幼兒園安全教育與管理論文

　　幼兒園的安全管理是指依據(jù)幼兒自身發(fā)展的情況，促進學(xué)校安全運行和幼兒健康發(fā)展的工作。然而我們該如何寫有關(guān)幼兒園安全教育與管理的論文呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的幼兒園安全教育與管理論文，希望大家喜歡!

　　幼兒園安全教育與管理論文篇一

　　《幼兒園安全管理策略與措施》

　　摘要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”有效開展幼兒園日常安全管理，能夠更好地保證幼兒的健康和安全，本文從當前工作幼兒園安全管理中存在的問題及采取的對策措施進行分析。

　　關(guān)鍵詞：幼兒園;安全管理工作;策略與措施

　　幼兒園的安全管理是指依據(jù)幼兒自身發(fā)展的情況，促進學(xué)校安全運行和幼兒健康發(fā)展的工作。目前幼兒園安全事故時有發(fā)生，這給幼兒家長和幼兒園教職工敲響了警鐘，在此，需要運用相關(guān)管理策略來減少隱患事件發(fā)生的幾率，保障幼兒的安全。

　　一、幼兒園安全問題的現(xiàn)狀

　　(一)辦學(xué)水平低下、設(shè)施配備不安全

　　當前一些個體、企業(yè)性質(zhì)的幼兒園越來越多，這些幼兒園的辦學(xué)水平參差不齊，也沒有一定的標準對其進行評價;有些沒有經(jīng)過正式登記注冊的違規(guī)辦園，為幼兒園安全問題埋下隱患。在經(jīng)濟利益的驅(qū)使下，很多幼兒園違規(guī)向外擴張，開辦分園;有些為了擴大辦學(xué)規(guī)模，私自增加幼兒園班級和人數(shù)，設(shè)施配備不達標，導(dǎo)致對幼兒的飲食健康、住宿條件、活動場所等造成影響，同時校園周邊環(huán)境、消防設(shè)施等不符合相關(guān)規(guī)范;有些偏遠農(nóng)村和經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的幼兒園，由于資金投入的不足，房屋設(shè)備簡陋，師資隊伍素質(zhì)不高，這也是引發(fā)安全事故的重要原因。如：2004年8月11日，河南濟源市克井鎮(zhèn)后溝河村一民辦幼兒園發(fā)生房屋坍塌事故，造成39名兒童被埋，2名死亡，28人受傷，經(jīng)調(diào)查跟危房有關(guān)。

　　(二)安全意識淡薄

　　幼兒園安全事故頻發(fā)的原因，主要是各個層次人員的安全意識淡薄造成的。受幼兒時期年齡特點，教師教育方式及家長寵愛、溺愛的影響，孩子對安全的概念并不理解，缺乏對危險的辨識，缺乏自我防范意識和自我保護能力。近年來，教師工作職責(zé)不到位，校車超載，司機安全意識淡薄也是造成事故的原因，如2011年11月16日9時15分，甘肅省正寧縣“小博士”幼兒園一輛黃色金杯面包車改裝的校車，在搭載幼兒及教師63人的途中，與一輛自卸貨車迎面相撞，事故導(dǎo)致21人遇難。經(jīng)初步調(diào)查，該車涉嫌嚴重超載，校車司機逆行，行駛速度較快，導(dǎo)致慘劇發(fā)生。

　　(三)安全管理制度不健全

　　如果說教育行政等部門的管理、監(jiān)督、引導(dǎo)是保證幼兒園安全工作的外力，那么健全、有效的安全管理制度則是安全管理實踐的至關(guān)重要的內(nèi)因。安全管理制度不健全，是公辦、民辦幼兒園普遍存在的現(xiàn)象，有的幼兒園無專門的安全管理規(guī)章制度，也沒有門衛(wèi)管理制度，或者有制度但形同虛設(shè)，并沒有落實各項制度，如2011年8月29日早上約9點，巴南界石鎮(zhèn)近3歲的宇宇獨自一人出園，流落街頭，直到下午，宇宇的媽媽去接孩子，學(xué)校才發(fā)現(xiàn)孩子丟了，最后在好心人的幫助下找回了孩子。這些都是由于安全管理制度不健全而造成的。

