計算機論文開題報告
社會的發(fā)展離不開計算機技術的應用,人類生活同樣需要計算機技術的參與。下面是學習啦小編為大家整理的計算機論文，供大家參考。
計算機論文范文一：信息與計算機通信網(wǎng)絡安全技術分析
摘要：信息時代網(wǎng)絡成為人們關注的話題，網(wǎng)絡作為一個虛擬的社會，像每個人都帶了面具，無法一眼分辨每個人的善惡。所以在網(wǎng)絡中要學會保護自己，保護信息的安全。本文分析了威脅計算機通信網(wǎng)絡安全的各種因素，并提出了加強網(wǎng)絡安全的措施。
關鍵詞：信息安全;計算機通信;網(wǎng)絡;技術研究
計算機通信網(wǎng)絡安全就是指保護計算機上的數(shù)據(jù)沒有在用戶許可的情況下不會出現(xiàn)被他人或計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)非法竊取和復制，同時保護用戶數(shù)據(jù)的完整性。同時保護計算機系統(tǒng)的正常運行，同時保護計算機不被非法利用，確保傳輸?shù)臄?shù)據(jù)在中途不會被截取和竊聽。
1威脅計算機網(wǎng)絡安全的因素
目前家用計算機的系統(tǒng)有windows、Unix、Linux和Mac等，一種微軟公司的windows系統(tǒng)，它占據(jù)著市場巨大的份額。我們一般所說的計算機安全問題也一般是出在這個系統(tǒng)上的，因為windows是一個開放的系統(tǒng)。開放性一方面幫助所以使用計算機的人都處在同一平臺網(wǎng)絡，互相交流方便快捷;另一方面也造就了大量的系統(tǒng)漏洞，為計算機網(wǎng)絡發(fā)展產(chǎn)生負面影響。
1.1非法計算機工程師因素
非法計算機工程師俗稱黑客，他們擁有高超的計算機網(wǎng)絡技術，他們能夠在不經(jīng)過用戶允許的情況下，入侵他人的計算機竊取用戶信息。同時他們能制造一種能自我復制，竊取他人信息的程序，這種程序就是電腦病毒。電腦病毒因為自我復制性能夠在互聯(lián)網(wǎng)上大量傳播。感染病毒的計算機會降低了工作能力，因為病毒的自我復制占據(jù)了大量的硬盤空間和內(nèi)存，嚴重時會破壞計算機原有系統(tǒng)，甚至出現(xiàn)計算機死機，不斷重啟等現(xiàn)象，同時電腦內(nèi)的用戶資料可能也被損壞，或被遠程復制。有些黑客還會刻意破壞計算機的系統(tǒng)，或者通過盜取計算機內(nèi)的各種資料來謀取利益。
1.2系統(tǒng)和軟件的漏洞
計算機和網(wǎng)絡的開放提升了系統(tǒng)不穩(wěn)定性和保護信息安全的難度?，F(xiàn)在隨著網(wǎng)絡購物和網(wǎng)上銀行的興起，網(wǎng)絡上的信息具有更大的價值性。如果相應的支付軟件和網(wǎng)上銀行后臺的網(wǎng)絡協(xié)議存在漏洞，就容易出現(xiàn)信息的大量泄露等情況。比如網(wǎng)易郵箱出現(xiàn)漏洞時，引發(fā)了大量民眾恐慌，因為不少人把銀行卡安全郵箱設在網(wǎng)易。賬戶密碼等重要信息與郵箱相聯(lián)系。泄露郵箱信息相當于把銀行卡密碼告訴別人。因此系統(tǒng)和軟件本身安全性也是維護網(wǎng)絡安全的要解決的重要問題。
2計算機位置信息被利用
通信網(wǎng)絡的安全威脅在于在電腦位置信息的修改和欺騙。計算機病毒可通過找到原路徑信息找到計算機用戶的位置，從而傳輸有害的數(shù)據(jù)給計算機，造成對計算機的破壞。此外利用IP流直接破壞服務器，之后在進行非法入侵。在拷貝好想要的用戶資料后對用戶的電腦系統(tǒng)進行破壞，或者安裝木馬和監(jiān)視工具。對電腦的數(shù)據(jù)進行實時偷窺?；蛘叻欠ù蜷_用戶攝像或錄音裝置，對計算機使用者在生活工作隱私進行違法侵犯。這種行為屬于犯罪，是人們十分厭惡的一種計算機入侵行為。
3有效且常用的計算機網(wǎng)絡安全技術
