關(guān)于會(huì)計(jì)畢業(yè)論文
關(guān)于會(huì)計(jì)畢業(yè)論文
會(huì)計(jì)信息失真,近年來(lái)一直困擾著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)學(xué)界,嚴(yán)重阻礙了我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)程。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于會(huì)計(jì)畢業(yè)論文，供大家參考。
關(guān)于會(huì)計(jì)畢業(yè)論文范文一：互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代會(huì)計(jì)教育教學(xué)
【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算的興起，在大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景下，本文闡述了互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)會(huì)計(jì)教育的影響，并分析了會(huì)計(jì)教育當(dāng)前面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，最后提出了會(huì)計(jì)教育改革與實(shí)踐的方向———加強(qiáng)課程建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的挖掘能力，積極推動(dòng)教學(xué)方式的改革和教學(xué)管理平臺(tái)的建設(shè)。
【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng);大數(shù)據(jù)時(shí)代;會(huì)計(jì)教育教學(xué)
一、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)會(huì)計(jì)教育的影響
最早提出“大數(shù)據(jù)”時(shí)代到來(lái)的是全球知名咨詢公司麥肯錫，麥肯錫稱:“數(shù)據(jù)，已經(jīng)滲透到當(dāng)今每一個(gè)行業(yè)和業(yè)務(wù)職能領(lǐng)域，成為重要的生產(chǎn)因素。人們對(duì)于海量數(shù)據(jù)的挖掘和運(yùn)用，預(yù)示著新一波生產(chǎn)率增長(zhǎng)和消費(fèi)者盈余浪潮的到來(lái)。”“互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展產(chǎn)生大數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)反過(guò)來(lái)驅(qū)動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)各類應(yīng)用的加速演進(jìn)。在可以預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)的充分挖掘?qū)a(chǎn)生更多新的應(yīng)用，將催生更多的新業(yè)態(tài)出現(xiàn)。由于會(huì)計(jì)專業(yè)的特殊性，存在著比較多的專業(yè)技術(shù)考試，比如會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試、初級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試、中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試、高級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試、注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試等。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教育主要依賴于高校教師的課堂教學(xué)以及市面上的各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，東奧會(huì)計(jì)網(wǎng)校、中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校等網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生?？忌呀?jīng)不再需要按時(shí)按地的出現(xiàn)在教室聆聽(tīng)老師的講課，只需要打開(kāi)電腦就可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)。“大數(shù)據(jù)”是“數(shù)據(jù)化”趨勢(shì)下的必然產(chǎn)物!數(shù)據(jù)化最核心的理念是:“一切都被記錄，一切都被數(shù)字化”。