幼兒想象力有什么訓練方法
想象能力是一個人智力的重要組成部分，而幼兒的想象是可以通過大有效的早期誘導而迅速發(fā)展起來的。那作為家長的我們應該怎么去做呢?下面小編為你整理幼兒想象力的培養(yǎng)，希望能幫到你。
幼兒想象力訓練方法
方法一 在生活情景中想象
大人要善于利用寶寶在生活中看到的一些情景，引導他想象出不在眼前的情景，以培他的想象力，如看到了一輪夕陽，對寶寶說：“你看，太陽快下山了，它紅紅 的，真像個大紅球。你說，它還像什么呢” “嗯，寶寶說得真好，它像一個紅蘋果。它還像什么呢?”誘導寶寶想象出多種情景，想象得越多越好，如像布娃娃的臉、像紅燈籠、像紅氣球等等。
方法二 想象一物多用
找一些常見的物品，讓孩子想象它有什么作用。如拿一只鉛筆問孩子：“鉛筆有什么作用?”孩子會馬上回答：“能寫字、能畫畫。”此時大人要加以引導：“寶寶 真聰明，回答得很好。再想一想還有什么作用?”孩子想得越多越好，如還能敲鼓、能做螞蟻過河的小橋、能攪拌水、能當小尺用、能支撐小物品等等。這些都是具 有發(fā)散性、創(chuàng)造性的想象。
方法三 畫想象畫
教孩子畫一些想象畫，會極大促進孩子的想象力。這種畫不能以成人的眼光來衡量畫的內容是像還是不像，要讓孩子充分表現(xiàn)出他自己的意愿、想法和生活體驗。想 怎么畫就怎么畫。把太陽畫成黑色，把皮球畫成方的都可以。只要寶寶能說出畫的是什么東西，大人都要給予鼓勵和夸獎。
方法四 想象一事多解
在生活中遇到問題時，父母不要急于包辦，可讓孩子想幾種解決問題的方法。如外出突然下雨了，沒帶雨傘?？梢宰尯⒆酉氤鰩追N不同的回家方式，以免被雨淋濕。 如乘的士、買把兩傘、打手機叫家里人送傘來等。又如，澆花的水壺破了，不能再用了，可以用其它的什么器皿來代替它澆水。
方法五 講童話故事
一般來說，童話故事比較適合兒童的想象特點：人物角色不多，每個人物又總是有他自己的一、兩種顯著的特征，好壞分明;故事情節(jié)生動而明顯;內容又比較夸 張，結構重復。經(jīng)常聽童話故事的孩子比起那些沒聽的孩子，想象力要豐富得多。寶寶到了三歲時，其語言的理解和表達能力都很好了，大人完全可以通過講童話故 事來訓練孩子的想象力。講完一個故事后，要求孩子復述。孩子在復述時，一方面可能會遺漏一部分，一方面又會“添枝加葉”，這種“添枝加葉”，便是孩子想象 的結果。
孩子想象力的訓練方法
一、列舉法
不僅要求孩子列舉出物品的用途和功能，還要引導他列舉出和物品原有屬性無關的其他用途和功能。
示例：用毛巾給孩子洗臉時，媽媽問：“毛巾可以用來洗臉，還可以用來做什么?”孩子答：“用來洗澡，擦腳丫。”“還有呢?”“當抹布擦桌子，當圍巾圍脖子，當枕巾睡覺，當繩子拉，當玩具扔，當棉被給布娃娃蓋……”孩子的生活經(jīng)驗越豐富，他的想像范圍就越廣闊，越能體現(xiàn)思維的新穎和靈活性。
二、違反常規(guī)法
媽媽反其道而行之，提出反常規(guī)的問題讓孩子回答，讓他張開想像的翅膀，開動思考的機器。
示例：媽媽說，如果天空下的不是雪，而是白糖，會怎么樣?孩子肯定會說，太好了，多美的事啊……媽媽又說，如果這個世界沒有白天只有黑夜(或沒有黑夜只有白天)會怎么樣?如果汽車像鳥兒在天上飛會怎么樣?如果車輪子是方的會怎么樣……“如果”后面的“怎么樣”，就交給孩子的想像力去天馬行空地馳騁啦。
