關(guān)于計算機軟件的論文開題報告
我國經(jīng)濟以及科技的發(fā)展,促進了我國計算機應(yīng)用技術(shù)的不斷提高,最近幾年,我國的計算機軟件技術(shù)在很長一段時間內(nèi)發(fā)展十分迅速,優(yōu)勢也比較顯著,創(chuàng)造了很多經(jīng)濟效益和社會價值。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于計算機軟件的論文，供大家參考。
關(guān)于計算機軟件的論文范文一：計算機軟件技術(shù)論文
摘要：總之，想要有效地避免計算機軟件技術(shù)的不可靠性，在進行軟件設(shè)計的時候必須要對其中各種復(fù)雜性的情況進行充分的考慮，而且相關(guān)的計算機軟件研發(fā)部門還應(yīng)該對軟件研發(fā)的工程化進行積極的推行，對軟件文檔的要求進行有效的規(guī)范，并且將軟件可靠性數(shù)據(jù)收集系統(tǒng)建立起來，從而全面地提升軟件技術(shù)的可靠性。
關(guān)鍵詞：計算機;軟件技術(shù)
1計算機軟件技術(shù)的概念
要想對計算機軟件技術(shù)的可靠性進行分析和研究，首先必須要對計算機軟件技術(shù)的范圍具有充分的了解。計算機系統(tǒng)由軟件及硬件兩部分組成，其中，軟件主要是對控制程序執(zhí)行的方案、相關(guān)數(shù)據(jù)的表示方法以及程序進行研究，同時還包括計算機操作過程以及資源管理的實現(xiàn)技術(shù)，其中主要有：①實現(xiàn)技術(shù)和軟件工具;②數(shù)據(jù)庫技術(shù);③操作系統(tǒng)和實用程序;④編譯技術(shù);⑤程序設(shè)計語言。從概念上來講，計算機在運行時的數(shù)據(jù)、計算機規(guī)則方法以及程序的文檔就是所謂的計算機軟件技術(shù)。通常可以將其劃分為人工智能、過程控制、數(shù)據(jù)處理以及科學(xué)計算等。為了能夠使計算機對某類具體問題進行有效的處理和解決，就需要編制應(yīng)用程序、提出解決方法，并且能夠在計算機中進行處理，從而可以獲得良好的預(yù)期效果。立足于計算機的體系結(jié)構(gòu)而言，計算機的靈魂就是計算機軟件，在軟件技術(shù)的指揮下才能夠發(fā)揮計算機強大而神奇的功能。
2計算機軟件的不可靠性研究
(1)計算機軟件技術(shù)的可靠性在一般情況下主要是指對軟件的屬性質(zhì)量以及性能進行評價和描述的標(biāo)準(zhǔn)，也就是說對計算機軟件進行使用的過程中在特定的環(huán)境以及時間下不會導(dǎo)致系統(tǒng)出現(xiàn)故障的概率。這個概率是衡量軟件有無故障的重要指標(biāo)。目前計算機軟件技術(shù)的發(fā)展面臨著一定的瓶頸，所以盡管具備了較為完整的質(zhì)量保證體系以及設(shè)計體系對軟件的設(shè)計和流程進行規(guī)范，在計算機軟件技術(shù)可靠性的研究工作方面還是存在著一定程度的滯后性。(2)硬件材料是硬件技術(shù)的主要研究方向，硬件材料是否容易老化損耗對于硬件至關(guān)重要。硬件失效通常表現(xiàn)在物理故障。而對于軟件來說，它不存在磨損現(xiàn)象，但存在陳舊落后的問題。(3)軟件行業(yè)工作人員在一般情況下都會選擇預(yù)防性維護技術(shù)預(yù)防故障，采用斷開失效部件的辦法對故障進行診斷，采用對被損壞的系統(tǒng)進行更換或者修復(fù)的方式實現(xiàn)軟件功能的恢復(fù)。但是在計算機軟件出現(xiàn)損壞的時候很難通過這些措施進行修復(fù)，只能重新設(shè)計失效的軟件。(4)由于目前我國的軟件開發(fā)能力和開發(fā)水平整體屬于低級水平，特別是具有較低的自主創(chuàng)新能力，因此導(dǎo)致我國嚴(yán)重缺乏核心技術(shù)。而且在全球軟件產(chǎn)業(yè)鏈中我國的軟件產(chǎn)業(yè)處于中下游的地位，在軟件市場中我國所生產(chǎn)的產(chǎn)品的品質(zhì)和層次也處于最低端。盡管我國的軟件經(jīng)過長期的發(fā)展取得了較大的進步，但仍然存在著不合理的軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)等問題。我國近年來一直存在著忽視軟件而重視硬件的問題，因此從整體上來講，我國的軟件開發(fā)市場仍然處于正在不斷成長的階段。
3計算機軟件不可靠性的解決途徑
