國內(nèi)地和港澳地區(qū)之間的聯(lián)系，能根據(jù)略圖描述對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的意義。學(xué)生能認(rèn)識我國省內(nèi)的區(qū)域，學(xué)習(xí)評價自然區(qū)域的特點，區(qū)域聯(lián)系對其經(jīng)濟發(fā)展的重要作用，認(rèn)識環(huán)境保護對區(qū)域經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要意義。學(xué)生知道并認(rèn)識跨省區(qū)域，能用自己的語言描述區(qū)域的地形特征，歸納區(qū)域的主要氣候特征，能什么區(qū)域自然地理要素之間的相互作用和相互影響，認(rèn)識到區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的辯證關(guān)系，并意識到自然環(huán)境的重要意義。
本課程的評價可通過學(xué)生對課程所要求各知識點，技能與方法的理解和掌握，是否形成初步的地理全球觀念，是否了解世界上主要國家和地區(qū)的自然和人文環(huán)境來進行。
對學(xué)生的評價主要通過平時課堂表現(xiàn)，作業(yè)情況，考試成績，參加活動討論情況等來進行。
九、課程作用和重要性
本課程是初中階段最后一學(xué)期地理課程，對學(xué)生是否掌握基本的地理知識，學(xué)習(xí)方法，形成基本完善的地理環(huán)境觀念有硬性的達(dá)標(biāo)要求，所以本課程的教學(xué)任務(wù)有一定難度。由于本課程完成以后，繼而是地理科目的學(xué)習(xí)水平考試，所以在課程結(jié)束后還要有一個總體的復(fù)習(xí)，對于學(xué)生的初中階段的地理學(xué)習(xí)是相當(dāng)重要的。
八年級地理課程說明：下冊
地理課程是義務(wù)教育階段學(xué)生認(rèn)識地理環(huán)境、形成地理技能和可持續(xù)發(fā)展觀念的一門必修課程，兼有社會學(xué)科和自然科學(xué)性質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，進一步貫徹課程改革的基本理念：以學(xué)生發(fā)展為本，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的地理，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理，利用信息技術(shù)，構(gòu)建開放式的地理課程，改變地理學(xué)習(xí)方式，建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。
教學(xué)中要研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，落實三級教學(xué)目標(biāo)，利用好多媒體和其它教學(xué)資料，實現(xiàn)四位一體的教學(xué)資源整合，聯(lián)系家鄉(xiāng)實際，開展有益的地理學(xué)科實踐活動和探究活動，提升學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)地理學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高地理教學(xué)質(zhì)量。
一、八年級地理下冊教材章節(jié)課時安排
第五章 中國的地理差異 2課時
第六章 北方地區(qū)
第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè) 1課時
第二節(jié) “白山與黑水”——東北三省 2課時
第三節(jié) 世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原 2課時
第四節(jié) 祖國的首都——北京 2課時
第七章 南方地區(qū)
第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè) 1課時
第二節(jié) “魚米之鄉(xiāng)”——長江三角洲地區(qū) 2課時
第三節(jié) “東方明珠”——香港和澳門 2課時
第四節(jié) 祖國的圣神領(lǐng)土——臺灣省 2課時
第八章 西北地區(qū)
第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè) 1課時
第二節(jié) 干旱的寶地——塔里木盆地 2課時
第九章 青藏地區(qū)
第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè) 1課時
第二節(jié)高原濕地——三江源地區(qū) 2課時
第十章 中國在世界中 2課時 課時 課時 課時
看過“八年級地理課程說明”的還看了：
10.八年級地理下冊教材分析