三、物品替代法
在從事一項活動中，當一種東西缺少時，思考有沒有別的東西來替代它。找到的替代物越多，越能表明孩子思維的流暢性。
示例：和孩子玩假裝游戲——當護士。在準備“演出”道具時，媽媽突然故意說： “哎呀，沒有針筒怎么辦?”孩子自然會去找用來當針筒的東西，如筷子，圓珠筆。又比如，媽媽假裝要炒菜，對孩子說，如果鍋鏟壞了，用什么炒?讓孩子為你想出替代的工具。不管孩子找來什么，只要他能想得到，能配合你的提問和工作，都要加以肯定、鼓勵和表揚。
四、故意為難法
媽媽提出一個假設問題，要孩子想辦法，等他想出來后，媽媽繼續(xù)順著這個答案提下一個“怎么辦”，故意為難孩子，直到提不出問題為止。
示例：媽媽：“如果你回家時，爸爸媽媽都不在，家里沒人，你進不了門。你會有什么辦法?”孩子答：“打電話給爸爸媽媽，叫你們回來開門。”“萬一我們回不來呢?”“我到鄰居阿姨家等你們回來。”“鄰居家也鎖門了呢?”我在外面繼續(xù)玩。”“你要是不想玩呢?”“我就在門口等。”“你等得很煩呢?”“我就坐在門口睡著了!”不知不覺中，把孩子引入思考的境地，挖掘想像的潛能，養(yǎng)成愛思考、善于解決問題的好習慣。
五、故事接龍法
和孩子編故事。媽媽說一兩句，孩子接一兩句，媽媽再接下去，如此循環(huán)。不管故事編得如何，編到哪兒，都不重要，重要的是能接上，邏輯上說得過去就行。孩子接得越快，說明思維越敏捷。
示例：媽媽說：“有只小雞出去玩，遇到一只小狗。” 孩子接：“小狗嘴里叼著骨頭。”媽媽接：“小雞很想吃骨頭，眼巴巴地望著小狗。”孩子接：“小狗想分骨頭給小雞吃。”媽媽接：“可是，小狗想起媽媽的話，骨頭要給生病的狗爸爸吃……”開始的時候，接一句就行，不要太長。太長了，孩子把握不住故事情節(jié)，反而增加了續(xù)接的難度，因為孩子本身要把精力放在續(xù)接下一個情節(jié)上。
六、形象比喻法
通過觀察某種事物，聯(lián)想到類似這種事物形態(tài)的另一種事物。媽媽可以根據(jù)事物的多個角度來引導孩子去比喻和聯(lián)想。
示例：媽媽把書立起來：書的樣子像什么?孩子答：“像扇門，像窗子。”媽媽把書放平問：“現(xiàn)在又像什么?”孩子答：“像豆腐，像大積木，像一棟樓，一塊平地。”媽媽把書打開豎放再問，孩子答：“像扇子，像商場的旋轉門。”媽媽把書攤開平放，孩子答：“像張開的兩片葉子。”從不同視角來比喻有一定的難度，如果孩子一時答不上，可以不斷鼓勵和啟發(fā)他，甚至報出你想像出來的東西：“你再看看，是不是像……”
七、加減改換法
媽媽可通過增加(減去)或改換事物的一部分來引導孩子思考，開啟他的想像思維。
示例：媽媽：“如果一張只能睡兩個人的床要睡十個人，會怎么樣?”孩子答：“會擠下去，會搶被子，會打架。”媽媽問：“如果房子沒有一扇窗戶會怎么樣?”孩子答：“會很熱，會很黑，會看不到風景。”媽媽問：“如果狗身上長著雞頭會怎么樣?人也長尾巴會怎么樣?”孩子聽了一定會發(fā)笑，很樂意地配合你去思考、想像。媽媽的問題提得越有趣，孩子就越愿意去思考和想像，這對孩子來說，是個快樂的游戲，而不是枯燥的事情。