計算機網(wǎng)絡網(wǎng)絡安全的防護的方法也是多種多樣，但是最佳的方法就是使用正版系統(tǒng)程序，瀏覽安全的網(wǎng)站，不要下載來歷不明的軟件。同時使用正版安全的軟件，如果能做到著幾點，黑客和病毒就很難找到你的電腦，從而維護了自己的安全。同時在日常使用計算機時，要采取一些必要手段，來保護自己的重要資料和信息不回被竊取盜用。
3.1密碼技術
密碼技術即為對數(shù)據(jù)進行加密。是為了提高信息系統(tǒng)與數(shù)據(jù)的安全性和保密性，防止機密數(shù)據(jù)被外部破譯而采用的主要技術手段之一，主要有對稱加密技術與非對稱加密技術兩種，其中加密技術以口令作為基礎，通過使用密鑰進而通過加密或者是解密運算;而對于非對稱的加密技術而言，加密密鑰是已知的，而解密密鑰只有主人知道，由此提高了信息與計算機通信網(wǎng)絡的安全。
3.2配置防火墻
設置防火墻能夠減少病毒或者是非法程序的訪問，有效減少對信息數(shù)據(jù)的破壞。防火墻指的是于公共網(wǎng)絡以及專用的網(wǎng)絡間進行隔離墻的設置，有效對用戶請求的授權情況、對進出的專用網(wǎng)絡數(shù)據(jù)以及信息的準許情況等進行檢查，從而進一步阻止非授權的用戶進入或者訪問。利用網(wǎng)絡數(shù)據(jù)包實施有效的監(jiān)控，并對網(wǎng)絡系統(tǒng)的各個端口進行掌控，有效核實用戶的身份。假如計算機系統(tǒng)中遭到不安全的程序影響，防火墻將會及時進行攔截，在經(jīng)主人同意后程序方可進入至計算機的系統(tǒng)網(wǎng)絡中，對與計算機的安全與正常運行具有重要的意義。
3.3安全審計及入侵檢測技術
安全審計技術能夠?qū)τ脩舻娜肭诌^程以及活動進行記錄，分成誘捕及反擊2個階段。誘捕指的是特意安排出現(xiàn)漏洞并且允許入侵者侵入，以便獲得較多的入侵特征及證據(jù);反擊是指計算機系統(tǒng)在掌握較多的證據(jù)以及進行充分的準備之后，對入侵的行為給予跟蹤并查詢其的來源以及身份，從而將系統(tǒng)與入侵者的連接切斷。此外IDS又可稱為入侵檢測技術，能夠提供動態(tài)的入侵檢測進而采取有效的預防措施，當檢測出計算機網(wǎng)絡受到非法侵入后，可給予有效的預防措施進行阻斷，還可追蹤定位并對攻擊源進行反擊。
3.4VLAN技術
在ATM以及以太網(wǎng)進行交換技術的基礎上發(fā)展而來的虛擬局域網(wǎng)技術，能夠?qū)⒕钟蚓W(wǎng)的技術發(fā)展成連接的技術，進一步預防了網(wǎng)絡進行監(jiān)聽及入侵等非法操作。例如將企業(yè)的內(nèi)聯(lián)網(wǎng)當中的信息與電子郵件及數(shù)據(jù)服務器進行單獨的劃分，使之形成VLAN1，再將企業(yè)外聯(lián)網(wǎng)進行劃分成VLAN2，有效控制企業(yè)內(nèi)、外聯(lián)網(wǎng)當中的各個信息流向;即企業(yè)的內(nèi)聯(lián)網(wǎng)能夠訪問外聯(lián)網(wǎng)的有關信息;而外聯(lián)網(wǎng)不可訪問內(nèi)聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)及信息。由此一來確保企業(yè)的內(nèi)部重要信息與數(shù)據(jù)免受利用及非法訪問，大大提高了通信網(wǎng)絡的安全及可靠性。
3.5正版系統(tǒng)和軟件以及經(jīng)常的漏洞修補
任何對計算機非法的操作都是需要漏洞才能實現(xiàn)的，所以保護計算機信息安全最有效方式就是堵死黑客和病毒入侵電腦的漏洞。這就需要保證計算機系統(tǒng)的正版以及及時更新系統(tǒng)漏洞。在中國有很多人使用盜版的計算機操作系統(tǒng)，這也是黑客和病毒猖獗的主要原因之一，大量的盜版操作系統(tǒng)存在大量的漏洞，成為孕育黑客和病毒溫床，所以為了保護計算機信息，使用正版系統(tǒng)和正版程序是快捷最有效的方法之一。
