高考真題語文解析版2017(2)

時(shí)間：2017-08-15 10:08:20 劉惠25由分享

　　16.請(qǐng)篩選、整合下面文字中的主要信息，給“石墨烯”擬寫一條定義。要求：語言簡(jiǎn)明，不超過45個(gè)字。(5分)

　　石墨烯一直被認(rèn)為是假設(shè)性的結(jié)構(gòu)，無法單獨(dú)穩(wěn)定存在。直至2004年，英國曼徹斯特大學(xué)物理學(xué)家安德烈·海姆和康斯坦丁·諾沃肖洛夫，成功地在實(shí)驗(yàn)中從石墨中分離出石墨烯，而證實(shí)可以單獨(dú)存在，兩人也因“在二維石墨烯材料的開創(chuàng)性實(shí)驗(yàn)”，共同獲得2010年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。石墨烯是已知的世上最薄、最堅(jiān)硬的納米材料，它幾乎是完空透明的，只吸收2.3%的光;導(dǎo)熱系數(shù)高達(dá)5300W/m·K，高于碳納米管和金剛石，常溫下其電子遷移率超過15000 cm2/V·s，又比納米碳管或硅晶體高，而電阻率只約10-6Ω·cm，比銅或銀更低，為世上電阻率最小的材料。因其電阻率極低，電子遷移的速度極快，因此被期待可用來發(fā)展更薄、導(dǎo)電速度更快的新一代電子元件或晶體管。

　　17.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。(6分)

　　一個(gè)人總是上網(wǎng)，不讀書，我認(rèn)為他是沒有文化的。① ?文化就是進(jìn)入到人類精神生活的傳統(tǒng)中去進(jìn)行思考，而這個(gè)傳統(tǒng)主要就存在于書籍之中。網(wǎng)絡(luò)的長(zhǎng)處是迅速傳遞當(dāng)下的信息，它不讓人思考。當(dāng)然如果你素質(zhì)好，你上網(wǎng)的時(shí)候也會(huì)思考。② ?我相信不是從網(wǎng)絡(luò)上得來的，而是③ ，有了這個(gè)底蘊(yùn)。這樣的人上網(wǎng)不怕，他不會(huì)被網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地的信息所左右，所淹沒，他有自己的獨(dú)立思考。

　　六、寫作(60分)

　　18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　吹滅別人的燈，會(huì)燒掉自己的胡子。——哈薩克斯坦諺語

　　人有不為也，而后可以有為。——孟子

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　高考真題語文解析版2017參考答案

　　1.C 2.D 3.D 4.B 5.B 6.C

　　7.(1)朝廷商議要放棄豐州，把百姓遷移到靈、夏二州，唐休璟認(rèn)為不可以。(關(guān)鍵詞“罷”“徙”“于”的翻譯各1分，大意2分)

　　(2)唐休璟年過八十，卻還不知滿足，依托權(quán)貴以求晉升，被當(dāng)時(shí)的人所譏諷。(關(guān)鍵詞“逾”“而”“進(jìn)”的翻譯各1分，被動(dòng)句式1分，大意1分)