　　二、幼兒園安全管理對策

　　(一)加強幼兒園安全管理制度

　　規(guī)范化規(guī)章制度的建立是幼兒園安全管理的關(guān)鍵，學(xué)校必須嚴格執(zhí)行各項安全管理制度，保障幼兒園安全工作落到實處。首先，結(jié)合各校實際情況，幼兒園教職工實行分層責(zé)任制，形成自上而下的安全網(wǎng)絡(luò)管理體系，將責(zé)任明確落實到責(zé)任人，樹立“安全人人有責(zé)”的思想意識，并加大監(jiān)督與安全力度，保證安全工作的實施。其次，加強防范意識和安全管理問責(zé)，消除安全隱患，如定期召開安全小組例會等，針對幼兒園的安全保衛(wèi)、消防管理、食品衛(wèi)生等情況進行研究、討論，建立安全檢查檔案，總結(jié)和改進安全工作，對一些事故的發(fā)生，要嚴肅追究相關(guān)責(zé)任人，以規(guī)范、教育教職員工的不安全行為，確保安全管理制度的科學(xué)化。

　　(二)加強幼兒園安全環(huán)境建設(shè)

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要。實際教學(xué)中，學(xué)校要加大安全投入，從幼兒生活需求出發(fā)，創(chuàng)設(shè)安全的人文環(huán)境和自然環(huán)境設(shè)施。幼兒園要加強硬件工作的建設(shè)，杜絕一些游戲設(shè)備和幼兒手摸到的墻角、邊緣等地方帶給幼兒的安全隱患。如學(xué)校的消防器材、安全保衛(wèi)工作、食物的衛(wèi)生度、室內(nèi)活動場所和攀爬區(qū)域的地板磚的軟硬度等，這些都是需要考慮到的問題;同時學(xué)校監(jiān)控系統(tǒng)的投入使用，也要符合國家的規(guī)定和幼兒園內(nèi)的實際布局，如幼兒園內(nèi)不可安裝吊扇、陽臺的欄桿不可低于1.5米等，確保學(xué)校設(shè)備的安全性、規(guī)范性。另一方面，要加強安全教育工作，培養(yǎng)幼兒安全文化的氛圍，反映幼兒園特色的安全理念，定期為幼兒購買相關(guān)的安全教育書籍，在幼兒園的各個角落處，堅持貼上豐富的幼兒安全知識宣傳畫冊，構(gòu)成良好的安全環(huán)境，促進幼兒安全意識和能力的提高，提升教職工的應(yīng)急反應(yīng)能力。

　　(三)樹立危機意識，強化幼兒園安全危機管理

　　強化幼兒園的安全管理工作，首先就是要樹立危機意識，加強對教職工、家長、幼兒三方的安全教育培訓(xùn)，如《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》等有關(guān)知識及崗位職責(zé)培訓(xùn)等。通過各種形式的安全培訓(xùn)，教職工方面可以提高法律意識，明確日常安全管理的要求、事故處理方法和對幼兒意外傷害所需承擔(dān)的責(zé)任等，樹立以預(yù)防為主的思想及高度的責(zé)任感，時時注意推動安全知識教育的普及。其次，安全教育也需要家長的支持才能共同完成，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”提高家長保護幼兒的安全意識，使家長可以主動配合幼兒園教師工作，為家園雙方合力保護幼兒打造良好基礎(chǔ)。學(xué)校和家長可以結(jié)合幼兒的實際心理特征，通過一些與安全相關(guān)的小游戲引導(dǎo)、教育幼兒，如外出時，對于遇見的各種危險情況及時告知幼兒，起到警示的作用，以確保幼兒園安全管理工作的順利開展。

　　總之，樹立安全第一，防范于未然的思想觀念，營造以幼兒為中心的工作局面，是幼兒園安全管理工作順利進行的保障。它是將安全知識教育滲透在幼兒的日常生活中，讓孩子掌握知識的同時，擁有快樂、安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

　　參考文獻：

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　　[2]王嵐.對幼兒園與家長互動策略的研究[J].武漢市教育科學(xué)研究院學(xué)報.2006(08)

　　[3]李槐青.強化幼兒園安全管理 促進幼兒身心健康發(fā)展[J]. 湖南科技學(xué)院學(xué)報.2009(05)

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