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息無(wú)處不在，只是過(guò)去我們沒(méi)有能力把那么復(fù)雜的數(shù)據(jù)都記錄下來(lái)，更沒(méi)有技術(shù)手段對(duì)這些雜亂無(wú)章的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理歸納，當(dāng)今天人類的技術(shù)手段達(dá)到這個(gè)水平的時(shí)候，大數(shù)據(jù)就體現(xiàn)出了它驚人的價(jià)值。雄鷹網(wǎng)校首先對(duì)4632名考生進(jìn)行了調(diào)研“中級(jí)職稱為什么屢考不過(guò)?”，并研究了近5年的全真考題，分析了25萬(wàn)學(xué)員做題數(shù)據(jù)，最終研究發(fā)現(xiàn):79.6%的考生學(xué)了后面忘了前面，記不住;81.3%的考生每日學(xué)習(xí)時(shí)間少于60分鐘;68.7%的考生做題時(shí)反復(fù)出錯(cuò)，效率低;80.4%以上的考生都已奔三奔四奔五;68.4%的考生是零基礎(chǔ)初次備考。以上種種原因?qū)е驴忌判牟蛔?，進(jìn)而說(shuō)出了考生的心聲“不是我們多花時(shí)間通不過(guò)考試的問(wèn)題，也不是我們沒(méi)有能力通過(guò)這個(gè)考試的問(wèn)題，主要是我們不知道如何花更少的時(shí)間和精力輕松的考試!”其次，雄鷹網(wǎng)校利用大數(shù)據(jù)搜集了近5年職稱考試中考了5次、4次、3次的考點(diǎn)，并宣稱“最準(zhǔn)內(nèi)容:近五年考試中，考了5次、4次、3次的考點(diǎn)，沒(méi)錯(cuò)，我么只講這些!因?yàn)榭荚?，就考這!”最后，順勢(shì)推出“4-4-2學(xué)習(xí)模型”———四分學(xué)，最高效;四分練，最智能(大數(shù)據(jù)針對(duì)性配題);兩分問(wèn)，最便捷。
二、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)時(shí)代會(huì)計(jì)教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
1、會(huì)計(jì)教育面臨的機(jī)遇。
(1)更開(kāi)放的教育環(huán)境，更豐富的教學(xué)資源。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教育主要依賴于大學(xué)的課堂教學(xué)以及各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的面對(duì)面?zhèn)魇?，隨著互聯(lián)網(wǎng)的到來(lái)，東奧會(huì)計(jì)網(wǎng)校、中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校等網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的興起，使考生真正的實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)，不受時(shí)間和空間的限制。2014年，為了在重慶市建立一批數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、梯次遞進(jìn)的會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍，提高重慶會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和整體素質(zhì)，重慶市財(cái)政局在重慶會(huì)計(jì)之家提供中、高級(jí)會(huì)計(jì)人員免費(fèi)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，2015年又新增了初級(jí)會(huì)計(jì)人員免費(fèi)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)了初中高級(jí)會(huì)計(jì)職稱免費(fèi)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，為會(huì)計(jì)考生提供了更多的選擇。
(2)個(gè)性化教學(xué)將成為現(xiàn)實(shí)。在傳統(tǒng)的大班教學(xué)中，由于人數(shù)眾多，教師不可能關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也不可能為了滿足所有學(xué)生的需要而采取不同的教學(xué)方式。而互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)則可以通過(guò)數(shù)據(jù)的分析、積累、挖掘，使得教學(xué)和學(xué)習(xí)個(gè)性化、精準(zhǔn)化。具體到學(xué)習(xí)中，不同水平的學(xué)生的接受能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容偏好是有區(qū)別的，宜采取有針對(duì)性的個(gè)性化解決方案來(lái)減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率，取得更好的學(xué)習(xí)效果!