要想使軟件不可靠性問題得以有效解決，首先要在軟件研發(fā)的初期就要對軟件的需求進行認(rèn)真分析，將軟件的研發(fā)工作扎實認(rèn)真做好。(1)軟件的不可靠性主要由于軟件差錯而導(dǎo)致出現(xiàn)軟件故障;而軟件差錯則是在軟件開發(fā)的過程中存在的人為錯誤。因此要想有效地提升計算機軟件技術(shù)的可靠性，首先要致力于工作人員專業(yè)知識以及專業(yè)水平的不斷提升，工作人員必須要對軟件定義進行充分的理解，真正地掌握將用戶提出來的需求。其次，工作人員要對語法錯誤以及變量初始化錯誤等各種技術(shù)層面的錯誤給予高度的注意。再次，在避免錯誤的同時要認(rèn)真思考，保證內(nèi)容、文檔和版本達到一致，同時還要以工程的實際情況為依據(jù)對其進行切實的考慮，最終能夠?qū)⒕哂休^高可靠性的軟件設(shè)計出來。(2)計算機軟件經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的問題往往是由于計算機開發(fā)人員并沒有認(rèn)真地將開發(fā)計算機軟件技術(shù)中的計算機硬件維護以及各階段的評審等工作做好。為了使軟件開發(fā)的各個階段都能夠與相關(guān)的要求相符合，必須嚴(yán)格規(guī)范地依據(jù)流程進行軟件技術(shù)開發(fā)工作，堅決避免發(fā)生跨越階段開發(fā)的現(xiàn)象，在軟件開發(fā)的各個階段必須要及時實施軟件評審工作，從而將各個階段的軟件開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)明確下來。在此過程中，軟件評審人員在保證計算機軟件的可靠性方面具有十分重要的作用，評審人員通過審核設(shè)計師提交的軟件文檔是否執(zhí)行了上一個階段軟件文檔的標(biāo)準(zhǔn)來衡量軟件開發(fā)是否符合要求。同時軟件評審人員還要配合各個領(lǐng)域的專業(yè)人員，以提高評審質(zhì)量。因此對一批軟件行業(yè)的高層次研究人才進行重點培養(yǎng)，這樣才能夠?qū)τ嬎銠C硬件進行更好的維護，從而推動計算機軟件技術(shù)朝著更深更廣的層次發(fā)展。(3)雖然我國制定了關(guān)于開發(fā)計算機軟件的一系列的規(guī)范，然而由于沒有將科學(xué)的技術(shù)質(zhì)量監(jiān)測機制建立起來，同時也缺乏核心技術(shù)，因此現(xiàn)在還缺乏對計算機軟件技術(shù)開發(fā)實施技術(shù)改良、評價修改以及質(zhì)量測試的有效途徑。要想解決這些問題，必須建立完善的“三檢體制”，保證計算機系統(tǒng)開發(fā)的規(guī)范性，提高軟件設(shè)計的整體水平。同時在軟件技術(shù)開發(fā)配置管理方面建立嚴(yán)格的軟件配置體制，并對其進行不斷的完善，這樣才能使計算機軟件的整體技術(shù)管理水平得以提升，并且能夠?qū)浖_發(fā)技術(shù)人員出現(xiàn)的各種錯誤進行有效的控制，最終促進整個核心技術(shù)的全面提升。
4結(jié)語
總之，想要有效地避免計算機軟件技術(shù)的不可靠性，在進行軟件設(shè)計的時候必須要對其中各種復(fù)雜性的情況進行充分的考慮，而且相關(guān)的計算機軟件研發(fā)部門還應(yīng)該對軟件研發(fā)的工程化進行積極的推行，對軟件文檔的要求進行有效的規(guī)范，并且將軟件可靠性數(shù)據(jù)收集系統(tǒng)建立起來，從而全面地提升軟件技術(shù)的可靠性。
參考文獻
1、計算機體系結(jié)構(gòu)軟件模擬技術(shù)喻之斌;金海;鄒南海;軟件學(xué)報2008-04-15
2、基于分布式對象技術(shù)的NC2000水電廠計算機監(jiān)控系統(tǒng)軟件朱辰,施沖,龐敏,彭永,韓兵水電自動化與大壩監(jiān)測2002-10-30
關(guān)于計算機軟件的論文范文二：軟件技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)策略及分析
摘要：由于如今社會在信息技術(shù)發(fā)展上的速度十分迅猛，任何專業(yè)的學(xué)習(xí)和人才的培養(yǎng)都必須與現(xiàn)實緊密地結(jié)合起來，否則注定將會被社會所淘汰。
關(guān)鍵詞：軟件技術(shù);創(chuàng)新教學(xué)
一、軟件技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)的意義
1.1順應(yīng)時代的潮流
