幼兒園德育教育論文

　　品德教育是人德性培養(yǎng)的教育，是學(xué)校教育的靈魂，是實施素質(zhì)教育的重要前提。然而我們該如何寫有關(guān)幼兒園德育教育的論文呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的幼兒園德育教育論文，希望大家喜歡!

　　幼兒園德育教育論文篇一

　　《淺析幼兒園德育教育的重要性》

　　摘要：隨著素質(zhì)教育在幼兒園的深入開展，幼兒教育不僅僅是能夠讓孩子們實現(xiàn)能歌善舞、能描繪畫的時代，幼兒教育的核心發(fā)展要求是能夠影響幼兒基本素質(zhì)的發(fā)展，為人的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)。所以，在幼兒教育期間，除了培養(yǎng)他們健康的身體和良好行為習(xí)慣外，還要培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)和堅強(qiáng)的意志，使他們能夠自主學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)他們的獨(dú)立能力。

　　關(guān)鍵詞：幼兒園 思想品德教育 素質(zhì)教育

　　在幼教工作中，思想品德教育顯得非常重要，引導(dǎo)幼兒掌握一些必備的德育知識，讓他們的言行舉止在潛移默化中改變，養(yǎng)成良好的思想品德和文明習(xí)慣。因為幼兒初步接觸群體，引導(dǎo)他們有正確的思想意識，培養(yǎng)他們具備高尚的道德情操，從根本上說就是造就一代有理想、有道德、有文化、有技術(shù)、有紀(jì)律的新人。

　　一、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境

　　大家都知道“父母是孩子人生的第一任教師，也是終身教師”。通過家訪、家長會等方式了解到，父母、家庭和環(huán)境對兒童的影響非常大。幼兒在學(xué)語、學(xué)走、動手、動腦發(fā)育階段，其模仿能力特別強(qiáng)，父母、教師以及經(jīng)常和他們相處的成人的一舉一動、一言一行，他們都善于模仿，不分好壞，所以我們成年人在孩子們面前，一定要樹立榜樣，以身作則，讓孩子們既要對你崇敬，又要對你親和。作為教師更要為人師表，做好榜樣，要為培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代化合格人才打好基礎(chǔ)。首先要全社會的大人們做出榜樣，在孩子們面前，去掉一切不良習(xí)慣。把育人環(huán)境逐步改善，做到整潔、美觀、幽靜、安全，教學(xué)設(shè)備、設(shè)施要適合幼兒發(fā)育成長的要求和特點(diǎn)。當(dāng)然鄉(xiāng)村校園遠(yuǎn)不如城市，但要做到“因材施教，因地制宜”的教學(xué)方法?；顒诱n上，要盡量選擇一些對兒童身心健康有益的益智類游戲及一些中國傳統(tǒng)文化游戲。從常規(guī)游戲活動中，對幼兒滲透品德教育，培養(yǎng)幼兒勤學(xué)好問、文明孝道、互幫互助、愛勞動、做事認(rèn)真、做事有條理的好習(xí)慣，在活動中培養(yǎng)幼兒與同伴友好溝通與往來的能力，細(xì)心地觀察周圍的一草一木，關(guān)心幼兒園里的人和事，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。利用多種游戲活動，開展思想品德方面的教育滲透，在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒正確的使用禮貌用語，懂得和小朋友們和睦相處，不打人、不罵人、互相幫助、互相謙讓，享受快樂生活。

　　二、將德育滲透于幼兒一日活動之中

　　日常生活對幼兒品德的形成是多方面的，為幼兒提供的行為練習(xí)與實踐的機(jī)會也是多樣化的。幼兒在一日生活中，洗手、吃飯、入廁、睡覺、整理等要占去一半以上時間，所以，我們要充分捕捉利用各種教育時機(jī)，將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活之中，養(yǎng)成孩子生活自理的基本能力，從中培養(yǎng)幼兒良好的思想品德。例如，早晨入園時，注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語，養(yǎng)成用語習(xí)慣;通過常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度，培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、誠實、勇敢、自信、關(guān)心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣;組織幼兒輪流做小值日生，來培養(yǎng)幼兒從小愛勞動及為他人服務(wù)的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力;自由活動中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力。進(jìn)餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，不打不鬧、不剩飯菜、不浪費(fèi)糧食，吃完后能自覺地收拾好餐具，知道幫助老師打掃衛(wèi)生。讓幼兒克服“飯來張口、衣來伸手”的不良習(xí)慣;午睡時教育幼兒睡前將脫下的衣服鞋子擺放整齊，并迅速入睡。提高自治能力和自我約束能力?？傊?，“生活即課堂，生活即學(xué)習(xí)”，幼兒的一日生活豐富多彩，各環(huán)節(jié)隨時都有教育的契機(jī)，我們在密切配合中始終堅持從點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時時刻刻入手，抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導(dǎo)、循循善誘、逐步進(jìn)行德育滲透。