(3)會(huì)計(jì)職稱類考試更加容易。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，只要數(shù)據(jù)豐富到一定程度，就可以預(yù)測(cè)事情發(fā)生的可能性。數(shù)據(jù)越豐富，預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確度越高。通過(guò)對(duì)歷年職稱考試的數(shù)據(jù)搜集，我們將會(huì)很快得出哪些是重難點(diǎn)以及?？伎键c(diǎn)，只要我們抓住這些重難點(diǎn)以及?？伎键c(diǎn)，職稱考試將會(huì)更加容易。
2、會(huì)計(jì)教育面臨的挑戰(zhàn)。在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)如此火熱的年代，我們也必須冷靜的看待我們面臨的挑戰(zhàn)。
(1)教育理念的改變以及教師素質(zhì)的提升。每一次向前的發(fā)展都需要自我否定的勇氣和理性的力量，不能因?yàn)橐蜓嘏f的觀念而一直停滯不前。我們必須跟上時(shí)代的發(fā)展，迎合社會(huì)的需要，充分利用大數(shù)據(jù)讓我們的教育更上一層樓。作為教育管理者必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，提高數(shù)據(jù)意識(shí)，培養(yǎng)高校教師具備必要的數(shù)據(jù)分析與運(yùn)用能力。
(2)大數(shù)據(jù)的建立以及存在的風(fēng)險(xiǎn)。雖然大數(shù)據(jù)能給我們帶來(lái)諸多好處，但大數(shù)據(jù)在管理和利用方面也存在較大風(fēng)險(xiǎn)。我們每個(gè)人作為大數(shù)據(jù)的一份子，都是大數(shù)據(jù)的制造者，當(dāng)數(shù)據(jù)積累到一定時(shí)候就可以反映個(gè)人的行為規(guī)律，生活習(xí)性等個(gè)性特征，一旦數(shù)據(jù)安全性出現(xiàn)問(wèn)題，那么就需要新的法律法規(guī)，職業(yè)道德以及個(gè)人操守來(lái)進(jìn)行規(guī)范。
三、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)時(shí)代會(huì)計(jì)教育教學(xué)的改革與實(shí)踐
大數(shù)據(jù)的發(fā)展正對(duì)會(huì)計(jì)教育進(jìn)行深刻的變革，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，作為高校教師，我們必須積極的應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。
1、教學(xué)方式的改革與實(shí)踐。根據(jù)日常教學(xué)工作與學(xué)生的交流，大多數(shù)學(xué)生還不了解云會(huì)計(jì)、大數(shù)據(jù)這些新概念，更不清楚對(duì)以后就業(yè)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。當(dāng)下很多學(xué)生對(duì)于大學(xué)的學(xué)習(xí)還是主要依賴于教師的課堂教學(xué)以及教材的課本學(xué)習(xí)，或者選擇培訓(xùn)班的方式應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)的各種專業(yè)考試。這種上課、復(fù)習(xí)、考試的教育機(jī)制已經(jīng)不能滿足社會(huì)對(duì)學(xué)生的需求，大學(xué)必須培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的認(rèn)知能力和獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)意識(shí)，教學(xué)方式的改革迫在眉睫。
(1)課程建設(shè)。在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)時(shí)代下，傳統(tǒng)的課程建設(shè)顯然已經(jīng)不能滿足我們的教學(xué)需求，我們必須積極推進(jìn)新的課程建設(shè)。首先，傳統(tǒng)的教學(xué)資源比較單一，只有教材習(xí)題，而在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)時(shí)代下，我們可以借鑒微課，慕課，翻轉(zhuǎn)課堂等的教學(xué)方式，在課前錄制短片供學(xué)生預(yù)習(xí)或者課后復(fù)習(xí)，也可以利用微信等軟件進(jìn)行習(xí)題的發(fā)布;其次，傳統(tǒng)的教學(xué)方式都是老師講，學(xué)生聽(tīng)比較枯燥，在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)時(shí)代下，學(xué)生通過(guò)課前的短片學(xué)習(xí)有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，老師可以只進(jìn)行重難點(diǎn)的講解節(jié)省時(shí)間，也可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，相互交流彼此的觀點(diǎn)，老師最后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率;最后，教師可以通過(guò)軟件對(duì)學(xué)生習(xí)題答題情況做一個(gè)統(tǒng)計(jì)，找出學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)及重難點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整集教學(xué)方法。