在社會高速發(fā)展的時代，知識經(jīng)濟開始走入人們的生活，社會對各方面人才的要求已經(jīng)發(fā)生了根本上的改變，在以往陳舊教學(xué)觀點下所產(chǎn)生的，只注重理論知識積累的人才已經(jīng)逐漸被社會所淘汰。在這樣一個時代，各方面的人才都需要具備良好的實踐基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，以便在工作的時候能夠更快地進入自身的角色中，所以，對于軟件技術(shù)專業(yè)這樣一個更需要具備實踐經(jīng)驗的學(xué)科來說，改革就更加重要。因此，軟件技術(shù)專業(yè)必須改變以往傳統(tǒng)教學(xué)的觀點和教學(xué)形式，才能使培養(yǎng)出來的學(xué)生更符合社會的需求。這就要求教師的專業(yè)能力和創(chuàng)新思維的提高，只有這樣才能更好地為社會培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
1.2迎合素質(zhì)教育的需求
社會的發(fā)展要求各方面的專業(yè)人才都要具備綜合素質(zhì)，因此軟件技術(shù)專業(yè)對人才的培養(yǎng)必須以素質(zhì)教育為核心，全面改變教學(xué)方式，對教學(xué)模式進行不斷的創(chuàng)新，這樣才能將學(xué)生培養(yǎng)為高素質(zhì)軟件技術(shù)專業(yè)人才。
二、軟件技術(shù)專業(yè)的現(xiàn)狀
針對國家以及社會對軟件技術(shù)專業(yè)人才的需求，現(xiàn)在我國的軟件技術(shù)專業(yè)教育還存在一些必須進行改革的缺陷，本文將這些缺陷進行了如下的簡述：
2.1缺乏對實踐能力的培養(yǎng)。
目前各學(xué)校對軟件技術(shù)專業(yè)的教育普遍注重對理論知識的培養(yǎng)，教師在課堂上會詳細(xì)講解課本上的知識，讓學(xué)生對理論知識進行積累和鞏固，以求他們可以在考試中完全記住這些知識。但是對于實踐教育，教師卻并不重視，大多數(shù)時候?qū)W校會安排一些上機操作的課程，讓學(xué)生對照操作課本上的步驟進行操作，讓學(xué)生理解結(jié)果如何產(chǎn)生。然而這樣的實踐課程對于學(xué)生來說，完全是對照課本進行的操作，學(xué)生不能理解每一個步驟的意義，也不知道每一個步驟對整體的作用，導(dǎo)致放下課本再進行操作就無法完整地記住所有步驟。對于軟件技術(shù)專業(yè)這樣實踐性強的專業(yè)來說，教師不能只注重學(xué)生理論知識的培養(yǎng)，實踐操作才能判斷學(xué)生對知識的掌握情況，掌握了實踐的學(xué)生也更符合軟件技術(shù)行業(yè)對人才的需求。
2.2實踐教學(xué)方式缺少創(chuàng)新。
如今對于需要進行實踐教學(xué)的課程來說，教師所使用的教學(xué)方式通常都是以課本為主，教師會在多媒體教學(xué)設(shè)備上對需要操作的步驟進行分解式的講解，然后讓學(xué)生對教師的講解或者課本上的步驟進行模仿。這就導(dǎo)致學(xué)生無法對知識進行深刻地理解，對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及學(xué)生的潛能開發(fā)有著極為不利的影響，在學(xué)生單獨進行軟件的操作時如果遇到問題，并不能通過學(xué)到的知識自主地去解決問題。另一方面，學(xué)生進行實踐操作的課本編寫都過于簡單，而且知識內(nèi)容也比較陳舊，導(dǎo)致與社會所要求掌握的知識結(jié)構(gòu)不符。
2.3教學(xué)大綱沒有彈性。
在我國軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)大綱的編寫和內(nèi)容上存在著很大的問題，這個問題就是教學(xué)大綱沒有根據(jù)社會發(fā)展的需求以及知識的變化進行更新，學(xué)校用這樣落后的教學(xué)大綱進行教學(xué)，就會導(dǎo)致教學(xué)方法和學(xué)生所掌握的知識結(jié)構(gòu)與社會發(fā)展脫節(jié)，不符合社會對人才的需求。由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和軟件的不斷更新十分迅速，教學(xué)大綱的不及時更新也會嚴(yán)重影響學(xué)生對于軟件技術(shù)知識的學(xué)習(xí)?？偠灾?，如果不對這些問題進行及時的解決，我國軟件技術(shù)專業(yè)的發(fā)展就會越來越緩慢，甚至停滯，學(xué)生也無法適應(yīng)社會發(fā)展，社會也無法得到所需要的高素質(zhì)人才，這將嚴(yán)重影響我國軟件技術(shù)行業(yè)的發(fā)展。
三、軟件技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)的措施