　　【參考譯文】

　　唐休璟，是京兆始平人。他年輕時(shí)考中明經(jīng)科。調(diào)露年間，單于突厥背叛朝廷，引誘煽動(dòng)奚、契丹侵犯掠奪州縣，后來奚、羯胡又與桑乾突厥一同謀反。都督周道務(wù)派遣唐休璟領(lǐng)兵在獨(dú)護(hù)山打敗了叛軍，斬殺俘虜了很多叛兵，唐休璟因此被破格授任豐州司馬。永淳年間，突厥圍攻豐州，朝廷商議要放棄豐州，把百姓遷移到靈、夏二州，唐休璟認(rèn)為不可以，向朝廷上書，朝廷采納了他的意見，豐州又保存了下來。久視元年秋天，吐蕃大將麹莽布支率領(lǐng)數(shù)萬騎兵進(jìn)犯涼州。唐休璟統(tǒng)率數(shù)千人前往迎擊，來到陣前登高觀察敵情，看見敵兵穿的鎧甲顏色鮮艷，便對(duì)部下說：“自從欽陵死去，贊婆投降之后，麹莽布支新任敵兵首領(lǐng)，想要炫耀武力，所以他國內(nèi)的權(quán)貴子弟皆隨從而來。人馬雖然看似精良，卻不懂得軍事，看我為諸君攻取他們。”于是唐休璟披甲上馬，搶先沖入陣地，與敵人六戰(zhàn)六勝，大破吐蕃軍隊(duì)，斬殺吐蕃副將二人，斬獲敵人首級(jí)二千五百個(gè)，并將敵兵尸體堆起來封土筑成大墳丘以后而歸。此后，唐休璟入朝，吐蕃也派使者來求和，在宴席上吐蕃使者多次偷看唐休璟。武則天詢問原因，使者回答說：“去年在洪源交戰(zhàn)時(shí)，這位將軍雄猛無比，殺了我們很多將士，因此想記住他的相貌。”武則天大加贊嘆。唐休璟尤其熟悉邊防事務(wù)，從碣石向西越過四鎮(zhèn)，綿延萬里，山川要害，他都能記在心中。長(zhǎng)安年間，西突厥的烏質(zhì)勒與諸蕃不和，起兵相爭(zhēng)，安西通道斷絕，表奏相繼上報(bào)朝廷。武則天命令唐休璟與宰相商討事態(tài)，頃刻之間擬好奏章，武則天便批準(zhǔn)施行。十幾天后，安西各州上表請(qǐng)求接應(yīng)兵馬，行程和日期與唐休璟所估計(jì)的完全一致。武則天對(duì)唐休璟說：“只遺憾重用你太遲了。”因?yàn)槠醯みM(jìn)犯邊境，他又兼任安東都護(hù)。當(dāng)時(shí)中宗李顯當(dāng)皇太子時(shí)，唐休璟出發(fā)之前，進(jìn)宮報(bào)告皇太子說：“張易之兄弟僥幸受到恩寵的待遇，多次進(jìn)入后宮參與宴會(huì)，縱情任性有失禮節(jié)，這不是朝臣應(yīng)該做的，希望防備觀察。”中宗登上帝位后，望著他說：“您從前對(duì)我的直言，我到現(xiàn)在還沒有忘記。當(dāng)初想召您進(jìn)京議事，只是因?yàn)槟谶吘陈烦踢b遠(yuǎn)，又考慮到北方邊境的安危。”景龍二年，唐休璟退休在家，身體和精力雖然已經(jīng)衰退，但獲取功名之心更加強(qiáng)烈。當(dāng)時(shí)尚宮賀婁氏經(jīng)常干預(yù)國政，依附她的人都得到恩寵和官位，唐休璟就為兒子娶了賀婁氏的養(yǎng)女為妻，借以使自己的官運(yùn)通達(dá)。唐休璟年過八十，卻還不知滿足，依托權(quán)貴以求晉升，被當(dāng)時(shí)的人所譏諷。唐休璟起初得到皇帝封賞時(shí)，把幾千匹絹分別散發(fā)給親戚和族中之人，又拿出家里的幾十萬錢財(cái)重修家里的墓地，用完備的禮節(jié)重新安葬他五服之內(nèi)的親屬，當(dāng)時(shí)人都稱贊他。延和元年七月，唐休璟去世，終年八十六歲，贈(zèng)荊州大都督，謚號(hào)忠。

　　8.這首詩通過描寫作者回家鄉(xiāng)洛陽途中所見的“風(fēng)起沙”“楊柳影”“蕪菁花”“牛羊”以及所感受到的“幾傾轂”，(2分)表達(dá)了作者的思念家鄉(xiāng)之情及對(duì)年華易逝而壯志難酬的感慨。(3分)

　　9.這一句詩寫牛羊吃飽了分別回家，是途中所見，(2分)也是作者借牛羊知家來表達(dá)自己對(duì)家的思念，(2分)又承上句寫自己歸家的急迫，引出尾句夕陽西下，更加襯托作者的歸心似箭。(2分)

　　10.(1)桑之未落其葉沃若 (2)是故弟子不必不如師師不必賢于弟子 (3)懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人

　　11.(1)C、E (答E給3分，答C給2分，答A給1分;答B(yǎng)、D不給分)

　　(2)①交代小說的背景信息，說明那個(gè)時(shí)候“我們”都是充滿好奇心的孩子。②設(shè)置懸念，激起讀者的閱讀興趣。③為下文“我”喂新生吃飯，與那個(gè)父母離異的女生交談作鋪墊。(每點(diǎn)2分)

　　(3)①外形：有淑女風(fēng)范，個(gè)子高，皮膚白，長(zhǎng)臉，尖下巴，短發(fā);②言談舉止：聲音尖細(xì)且急驟，不常于與人交談，咀嚼時(shí)間長(zhǎng);③內(nèi)心：痛苦又很孤獨(dú)，格外地需要“我們”。(每點(diǎn)2分)

　　(4)(示例)不能去掉。①從藝術(shù)手法角度，前一段側(cè)面介紹父親為女生準(zhǔn)備了餅干，最后一段寫她放學(xué)后被父親接走，使情節(jié)宕開一筆，并以父親騎車而去的動(dòng)作結(jié)尾，給讀者留下了想象的余地;②從人物角度，女生文靜白皙，內(nèi)心充滿憂傷，而最后一段寫到父親的形象，說明了女孩深受家庭的影響，使得這一人物形象的塑造非常合理;③從主題角度，“我們”關(guān)注父母離異的女生，先是給她“喂飯”，繼而關(guān)注她放學(xué)后被父親接走，表現(xiàn)了“我們”這一群大孩子的好奇心和愛心;④從結(jié)構(gòu)的角度，小說的最后一段，寫女生被父親接走，既與上一段父親為女生準(zhǔn)備餅干呼應(yīng)，又照應(yīng)文章的標(biāo)題，這是一個(gè)父母離異的女生，所以只有父親來接她。