(2)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的挖掘能力。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展與普及，當(dāng)今大學(xué)生都擁有基本的上網(wǎng)工具，具備獲取網(wǎng)絡(luò)資源的條件。一方面，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，使得會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生可以不受時(shí)空的限制進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，但另一方面，海量的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)又讓學(xué)生應(yīng)接不暇，如何快速的查找并利用有效的會(huì)計(jì)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)是當(dāng)前會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生面臨的困惑。首先，教師在教學(xué)的過(guò)程中可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去關(guān)注與會(huì)計(jì)相關(guān)的專業(yè)機(jī)構(gòu)的微博、微信等公眾平臺(tái)接受專業(yè)的信息推送。其次，教師在教學(xué)的過(guò)程中可以多開(kāi)展數(shù)據(jù)應(yīng)用實(shí)踐，為學(xué)生提供專業(yè)網(wǎng)站，比如國(guó)研網(wǎng)、巨潮資訊網(wǎng)、東奧會(huì)計(jì)網(wǎng)校、中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校、重慶會(huì)計(jì)之家等，充分培養(yǎng)學(xué)生利用大數(shù)據(jù)時(shí)代的優(yōu)越性挖掘網(wǎng)絡(luò)資源的能力。
2、教學(xué)管理。為了與教學(xué)方式相匹配，高校必須建立相應(yīng)的教學(xué)平臺(tái)來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)管理。教學(xué)平臺(tái)應(yīng)當(dāng)包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:第一:學(xué)生的管理類數(shù)據(jù)。包括學(xué)生的基本信息(比如姓名、性別、年齡以及入校的心里測(cè)試等)、考勤、作業(yè)、成績(jī)以及該生在學(xué)校的各類表現(xiàn)(榮譽(yù)、處罰)等;第二:教師的管理類數(shù)據(jù)。包括教師的基本信息(主要教學(xué)課程、主要研究方向等)、教師備課的教案、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)批改情況、輔導(dǎo)學(xué)生情況等;第三:綜合管理類大數(shù)據(jù)，包括學(xué)?；拘畔?shù)據(jù)以及學(xué)校各項(xiàng)評(píng)比類數(shù)據(jù)等;第四:第三方應(yīng)用類大數(shù)據(jù)，包括地圖、天氣、安全、網(wǎng)上課堂等教學(xué)資源。
【參考文獻(xiàn)】
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[2]王穎娜，申承林.“大數(shù)據(jù)時(shí)代”中職教育改革[J].教育與職業(yè)，2014(17)
[3]朱建平，李秋雅.大數(shù)據(jù)對(duì)大學(xué)教學(xué)的影響[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2014(9)
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關(guān)于會(huì)計(jì)畢業(yè)論文范文二：人力資源會(huì)計(jì)計(jì)量方法