發(fā)現(xiàn)問題是進行改革的第一步，如何根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，結(jié)合社會的現(xiàn)狀和發(fā)展情況將問題解決才是最重要的。
3.1增加實踐課程，改變實踐教學(xué)方式。
因為軟件技術(shù)專業(yè)輕實踐重理論的教學(xué)現(xiàn)狀，導(dǎo)致學(xué)生實踐動手能力差，并且無法將理論知識充分運用于實踐中，所以改變教學(xué)方式，增加實踐教學(xué)課程的比例，可以有效地增加學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)時間，全面提升學(xué)生的實踐能力。實踐課程的教學(xué)內(nèi)容以及知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該結(jié)合當(dāng)今社會軟件技術(shù)行業(yè)的發(fā)展情況，考慮社會對軟件技術(shù)人才的需求，培養(yǎng)高素質(zhì)、全方位發(fā)展的人才。除此之外應(yīng)該對課程的設(shè)置進行改革，適當(dāng)減少枯燥的理論知識講解，鼓勵學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題并嘗試自己去解決，提高學(xué)生利用學(xué)到的知識解決問題的能力。在進行實踐教學(xué)時，還要引導(dǎo)學(xué)生理解實踐步驟的知識意義，讓學(xué)生自己去探究，增加一些新的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的興趣。
3.2提高教師素質(zhì)，改變知識設(shè)置。
因為軟件技術(shù)專業(yè)課程的改革，對教師的要求就會增高，有好的教師引導(dǎo)才能更好地提高學(xué)生各方面的能力。學(xué)校應(yīng)該提高對軟件技術(shù)專業(yè)教師的選撥，教師不僅要有扎實的專業(yè)理論知識，還必須要有一定的社會實踐經(jīng)驗，這樣的教師才能在教學(xué)中把理論知識與實踐知識相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中理解理論知識，在學(xué)習(xí)理論知識時也能明白軟件如何操作。除此之外，課本知識內(nèi)容的設(shè)置也應(yīng)該進行更新，將新的軟件和軟件技術(shù)加入到課本中，防止所學(xué)知識與社會實際發(fā)展脫節(jié)，讓學(xué)生的知識能夠跟上時代的步伐。
3.3考核方式進行改革。
任何專業(yè)的學(xué)習(xí)都必須進行考核，才能判斷學(xué)生對知識的掌握情況。為了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和實踐能力，學(xué)校應(yīng)該更改考核形式，可以將平時學(xué)習(xí)的態(tài)度以及課后實踐的情況納入到期末考核的范圍內(nèi)。除此之外，學(xué)校不僅要進行理論知識的考核，還應(yīng)該進行實踐知識的考核，可以將期末考核分為兩個部分，將筆試成績比例適當(dāng)降低，可以設(shè)置為百分之四十，實踐考核為百分之六十，其中在實踐考核中可以增加創(chuàng)新實踐的內(nèi)容。這樣的設(shè)置可以激發(fā)學(xué)生自主進行實踐操作的興趣，創(chuàng)新實踐還能提高學(xué)生在創(chuàng)新方面的能力，避免學(xué)生對于所學(xué)到的操作知識刻板使用，缺乏創(chuàng)新和自我提升的能力。
四、結(jié)語
由于如今社會在信息技術(shù)發(fā)展上的速度十分迅猛，任何專業(yè)的學(xué)習(xí)和人才的培養(yǎng)都必須與現(xiàn)實緊密地結(jié)合起來，否則注定將會被社會所淘汰。面對這樣的社會大環(huán)境，軟件技術(shù)這樣一個對于實踐操作有著高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的專業(yè)，必須將理論與實踐相結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)策略，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和操作能力。雖然我國在軟件技術(shù)專業(yè)的教學(xué)中依然存在著許多的問題，但是只要進行積極的改革和創(chuàng)新，依然可以為社會輸送符合社會要求的專業(yè)型和操作型人才。
參考文獻
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