八、想象游戲法
家長在與孩子溝通時，要注意少用限制式提問，多用開放式提問，不要提出只有一種答案的問題，要提出答案豐富的問題讓孩子去尋找。還可以讓孩子自己設計、主持游戲，在設計的過程孩子接觸到許多未知領域，對他的知識是個補充。爸爸媽媽在孩子學習的過程中，要真誠地鼓勵他，當他出現(xiàn)小錯誤時不要恥笑，這樣會打擊孩子的積極性，影響他的自信心。父母可以多和孩子一起做想象游戲，如所有關于魚的話題，魚會游泳、魚有各種顏色、魚的品種等等?？梢阅７录彝ド?，讓孩子和其他小朋友一起“過家家”;還可以模仿社會活動的“看醫(yī)生”、“當警察”、“扮老師”、“打電話”等。游戲是發(fā)展孩子想象力最好的活動之一。媽媽應為孩子提供各種各樣的游戲材料，如小紙片、種子、泥土、小剪刀、積木、水、沙、顏料、空紙盒等，讓他們開動腦筋動手去做，千萬不要害怕孩子弄臟衣服而約束他們。
九、涂鴉法
鼓勵孩子從小學畫，利用畫畫發(fā)展孩子的想象力，是一種極好的手段。除了讓孩子模仿現(xiàn)實，或表達幻想，自己畫畫以外，還可以讓他補畫，與大人結合畫畫。家長可以給孩子畫好一個幾何圖形，讓他根據(jù)想象進行添畫，如孩子再添畫幾個三角形就形成了松樹，加一橫線就成了蹺蹺板。如畫一個人頭，讓孩子添上眼睛和嘴;畫一個長方形，讓孩子添筆，畫成黑板、窗戶等;畫一根樹干，讓孩子添枝加葉，或者添上一只鳥。此外，鼓勵孩子根據(jù)自己的意愿畫畫也可以發(fā)揮他的想象力。這些都可以使孩子的思路開闊，豐富想象。
幼兒想象力的好處
兒童想象力的好處——克服孩子的恐懼感
孩子在模仿扮演不同角色的時候，認為扮演的巨大的怪獸是可以被制服的，這樣怪獸就不顯得那么邪惡以及龐大，這樣孩子的面對一些恐懼和擔憂的時候，就會應付自如。
兒童想象力的好處——鍛煉了孩子的社交能力
孩子在模仿扮演不同角色的時候，也在學習人們之間是如何相互交往的，從中學會很多之前不曾接觸到的事情，這樣就慢慢地鍛煉了孩子的社交能力，開闊了孩子的視野，了解更廣闊的世界。
兒童想象力的好處——練習語言能力
孩子的語言是慢慢地在生活中學會的，孩子們可以想象與伙伴們扮演的角色，需要用到很多的詞匯，一起模仿扮演不同的角色，需要各種各樣的溝通交流，這樣就在無形中提高了孩子的語言組織能力以及交流能力。
兒童想象力的好處——促進智力的發(fā)育
擁有豐富的想象力對于孩子的智力發(fā)展是非常有利的，發(fā)揮想象力是抽象思維的基礎，比如在沙灘上堆起國王城堡等一些想法就是孩子在學習形象思維的過程。
兒童想象力的好處——激發(fā)孩子的自信心和潛能
畢竟孩子的生存能力是有限的，但是跟每一個大人一樣，孩子也需要擁有一份屬于自己的自豪感，孩子可以想象自己是摩天大廈的建造者，這樣就會賦予孩子強大的力量，對于激發(fā)孩子的自信心以及潛能都是非常有利的。
想象力比知識更重要，擁有了強大的想象力，是給孩子鑒定了非常結實的道路，培養(yǎng)孩子的想象力，賦予孩子強大的力量。
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