摘要:人力資源也屬于企業(yè)的經(jīng)濟(jì)資源,這一資源的主要對(duì)象就是人,并且十分重視人在生產(chǎn)過(guò)程中的價(jià)值和為企業(yè)帶來(lái)的利潤(rùn)。而人力資源會(huì)計(jì)是指采用人力資本相關(guān)原理來(lái)作為理論基礎(chǔ),用以甄別與統(tǒng)籌計(jì)算人力資源相關(guān)數(shù)據(jù)信息的會(huì)計(jì)行為。人力資源適宜根據(jù)價(jià)值法,將其平行排列于“固定資產(chǎn)”與“無(wú)形資產(chǎn)”兩者概念之間;人力資源會(huì)計(jì)乃是通過(guò)將人力資源所包含的成本與其價(jià)值,通過(guò)會(huì)計(jì)核算的形式進(jìn)行核定、歸算與記錄等,同時(shí)將核算結(jié)果報(bào)送至有關(guān)部門的會(huì)計(jì)核算管理制度,在西方發(fā)達(dá)國(guó)家,人力資源會(huì)計(jì)則被理解為將人力成本與價(jià)值,以資源的形式通過(guò)組織管理來(lái)完成核算統(tǒng)計(jì)與信息報(bào)送,用以鑒別統(tǒng)籌核算人力資源相關(guān)信息的會(huì)計(jì)方法。本文在知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下,對(duì)人力資源會(huì)計(jì)行為開(kāi)展的可行性、科學(xué)性與必要性進(jìn)行探討研究。
關(guān)鍵詞:人力資源會(huì)計(jì);會(huì)計(jì)假設(shè);計(jì)量
知識(shí)體系與專業(yè)技能組成了21世紀(jì)中經(jīng)濟(jì)生活的基本要件,潛在寓意著未來(lái)全球經(jīng)濟(jì)格局與新的生產(chǎn)革命。經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域內(nèi)人的素質(zhì)與知識(shí)體系作為社會(huì)的內(nèi)部元素,已經(jīng)發(fā)展為推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力創(chuàng)新與拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。伴隨當(dāng)今科技的迅猛發(fā)展,人的因素與地位不斷攀升,學(xué)術(shù)界關(guān)于人力資源管理方向的相關(guān)理論與研究,也漸漸興起和迅猛發(fā)展,傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)核算工作所生成與反映的數(shù)據(jù)情況和企業(yè)的發(fā)展情況,不能夠達(dá)到企業(yè)的管理層的要求,人力資源會(huì)計(jì)是從人力資本中衍生出來(lái)的一個(gè)專業(yè)性的理論,并且伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和知識(shí)的進(jìn)步,人力資源也顯得更加的重要,因此有必要對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的管理和劃分。本文針對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下的人力資源會(huì)計(jì)的基本概念,提出了以下的見(jiàn)解:
一、人力資源會(huì)計(jì)的基本概念
(一)人力資源會(huì)計(jì)的基本理論基礎(chǔ)
人力資本理論是人力資源會(huì)計(jì)的理論的基礎(chǔ)。在20世紀(jì)50年代,國(guó)外的一些經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的專家學(xué)者,最先發(fā)現(xiàn)了人力資本對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要作用。也因此對(duì)人力資本進(jìn)行了相關(guān)的系統(tǒng)分析和研究。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者,而且被稱為“研究人力資本理論的先驅(qū)者”的西奧多•舒爾茲是研究人力資源的最優(yōu)秀的代表人物。其中最杰出西奧多•舒爾茲在人力資本中提出“人能夠?yàn)閲?guó)家?guī)?lái)巨大的財(cái)富,是市場(chǎng)不可分割的一部分,一個(gè)國(guó)家人力資源的強(qiáng)弱決定了這個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)水平。”在1964年,另一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的專家赫曼森發(fā)表了一篇關(guān)于人力資本理論的《人力資源會(huì)計(jì)》的文章,這一文章的發(fā)表,也使得人力資源會(huì)計(jì)開(kāi)始逐漸從會(huì)計(jì)學(xué)中分出來(lái)。直到1970年,布諾默特在人力資源會(huì)計(jì)中正式的提出了人力資本這種概念。弗蘭霍爾茨在1985年出版了《人力資源管理會(huì)計(jì)》的這本書(shū),對(duì)之前提出的人力資源會(huì)計(jì)的理論進(jìn)行了相關(guān)的總結(jié),并且提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。他所提出的人力資源的概念指的是,把經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)和相關(guān)的準(zhǔn)則,在企業(yè)中的人事管理方面應(yīng)用。這樣做的目的,有助于緩解人力資本中存在的困難。
(二)進(jìn)行人力資源會(huì)計(jì)核算的原則