　　(觀點(diǎn)明確2分，論述充分、合理6分;如有其他答案，只要言之成理，也可酌情給分)

　　12.(1)B、D(答D給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分;答A、C不給分)

　　(2)①他師從蘇軾，詩歌成就高，雙星閃爍，有“蘇黃”之稱。詩風(fēng)奇崛，不落俗，對(duì)宋代詩歌做出了開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。②人品高潔。他的作品滲透出強(qiáng)烈的關(guān)心國運(yùn)民生的使命感和責(zé)任心，展現(xiàn)了感人的人道主義精神。③書法上刻苦練字，師法自然，汲取名家，大膽創(chuàng)新，終成一家。(每點(diǎn)2分)

　　(3)①聰穎早慧，少年得志。5歲時(shí)就能背誦五經(jīng)，過目不忘。早年便投師問學(xué)，科舉得意。②尊師感恩，一身正氣。仰幕蘇軾，以硯為禮，老師貶謫時(shí)不怕牽連，是非分明。③愛民如子，執(zhí)政為民。做官時(shí)和作品中一直貫穿著強(qiáng)烈的國運(yùn)民生精神。④勤奮好學(xué)，成就卓越。與蘇軾不斷講道論藝，切磋詩歌技藝。書法師從周越，一練就是二十年，不斷汲取名家營養(yǎng)。文學(xué)與書法均為宋代名家。(任選三點(diǎn)作答，每點(diǎn)2分)

　　(4)同意。①他的為官之道值得我們學(xué)習(xí)。官風(fēng)日下，他不會(huì)去出賣自己的良知。當(dāng)別人都忙于官場(chǎng)周旋，忙于迎合領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，黃庭堅(jiān)卻仁政愛民，堅(jiān)持著以民為本，執(zhí)政為民的人道主義精神。為了百姓可以得罪自己的上司，不怕領(lǐng)導(dǎo)不高興。②他的為人之道值得我們學(xué)習(xí)。世風(fēng)日下，他不會(huì)去出賣自己的老師。當(dāng)自己的老師蘇軾進(jìn)入人生的低谷被貶時(shí)，黃庭堅(jiān)不會(huì)為了自己和老師分清界限，更不會(huì)為了自己就對(duì)老師暗放冷箭，對(duì)老師的感恩和支持是值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的地方。③他的為文之道值得我們學(xué)習(xí)。文風(fēng)日下，他不會(huì)去出賣自己的人品。人要詩品不俗，首先得人品不俗，黃庭堅(jiān)認(rèn)為，文章者，道之器也，只有人品高潔，文品才能好。黃庭堅(jiān)這幾方面的精神境界對(duì)于今天在官場(chǎng)、文壇以及現(xiàn)實(shí)中生活的人們無疑是寶貴的人生財(cái)富。(觀點(diǎn)2分，分析每點(diǎn)2分，言之有理即可)

　　13.D 14. C 15.A

　　16.(示例)石墨烯是一種從石墨中分離出來的，能單獨(dú)存在的、高透明度、已知電阻率最小的、最薄、最堅(jiān)硬的納米材料。(5分)

　　17.①什么叫文化 ②但一個(gè)人的好素質(zhì)從何而來 ③他自己真正讀過一點(diǎn)書(每處2分)18.【寫作提示】這是一道由兩則名言組成的材料作文題。第一則用形象的事例告訴我們，損人者往往也害己;第二則直接告訴我們，一個(gè)人應(yīng)該有所不為，然后才能有所作為。前者形象直觀，后者高度概括;前者從反面入手，后者從正面論述。雖然表達(dá)方式不同，但內(nèi)容上都指向一點(diǎn)，那就是都可以用來指導(dǎo)我們的行為，使我們少犯，甚至不犯錯(cuò)誤。由此，可從以下角度來立意：從正面立意，一個(gè)人應(yīng)該選擇性地做事，才能成就大事，有所作為;從反面立意，一個(gè)人做事如果沒有選擇，心存害人之心，往往也會(huì)害了自己;從辯證的角度，不為不代表無所作為，相反，是為了更好的有為。寫作時(shí)，還可以由個(gè)人的做事行為，延伸到人類的行為，并進(jìn)而反思我們?nèi)祟愖陨?。如果只是抓?ldquo;有為”來寫作，則不是最佳立意角度。

　　【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】

　　一類：立意準(zhǔn)確，語言美，結(jié)構(gòu)好，材料新。(51分以上)?

　　二類：立意較準(zhǔn)確，語言通順，結(jié)構(gòu)完整，材料較新。(44分-51分)?

　　三類：立意有偏差，語言基本通順，結(jié)構(gòu)基本完整。(36分-43分)?

　　四類：立意偏離材料，語言表達(dá)較差，結(jié)構(gòu)不合理或殘卷。(36分以下)?