　　三、優(yōu)化教育活動，使幼兒成為德育活動的主人

　　在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單一化的現(xiàn)狀，與各科活動有機(jī)融合，開展綜合性游戲活動，要走到兒童生活中去，重感悟、重體驗、重效果，并充分開發(fā)釋放兒童的生命潛能，激活創(chuàng)造創(chuàng)新能力，注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的能力，使幼兒在活動中學(xué)會做人與處世。我們不是通過單純的灌輸讓幼兒掌握道德知識，而是在于讓幼兒的實踐和親身體驗來獲得有益的社會知識。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進(jìn)行，鼓勵幼兒成為德育活動的小主人。如在幼兒游戲中滲透德育內(nèi)容：扶爺爺奶奶過馬路、拉起摔倒的小弟弟妹妹等這些發(fā)揚(yáng)正能量的小故事。組織幼兒包餃子、搭積木建筑等互助性強(qiáng)的游戲活動，使幼兒從中感受到了分享與互助的快樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了幫助他人、關(guān)心他人的樂趣。在活動中幼兒成為了活動的主人，德育滲透活動不枯燥乏味，使幼兒產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

　　四、加強(qiáng)“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)體系，注重品德教育的一致性

　　通過多種方法和形式，及時把教育信息、各項活動安排、家教經(jīng)驗和家長任務(wù)等內(nèi)容傳遞給家長，使家長了解幼兒園的教育教學(xué)工作，并積極主動配合，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作，強(qiáng)化幼兒園與社區(qū)、家庭教育的合效應(yīng)，更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對家長常常忽略的正確言行引導(dǎo)孩子對待周圍的人和事，及時提醒家長，幫助他認(rèn)識自身的言行對幼兒成長的重要性，如有個別家長平時有說粗話的習(xí)慣，我們就耐心對他說明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性，使家長認(rèn)識到“精神教育環(huán)境”對孩子的影響，并接受我們的建議進(jìn)行改進(jìn)，收到了良好的效果，使幼兒的禮貌行為進(jìn)步了許多。幼兒園、家庭、社區(qū)教育要相互一致，相互配合，形成有效的“三合一”教育網(wǎng)絡(luò)體系。如果幼兒園中對幼兒進(jìn)行正面教育，而家庭則相反，孩子就會迷失方向，無所適從，無法樹立正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。德育教育要全面、正確實施，必須要加強(qiáng)家園聯(lián)系，定期召開家長座談會、社區(qū)家教論壇活動，成立社區(qū)幼教志愿服務(wù)隊等，制定家園聯(lián)系手冊，及時傳遞信息，相互溝通，同時要充分調(diào)動社區(qū)資源，如利用重陽節(jié)帶幼兒到社區(qū)養(yǎng)老院和爺爺、奶奶共同聯(lián)歡表演節(jié)目等，可進(jìn)行尊老、敬老的教育。家長、教師為幼兒樹立良好的榜樣，社區(qū)做好調(diào)節(jié)作用，使幼兒良好的道德修養(yǎng)從小形成并建立起來，突顯家庭、社區(qū)、幼兒園“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)體系的強(qiáng)大功能。

　　五、結(jié)束語

　　幼兒園德育教育是非常重要和必要的。幼兒園是孩子接受教育的最基礎(chǔ)時期和主要場所，有責(zé)任和義務(wù)幫助幼兒克服缺點(diǎn)，逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為，奠定人生觀的基礎(chǔ)，使他們將來能適應(yīng)社會的發(fā)展，擔(dān)當(dāng)社會的責(zé)任，做一個有益于國家和社會發(fā)展的人。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 賀瓊.德國幼兒教育見聞[J].早期教育，2002，(11).

　　[2]白艷.幼兒園道德教育實施策略的研究[J].早期教育，2003，(09).

　　[3]陳新軍.幼兒德育的內(nèi)容與實施[M].人民教育出版社，1996，(30).

　　點(diǎn)擊下頁還有更多>>>幼兒園德育教育論文