人力資源會(huì)計(jì)核算的基本原則主要包括6種,首先,就是重要性的原則,在進(jìn)行人力資源會(huì)計(jì)核算的時(shí)候要掌握資源的重要性。其次,就是掌握相關(guān)的配比原則,對(duì)相關(guān)的資源進(jìn)行合理的比例分配。然后就是對(duì)歷史成本進(jìn)行有效計(jì)算的基本原則。再次,就是相關(guān)性原則。最后就是對(duì)資本性的支出進(jìn)行自己的分配對(duì)取得的收益進(jìn)行支出性的有效劃分。
(三)進(jìn)行人力資源會(huì)計(jì)的核算的對(duì)象
顧名思義,人力資源的核算對(duì)象就是人力資源本身。什么是人力資源,人力資源主要是指公司人員方面的資產(chǎn)情況,除此之外還有人力數(shù)據(jù)和賬戶,并且分析出人力資本的計(jì)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。所謂的人力資產(chǎn)從屬于人力資源的,并且是一種相關(guān)的資源方式。人力資本是人力資源的主要來(lái)源。所以,兩者形成的是一種相互依存,相互依賴的方式。表現(xiàn)的主要方式是勞動(dòng)力的投入,從而慢慢的變成企業(yè)資本的主要來(lái)源。并且能夠逐步確立在現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)中的社會(huì)地位。
二、如何確定人力資源和人力資源的會(huì)計(jì)計(jì)算方法
(一)如何確定人力資源會(huì)計(jì)
一般來(lái)說(shuō),企業(yè)的人力資源主要表示企業(yè)所發(fā)展的勞動(dòng)者的能力的總體情況。然而人力資源會(huì)計(jì)是確認(rèn)人力資源數(shù)據(jù)的主要方法,和進(jìn)行人力資源會(huì)計(jì)的主要流程。人力資源會(huì)計(jì)無(wú)論是從主體還是內(nèi)容還有相關(guān)的計(jì)算方法上斗魚(yú)公司財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)不同,人力資源會(huì)計(jì)可以是工資資本的重要組成部分。第一點(diǎn),企業(yè)可以對(duì)人力資源進(jìn)行有效的管控。這種管控主要指與只愿建立勞動(dòng)合同,支付工資等。其次,人力資源是可以進(jìn)行計(jì)算的,它可以為公司的發(fā)展帶來(lái)未來(lái)經(jīng)濟(jì)利益的經(jīng)濟(jì)資源。
(二)人力資源會(huì)計(jì)的計(jì)算方法
目前,對(duì)人力資源的計(jì)算方法主要有兩種:第一種方法就是采用成本法,指的是對(duì)人力資源應(yīng)該根據(jù)它取得、開(kāi)發(fā)、使用過(guò)程中的全部使用的花銷計(jì)入賬目中,這些花銷就是很樸實(shí)、平常的,根據(jù)這個(gè)來(lái)人賬,不但是分得公平,而且非常的合理;還有一種方法,使用的是對(duì)人的價(jià)值進(jìn)行計(jì)算的方法。區(qū)別于上一種方法,這種方法是根據(jù)人的本身價(jià)值進(jìn)行計(jì)算。以上兩種方法,在現(xiàn)如今不斷的發(fā)展變化,運(yùn)用于公司的發(fā)展建設(shè)中。
1、人力資源成本會(huì)計(jì)。人力資源成本會(huì)計(jì)的成本計(jì)算的范圍為取得成本、開(kāi)發(fā)成本和使用成本。人力資源成本會(huì)計(jì)的主要計(jì)算方法主要有歷史成本和重置成本以上兩種。開(kāi)發(fā)成本中包括定向成本、在職培訓(xùn)成本和脫產(chǎn)培訓(xùn)成本。使用成本中包括維持成本、獎(jiǎng)勵(lì)成本、調(diào)劑成本。
2、人力資源價(jià)值會(huì)計(jì)。人力資源價(jià)值會(huì)計(jì)是根據(jù)人力資源所產(chǎn)生的價(jià)值對(duì)其進(jìn)行計(jì)算的,公司的人力資源的價(jià)值一般都是職工的技能掌握情況。在計(jì)算員工的價(jià)值的時(shí)候比較復(fù)雜。所以,采用貨幣性價(jià)值計(jì)量為主,非貨幣性價(jià)值計(jì)量為輔二者相結(jié)合的方法,這樣能夠更全面的反映人力資源價(jià)值。
三、知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下人力資源會(huì)計(jì)的新特點(diǎn)
(一)人力資源價(jià)值會(huì)計(jì)作用日漸明顯
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,科技水平的進(jìn)步,在現(xiàn)在的社會(huì)中僅僅是對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單計(jì)算提供一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)是不能夠滿足當(dāng)前的發(fā)展需求的,現(xiàn)在的人力資源信息趨于多元化的趨勢(shì)。
(二)人力資源會(huì)計(jì)的空間范圍有了拓展
在現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛速的時(shí)候,每個(gè)企業(yè)都開(kāi)始逐漸的重視起人力資源的重要性,人力資源系統(tǒng)逐漸成為了企業(yè)重要的因素,不再是一個(gè)單一的效的資源。這在很大程度上擴(kuò)展了人力資源的空間范圍。