4結論
計算機通訊網(wǎng)絡安全的形勢雖然嚴峻，但是通過不斷創(chuàng)新的技術手段就可以改善現(xiàn)在的情況。我們雖不能找出所有黑客及清除所有的計算機網(wǎng)絡病毒，但是我們能提高我們防病毒，防黑客的手段，通過各種手段讓黑客和病毒無從下手，確保計算機信息的安全性和正常使用。計算機通信網(wǎng)絡安全是我們與黑客、病毒和漏洞進行的一場長期的戰(zhàn)爭，只要我們不斷運用新的技術，堅持正版，就能在這場戰(zhàn)爭取得優(yōu)勢地位。
參考文獻
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計算機論文范文二：就業(yè)導向下的計算機教育教學實踐
摘要：以就業(yè)為導向建立計算機教學體系，密切課堂教學和工作實際間的聯(lián)系，促進教學內(nèi)容與實際崗位的有效銜接，是社會和用人單位對高等院校計算機教育提出的根本要求。本文基于當前計算機專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀及計算機教學中的問題，分析了以就業(yè)為導向的計算機教育的提出背景，然后從教學課程、教學模式、校企合作等方面具體探討了以就業(yè)為導向的計算機教學實踐活動。
關鍵詞：計算機教育;以就業(yè)為導向;教學內(nèi)容;教學模式;教學課程
計算機是一門專業(yè)性和操作性都很強的學科，教學中要兼顧基礎理論知識學習和應用能力培養(yǎng)兩個方面，特別要重視學生的計算機技能掌握與應用能力培養(yǎng)，唯有這樣才能適應社會對應用型人才的需求。對此，高等院校計算機教育應以培養(yǎng)應用型人才為目標，著眼于崗位實際，以就業(yè)為導向的進行計算機教學，致力于發(fā)展學生的崗位能力，進入社會后更好、更快的使適應工作崗位。
一、以就業(yè)為導向的計算機教育的提出
目前，計算機網(wǎng)絡已經(jīng)深入工作、生活的各個方面，其重要性日益明顯，且慢慢占據(jù)主導地位。在這種情況下，社會對應用型的計算機人才需求越來越大，高等院校計算機教育面臨著較大挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能適應新就業(yè)形勢的需求，亟待進一步調(diào)整與改革。而且，計算機網(wǎng)絡專業(yè)實用性強，可從事信息維護、計算機系統(tǒng)維護、信息處理等相關崗位，有著良好的就業(yè)前景。為滿足社會對計算機專業(yè)相關崗位提出的工作需求，計算機教學必須加強實踐教學，密切課堂教學與崗位實踐間的聯(lián)系，著重培養(yǎng)學生的崗位素養(yǎng)和工作能力。但是從現(xiàn)階段的高等院校計算機教學現(xiàn)狀看，教學內(nèi)容與崗位實踐相脫節(jié)的問題比較嚴重，實訓課程教學，根本滿足不了學生崗位能力發(fā)展需要。為此，高等院校應以就業(yè)為導向建立新型的人才培養(yǎng)模式，深化校企合作、建立實訓基地、加強實踐教學，有針對性增強學生的實踐能力，以適應社會對應用型人才的需求，滿足用人單位工作崗位的實際要求。
二、以就業(yè)為導向的計算機教學實踐分析
1.改革教學課程
在以就業(yè)為導向的理念指導下，計算機教學課程應打破原有的結構，以崗位能力和職業(yè)技能培養(yǎng)為目標來建立新的課程體系。在以往教學中，計算機課程體系基本為基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課，重傳授、輕實踐，側(cè)重于基礎理論知識教學，不利于培養(yǎng)學生的實踐能力和崗位能力。為適應新時期的就業(yè)形勢，計算機教學課程應以培養(yǎng)學生的崗位能力和職業(yè)技能為目標，以學生發(fā)展為核心的設置教學課程體系，增加實踐課程比例，多使用電教化教學工具，把實踐操作和教學內(nèi)容有機整合起來。
