旅游管理專業(yè)學生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與能力提升方法論文
隨著中國旅游業(yè)的發(fā)展和全球性金融危機的逐漸復蘇,中國旅游行業(yè)的發(fā)展可謂日新月異,各個層面都出現(xiàn)缺乏專業(yè)人才的現(xiàn)象。旅游業(yè)作為國家第三產(chǎn)業(yè)中的重要組成部分,但是目前大部分旅行社、酒店的管理人員認為旅游管理專業(yè)畢業(yè)學生的能力僅僅為 一般 的水平,可見,對高校旅游管理學生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與能力提升亟待加強。以下是學習啦小編為大家精心準備的：旅游管理專業(yè)學生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與能力提升方法相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
旅游管理專業(yè)學生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與能力提升方法全文如下：
【摘 要】隨著我國社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，旅游事業(yè)得到了蓬勃的發(fā)展，高職院校旅游管理專業(yè)既要注重文化知識培養(yǎng)，更要注重學生的職業(yè)素質(zhì)，不斷轉(zhuǎn)變學生的就業(yè)理念，培養(yǎng)和造就更多的適合社會企業(yè)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才，為學生的未來就業(yè)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)，也為我國旅游事業(yè)的發(fā)展提供更多的人才保障。
【關(guān)鍵詞】高職院校;旅游管理;職業(yè)素質(zhì);職業(yè)能力
隨著我國社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們生活水平不斷提升，中國的旅游事業(yè)得到了蓬勃的發(fā)展，也就需要有更多的旅游專業(yè)人才服務(wù)于我國的旅游事業(yè)的發(fā)展。高職院校是培養(yǎng)我國職業(yè)人才的重要基地，旅游管理專業(yè)擔負著培養(yǎng)我國旅游管理專業(yè)人才的重要使命。高等院校旅游管理專業(yè)既要注重文化知識培養(yǎng)，更要注重學生的職業(yè)素質(zhì)，不斷提升學生的綜合能力，培養(yǎng)和造就更多的適合社會需要的職業(yè)技能人才，更好地服務(wù)于學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)發(fā)展，為我國旅游事業(yè)的發(fā)展奠定較好的人才基礎(chǔ)。
一、立足社會發(fā)展實際，認真研究影響學生綜合能力發(fā)展的各種因素
影響我國旅游管理專業(yè)學生素質(zhì)和能力培養(yǎng)的因素包括多個方面，首先，從學生個人的角度來看，旅游管理專業(yè)的學生和其他專業(yè)相比要求具有更加外向型的性格，具有較強的開拓意識，擅長和他人進行溝通交流。在這種情況下，一方面為學生提供更多的交流和展示機會，增強他們的溝通和交流能力;另一方面還要不斷培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)，提升她們的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng)。其次，就業(yè)環(huán)境是影響學生綜合能力提升的又一重要因素，當前我國旅游事業(yè)飛速發(fā)展，對人才的需求急劇增加，就業(yè)門檻較低，造成了很多的非專業(yè)的人員涌入旅游市場，造成旅游市場人才要求的畸形發(fā)展，長久下去，學生的學習動力和綜合能力的發(fā)展必然受到影響，這樣的就業(yè)環(huán)境直接導致學生對自己的旅游專業(yè)的職業(yè)認同感的降低。為此高職旅游管理專業(yè)一定要認真研究學生和社會發(fā)展實際，立足于學校環(huán)境、社會環(huán)境和當前的就業(yè)環(huán)境，注重學生未來發(fā)展綜合能力的培養(yǎng)，定位更加高端的優(yōu)質(zhì)旅游管理專業(yè)人才，把握好人才培養(yǎng)目標定位，培養(yǎng)學生的正確的職業(yè)觀，提升學生的綜合素質(zhì)，更好地培養(yǎng)學生的管理能力、發(fā)展能力創(chuàng)業(yè)能力。