(三)人力資源價(jià)值會(huì)計(jì)的內(nèi)容將偏重于其所掌握的知識(shí)的價(jià)值的計(jì)量
由于受到了傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)計(jì)算方法的限制,人力資源會(huì)計(jì)核算方法依然是占據(jù)主流信息,主要通過(guò)未來(lái)工資報(bào)酬折現(xiàn)、企業(yè)未來(lái)收益折現(xiàn)以及非購(gòu)入商譽(yù)的計(jì)算和弗蘭霍爾茨的隨機(jī)報(bào)償價(jià)值的計(jì)算等方法來(lái)反映人力資源單個(gè)或整體的價(jià)值。
(四)人力資源成本和價(jià)值構(gòu)成具有特殊性
企業(yè)的組織方式與管理手段,對(duì)于企業(yè)的人力資源成本與價(jià)值,在其構(gòu)成與發(fā)揮上會(huì)產(chǎn)生某些影響作用:第一,企業(yè)管理手段與組織形式上,對(duì)于廣大員工的價(jià)值認(rèn)同感、技能培訓(xùn)水平與合理的人員崗位調(diào)配,對(duì)于充分挖掘職工人力資源價(jià)值,必定具有深遠(yuǎn)影響;第二,宏觀角度上,社會(huì)上的政治形勢(shì)、經(jīng)濟(jì)形態(tài)與文化意識(shí)等綜合因素,均對(duì)人力資源的價(jià)值形成、成本計(jì)量產(chǎn)生一定的作用,以上因素均對(duì)人力資源會(huì)計(jì)的核算工作,有著區(qū)別于其他的會(huì)計(jì)計(jì)算的原則。
(五)人力資源會(huì)計(jì)計(jì)量方式的轉(zhuǎn)變
在當(dāng)今新經(jīng)濟(jì)時(shí)代前提下,企業(yè)管理的核心應(yīng)放在運(yùn)營(yíng),運(yùn)營(yíng)的核心為決策,決策的科學(xué)與否在于會(huì)計(jì)核算信息的優(yōu)劣與信息的剖析,因此若僅按照傳統(tǒng)貨幣計(jì)量方式,衡量個(gè)人與資源間的隸屬范疇,用工資來(lái)計(jì)量人力資源成本與價(jià)值,顯然是片面的、不合理的;在人力資源核算時(shí),不但采用傳統(tǒng)貨幣核算,也要引入非貨幣化方式,表述人力資源價(jià)值信息,為企業(yè)決策與管理者遞交科學(xué)的數(shù)據(jù)分析。
(六)人力資源會(huì)計(jì)的確認(rèn)與計(jì)量
學(xué)術(shù)界對(duì)于人力資產(chǎn)的認(rèn)識(shí),具有兩種觀點(diǎn):一類觀點(diǎn)是判斷其隸屬于無(wú)形資產(chǎn)的范疇,原因在于它區(qū)別于勞動(dòng)對(duì)象的貨幣表現(xiàn)(即流動(dòng)資產(chǎn)),并且還不同于企業(yè)的固定資產(chǎn)。另外的一種說(shuō)法認(rèn)為,人力資源并不屬于企業(yè)的虛擬資產(chǎn),是因?yàn)槿耸且粋€(gè)真實(shí)存在的個(gè)體可被多家企業(yè)在同一時(shí)刻共同占有、創(chuàng)造價(jià)值。筆者認(rèn)為,人力資產(chǎn)是一個(gè)十分復(fù)雜的概念,它具有自己的特點(diǎn)。人力資源可以給企業(yè)長(zhǎng)期帶來(lái)利潤(rùn),在這一點(diǎn)上與企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)類似。人力資源的會(huì)計(jì)核算,作為這一工作的重中之重,一直以來(lái)致力于對(duì)人力資源的計(jì)算和考核。其經(jīng)濟(jì)價(jià)值的核算可按照他所能夠制造的價(jià)值為條件,并且可以分為多種模式。
我國(guó)的成本法長(zhǎng)期以來(lái)受到企業(yè)的青睞,這主要是由于成本法與公司財(cái)務(wù)計(jì)算的方法和原則有著很大的相似之處。筆者在文章中注重把人力資源同實(shí)物資源對(duì)比,存在完全迥異的特性,人員的勞動(dòng)力成本與價(jià)值情況,并非由其所接受的教育成本與管理成本所決定與反映的。企業(yè)內(nèi)部對(duì)于員工資源的投入同人力資源在價(jià)值的增長(zhǎng)量方面的關(guān)聯(lián)程度不顯著。同時(shí),人力資源特性上還有再生與進(jìn)行超額收益的性質(zhì),在實(shí)際工作之中,人力資源不但未向設(shè)備那樣消耗遞減,卻積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)迅速增值,帶來(lái)超額的價(jià)值收益,當(dāng)然知識(shí)經(jīng)濟(jì)下,人力資源的價(jià)值量也應(yīng)技術(shù)的革命與發(fā)展,而逐漸的退步,不能跟上時(shí)代的潮流,所以并不能準(zhǔn)確的計(jì)算出企業(yè)的真實(shí)的水平和情況。關(guān)于人力資源的成本與價(jià)值核算計(jì)量上,成本法側(cè)重于基于歷史成本方面的投入核算,而價(jià)值法卻更加注重人力資源對(duì)于企業(yè)產(chǎn)出與創(chuàng)新價(jià)值的計(jì)量與核算,以企業(yè)內(nèi)職工所具備的綜合能力當(dāng)做企業(yè)掌握的具備相當(dāng)價(jià)值的配置資源,依托職工的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、培訓(xùn)技能,形成關(guān)于企業(yè)創(chuàng)新價(jià)值能力的考察計(jì)量?jī)?nèi)容,明晰從業(yè)人員綜合資源價(jià)值評(píng)定的主要途徑。此類價(jià)值的核算與計(jì)量以估算方式為主,無(wú)法絕對(duì)契合的進(jìn)行預(yù)測(cè),因此在估算其貢獻(xiàn)率時(shí),數(shù)學(xué)模型與參考因子盡量做到客觀、公正、嚴(yán)謹(jǐn),否則若主觀因素過(guò)強(qiáng),容易導(dǎo)致數(shù)據(jù)分析失真,喪失核算計(jì)量的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。