2.優(yōu)化教學模式
在計算機教學中以培養(yǎng)應用型人才為出發(fā)點，以培養(yǎng)學生的崗位能力和職業(yè)技能為目標，以現(xiàn)代化教學為手段，調(diào)整與創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學模式，優(yōu)化教學方法，切實鍛煉學生的實踐操作能力，讓學生在實踐中熟練掌握計算機基本技能，增強計算機應用能力。從當前的教學實踐看，任務驅(qū)動、項目教學等教學模式同傳統(tǒng)教學模式相比，更利于增強學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，所以教師應多多組織設計此模式的教學活動，潛移默化的培養(yǎng)學生崗位素質(zhì)。以項目教學模式為例，在網(wǎng)頁設計教學中，教師可以巧妙設計或由學生自主提出項目，結合項目展開教學活動，使教學內(nèi)容更具針對性和實效性。在完成項目設計過程中，學生遇到問題，然后根據(jù)所學和經(jīng)驗自主解決問題，能明顯增強學生分析與解決問題能力，培養(yǎng)學生獨立思考與協(xié)作能力。
3.加強實踐教學
實踐教學是培養(yǎng)學生計算機操作技能和崗位能力的有效方式，高校應充分利用現(xiàn)有的硬件設備條件和師資力量構建一個健全的實訓教學體系，加強實踐教學，讓學生在實踐中動手動腦，發(fā)展實踐能力和崗位能力。當前，高校普遍擁有自己的網(wǎng)絡實驗室和校園網(wǎng)，這為實踐教學提供了良好條件。在計算機教學中，教師可以直接借助計算機現(xiàn)場親自操作演示，然后指導學生操作實踐。此外，也可以利用校園網(wǎng)建立一個網(wǎng)絡實踐教學平臺，在平臺上有學生自主學習的網(wǎng)絡課件，便于學生自主學習計算機技能，達到多學多練的效果。此外，日常教學中多為學生設計一些貼近實際的問題，如網(wǎng)絡不通怎樣辦、淘寶網(wǎng)頁如何設計等，這些問題既與教學內(nèi)容相關，也與工作實際有關。在解決問題過程中，學生通過思考、分析等解決問題，促進自我能力的發(fā)展，形成一定的計算機崗位能力，以適應實際崗位需要。
4.深化校企合作
校企合作是一種新型的辦學模式，在培養(yǎng)學生崗位能力上有著突出表現(xiàn)。在校企合作中，可以把課程教學的部分課時從實驗室中轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡公司等企業(yè)的辦公場所或者網(wǎng)絡工程施工現(xiàn)場上，通過真實而具體的崗位實踐達到培養(yǎng)學生崗位能力的效果。鑒于校企合作的重要性，高校應加強與網(wǎng)絡公司、信息公司等社會組織的合作，與之建立良好的合作關系，在對口公司內(nèi)建立實訓基地。同時，在雙方合作下建立“產(chǎn)、學、研”一體化辦學模式，形成與社會需求相適應的計算機人才培養(yǎng)模式。
三、結束語
綜上所述，以就業(yè)為導向的進行計算機教學實踐，是“學本位”到“能力本位”教學思想轉(zhuǎn)變的一個切實體現(xiàn)，是滿足社會對應用型人才需求做出的一個調(diào)整。為適應新時期的就業(yè)形勢、提高學生的崗位實踐能力，高等院校計算機教學要以培養(yǎng)學生職業(yè)技能和工作能力為目標，對教學課程體系、教學模式、教學內(nèi)容等進行創(chuàng)新性的調(diào)整與改革，同時進一步深化校企合作，形成“產(chǎn)、學、研”一體化的辦學模式，加強雙師型教師隊伍建設，提高計算機實踐教學的整體水平和質(zhì)量，培養(yǎng)應用型人才，切實滿足社會需求。
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