朱熹的老師是誰_朱熹近思錄的內(nèi)容
朱熹是一位十分偉大的人物，因為他的思想和理論對當(dāng)時乃至后世都有著十分深遠(yuǎn)而重大的影響，然而關(guān)于朱熹的老師卻很少有人知道，那么朱熹的老師是誰呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你搜集朱熹的老師是誰的相關(guān)內(nèi)容，希望對你有幫助!
朱熹的老師
其實朱熹的老師并不是只有一位，許多人都曾經(jīng)教導(dǎo)過他，并傳授過他許多重要的知識，然而在這些老師之中對他影響最深的一位就要說李侗了。李侗是出生在1093年的人，去世的時間則是在1163年的時候。他的字是愿中，是南劍州地區(qū)的人，因為生活在延平，所以人們也會尊敬的稱呼他為延平先生。在李侗年紀(jì)比較小的時候曾經(jīng)拜羅從彥作為自己的老師，后來他又成為了朱熹的老師。當(dāng)年青年時期的朱熹就是在路過延平地區(qū)的時候探訪過李侗，并且向他請教過許多重要的問題。他們師生幾個都是非常著名而偉大的理學(xué)大師，在古代時期人們曾經(jīng)將這四個人合稱為延平四賢。
在從羅從彥那里得到了真?zhèn)髦?，李侗一直在山田之間隱居，已經(jīng)拒絕參與任何的世俗事務(wù)，據(jù)說他用了四十多年潛心鉆研理學(xué)，后來又將儒家思想中極其重要的核心仁和性理的學(xué)說傳授給了朱熹，就是在這個基礎(chǔ)上，朱熹將李侗的思想進(jìn)行了進(jìn)一步的闡述，同時也將唯心主義變得更加完整，盡管這個學(xué)說有些抽象，或者說有些背離唯物主義，但是在當(dāng)時也產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的作用和影響。
朱熹近思錄的內(nèi)容
《近思錄》是淳熙二年依朱熹、呂祖謙兩人的理學(xué)思想體系編排而成，全面論述了理學(xué)思想的主要內(nèi)容，從修身、齊家再到治國平天下，都進(jìn)行詳細(xì)的闡述，囊括了在此之前理學(xué)學(xué)派大家的思想。
宋孝宗二年，呂祖謙與朱熹二人在寒泉精舍討論周敦頤、張載、程顥、程頤等人的著作，感慨他們學(xué)識淵博，但是對于初學(xué)者來說，不容易把握其中的要義，所以從中精選了622條，著成了《近思錄》?！督间洝贩譃?4卷，其中“近思”二字來源于《論語》“博學(xué)而篤志，切問而近思”，朱熹給此書取名的用意在于，把《近思錄》當(dāng)做學(xué)習(xí)二程等人著作的階梯，學(xué)會了他們的著作，才能進(jìn)而的學(xué)會《六經(jīng)》，防止一些學(xué)子好高騖遠(yuǎn)。
《近思錄》共有十四卷，六百二十二條，內(nèi)容大致有“為學(xué)”、“致知”、“克己”、“教學(xué)”、“圣賢”、“家道”、“出處”、“治體”、“政事”、“異端”等。《近思錄》在理學(xué)歷史上具有重要的地位，為傳播理學(xué)思想起了非常重要的作用，代表了儒學(xué)發(fā)展的另一高度。其中記載周敦頤、二程、張載讀書經(jīng)的方法，對于今天讀經(jīng)具有啟發(fā)和借鑒的意義?！督间洝分杏涊d的教學(xué)方法也具有劃時代的意義，科學(xué)的教學(xué)方法，教學(xué)次序，以及在教學(xué)中當(dāng)行和不當(dāng)行的事情，對于今天的教育都有指導(dǎo)意義，借鑒的價值。
朱熹療足故事分享
為了感謝別人幫助自己治好了行走不便的毛病，朱熹特地為幫他治療的江湖術(shù)士題詩，沒想到療效只不過一日，朱熹被騙了，就流傳下來朱熹療足的故事，接下來為大家詳細(xì)介紹朱熹療足。
朱熹療足的故事源于他有嚴(yán)重的足疾，而且久治不愈。朱熹為了療足可謂是想盡了各種辦法，也不見足疾有任何的進(jìn)展。有一天，一個江湖郎中的出現(xiàn)讓他看到了希望，他一度以為自己的足疾可以從此完全康復(fù)，高興之余便寫了一副詩送給這個江湖郎中。當(dāng)時的朱熹看到自己能站起來非常的高興，送了大量的酬金給這個江湖郎中并且還親自寫詩送他出門。不過故事并沒有因此結(jié)束，反而出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)!
沒想到第二天朱熹還是老樣子，根本無法正常起身，他才大呼被騙，說要去找回那個江湖郎中?？墒沁@個江湖郎中騙到他的診金之后早已逃之夭夭，不見蹤影。大家就奇怪了，你是要追回那些酬金嗎?他說不是的，他是要追回他昨日贈的那首詩。
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