四、施行人力資源會(huì)計(jì)的必要性
(一)需施行人力資源會(huì)計(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求
當(dāng)下,世界經(jīng)濟(jì)以知識(shí)為前提,不斷發(fā)展。知識(shí)經(jīng)濟(jì)構(gòu)建在生產(chǎn),使用與分配經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的基礎(chǔ)上,而客觀的經(jīng)濟(jì)環(huán)境狀況則決定了會(huì)計(jì),會(huì)計(jì)不能脫離經(jīng)濟(jì)環(huán)境而獨(dú)立存在。當(dāng)今時(shí)代,知識(shí)經(jīng)濟(jì)的作用越來(lái)越顯著,它所反映出的一定有知識(shí)擁有人的價(jià)值與成本,所以,人資會(huì)計(jì)的施行便不在話下了。
(二)施行人力資源會(huì)計(jì)是我國(guó)宏觀調(diào)控的客觀需求
根據(jù)人資會(huì)計(jì)所披露的會(huì)計(jì)信息,政府部門能夠?qū)λ械娜速Y開(kāi)發(fā)和維護(hù)狀況進(jìn)行詳細(xì)了解,國(guó)家也可借此來(lái)進(jìn)行宏觀調(diào)控,科學(xué)指引人力資源良性發(fā)展,讓人力資源產(chǎn)生更多有力作用。此外,因?yàn)槿速Y的使用和維護(hù)通常與國(guó)家大計(jì)密切相關(guān),政府能夠憑這些會(huì)計(jì)信息,獎(jiǎng)勵(lì)那些先進(jìn)單位和指導(dǎo)那些人資管理做的差的企業(yè),充分發(fā)揮出每個(gè)人才的才能。
(三)施行人力資源會(huì)計(jì)是企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理的需求
人資會(huì)計(jì)提供的各種信息,包括工資薪酬,協(xié)調(diào)分配,人員培訓(xùn),員工招募等相關(guān)決策,能夠讓決策者從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā),綜合考慮,更加注重人資投入和人資管理,進(jìn)而讓人力資源的效能更加理想,讓企業(yè)獲得更多競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。由此可見(jiàn),實(shí)行人力資源的必要性,主要有6種。由此可以得出,人力資源的主要意義。首先,在我國(guó)實(shí)行人力資源會(huì)計(jì)管理是經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的必然趨勢(shì)。實(shí)行人力資源管理可以有效的提高企業(yè)的管理情況,滿足不斷發(fā)展的經(jīng)濟(jì)需求。并且,對(duì)人力資源進(jìn)行有效的管理對(duì)我國(guó)的公司人員的管理還有開(kāi)發(fā)的工作提供了必要的信息。進(jìn)行人力資源會(huì)計(jì)核算,有利于我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中合理的規(guī)劃相關(guān)的資源配置和資源使用的大體情況。為企業(yè)管理人員提供人力資源的相應(yīng)情況?？梢杂行У臏p輕我國(guó)相關(guān)部門的主要負(fù)擔(dān),并且進(jìn)行合理的宏觀調(diào)控。有利于反映企業(yè)的真實(shí)財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果。
五、結(jié)束語(yǔ)
施行一個(gè)新理論,必須有一個(gè)很長(zhǎng)遠(yuǎn)的過(guò)程,因此,努力的實(shí)行人力資源會(huì)計(jì),改變傳統(tǒng)的公司內(nèi)部的管理模式,由只重視有形資產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暼瞬?將人力資源當(dāng)做一種高價(jià)值的經(jīng)濟(jì)資源,并將人當(dāng)做一種最為特殊的企業(yè)資產(chǎn),對(duì)其進(jìn)行控制和價(jià)值核算。在現(xiàn)實(shí)生活中,雖然依然有很多未解決的問(wèn)題,可總體來(lái)講,人力資源會(huì)計(jì)的確為一種嶄新的會(huì)計(jì)創(chuàng)新,若全面實(shí)施,勢(shì)必給全社會(huì)帶來(lái)不可估量的效益。
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