二、爭取更多的社會有效引導和支持
的實踐崗位和發(fā)展模式為高職院校的人才培養(yǎng)提供更多的實習機會和就業(yè)支持。作為我國的旅游企業(yè)也應(yīng)該有更加長遠的眼光，做好與高職旅游管理專業(yè)教學的有效配合，一方面為高職院校旅游管理專業(yè)提供較好的實習機會，同時加強對學生的指導，在具體崗位當中不斷地培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)，提升學生的綜合能力，造就更多的社會發(fā)展所需要的優(yōu)質(zhì)旅游管理專業(yè)人才。另一方面，圍繞當前的旅游事業(yè)的發(fā)展情況，積極開展與高校旅游管理專業(yè)合作，為旅游管理專業(yè)的學生發(fā)展和旅游管理專業(yè)的
三、加強學生的專業(yè)認同感，不斷轉(zhuǎn)變學生的擇業(yè)觀念
高職院校的旅游管理專業(yè)的學生需要不斷增強對于專業(yè)的認同感，充分認識到旅游行業(yè)是我國社會發(fā)展的非常重要的行業(yè)，也是我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整發(fā)展的朝陽產(chǎn)業(yè)，近年來發(fā)展十分迅猛，有著非常好的就業(yè)前景和發(fā)展前景，應(yīng)該對自己專業(yè)和未來所從事的行業(yè)充滿信心。要有更加長遠的眼光，隨著我國旅游事業(yè)的發(fā)展，隨著我國人才的不斷增加以及我國居民旅游消費水平的不斷提升，未來的旅游事業(yè)的發(fā)展會有更高的要求，對人才的要求也越來越高，所以，既有非常大的發(fā)展空間和發(fā)展前景，同時也對未來的發(fā)展提出了更加嚴格的要求，不斷的增強自己就業(yè)和發(fā)展信心。另一方面要轉(zhuǎn)變自己的擇業(yè)觀念，在高職院校的學習過程中練就較高的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，為未來的就業(yè)和發(fā)展奠定較好的基礎(chǔ)。不斷強化自己的職業(yè)認同感，不斷提升自己的職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)自己的綜合能力，為未來的就業(yè)和發(fā)展提供較強的技能支持。
四、高職院校加強課程優(yōu)化，不斷增強學生的實踐能力，提升學生的專業(yè)素養(yǎng)
學校環(huán)境對學生的影響非常大，不斷提高學生的綜合能力，讓學生更加注重自己的職業(yè)素質(zhì)，強調(diào)自己的專業(yè)能力，通過優(yōu)化課程設(shè)置強化學生的實踐訓練，不斷提升學生的綜合技能，促進學生綜合能力的培養(yǎng)。高職院校旅游管理專業(yè)應(yīng)該做好教材的開發(fā)，注重學生的實訓式課程和專業(yè)性課程，增強學生有關(guān)文史、地理、自然、民俗文化等方面的專業(yè)知識，更好地服務(wù)于學生的未來發(fā)展，增強學生的實踐技能課和場景模擬課程，引導學生在具體實踐當中更好地感知旅游管理專業(yè)所需要的基本技能，熟悉相關(guān)的程序，不斷培養(yǎng)學生的職業(yè)意識，提升學生的實踐能力，給學生更多的實踐機會，讓學生在具體實踐當中提升自己的職業(yè)素質(zhì)，培生培養(yǎng)自己的綜合能力，促進學生的專業(yè)技能發(fā)展。
總之，旅游管理專業(yè)學生的素質(zhì)水平受到各方面因素的影響，高等院校一定要注重學生的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力培養(yǎng)，結(jié)合學校實際，圍繞學生、社會企業(yè)發(fā)展，把學生放在社會企業(yè)發(fā)展的大環(huán)境當中，培養(yǎng)學生的綜合能力和職業(yè)素質(zhì)，增強學生的專業(yè)認同感，不斷轉(zhuǎn)變學生的就業(yè)理念，培養(yǎng)和造就更多的適合社會企業(yè)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才，為學生的未來就業(yè)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)，也為我國旅游事業(yè)的發(fā)展提供更多的人才保障。
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