雅思詞匯科學高效記憶的方法
雅思詞匯科學高效記憶的方法
雅思考試對于詞匯的需求量很大，大概在8000左右。要記住是有一定難度的，下面是由學習啦小編給大家?guī)黻P(guān)于雅思詞匯科學高效記憶的方法，希望對大家有幫助!
雅思詞匯科學高效記憶的方法
1、使用零散的時間記憶單詞
很多同學都喜歡用大段的時間來背單詞，但是事實上效果是不好的。大塊時間背單詞前面還可以集中精神，但是到后面就會效率低下，枯燥無味的單詞無法讓人集中精神長期記憶，容易造成催眠效應，以至于背單詞的時候很容易犯困。大家想一下，我們很容易記住某一句廣告詞，不僅僅是因為廣告詞短小好記，而是因為廣告播放頻率高仔細想想，我們有哪個電視廣告是一直看30分鐘的呢? 背單詞也是同樣的道理，我們每天有大量的零散時間不能用于完成“不可拆分”的任務，實際上全部被浪費掉了，而用于處理單詞的記憶這種可以拆分的任務則正好。因此，我的建議是根據(jù)自己的實際情況總結(jié)一下自己每天的零散時間，用若干個5-10分鐘的時間段來替代過去的整塊時間。這樣不僅可以實現(xiàn)單詞的自然記憶過程，還能提高學習效率。任何時間、任何地點，只要有空閑就可以看單詞，不用在意這段時間有多長，也不用在意這個地方是否是安靜的教室?！ 〗ㄗh大家平時準備一個小本子，可以隨身攜帶的，平時就把單詞記到本子上，隨時翻看，記筆記。
2、以10-15天為周期重復所有單詞
很多同學把背單詞的周期拉得過長，以至于背了后面忘了前面，甚至有很多我們認為已經(jīng)“記住”的單詞在背完整本書背完以后仍然被遺忘了。所以，正確的做法應該是：盡量在記憶衰減前加強對已經(jīng)看過的單詞進行重復，以強化它們在大腦中的印象，而10-15天正好是記憶衰減的周期。
我們可以按照需要記憶的單詞總量進行劃分，得到每天要看的單詞量。通常，如果需要記憶的單詞總量是5000的話，那么每天應該把單詞量限制在不少于400-600(同學們覺得這是不可完成的任務?繼續(xù)往下看)。
3、單詞記憶用“看”而不用“背”
對于每天需要記憶的400-600個單詞，我們不需要，也不可能一次全部記住，所以，就像自然記憶的過程一樣，我們只需要每天反復地看這些單詞，并在大腦中像過電影一樣想它們的發(fā)音和意思就可以了，這樣的重復每天4-6遍最好。實際上，這些單詞在我們反復閱讀的過程中就不斷在大腦皮層中得到了強化，也許我們不會在第一天看過以后就有非常強烈的印象，但是在重復干次以后，這些單詞在大腦中的印象必然會越來越強烈，直到我們一看到單詞就能反射出含義。從這個意義上說，單詞的記憶不是論“個”的，而是論“片”的，即這些單詞在大腦中的印象是由模糊逐漸變清晰的，而不是由少變多的?！ ‘斎?，在記憶過程中還需要注意兩個問題：一是一邊看單詞要一邊標記單詞的熟練程度，對于熟練程度高的單詞，重復過程中可以稍快一些，甚至不看;相反，對于熟練程度低的單詞，我們需要看得慢一些。隨著單詞記憶過程的進行，熟練的單詞會越來越多，我們重復的周期也就可以縮短了。二是在看單詞的時候不需要看例句。在單詞還沒有認識的時候，看例句不會對記憶起到輔助作用，反而增大了記憶量。所以，在單詞還沒有記住的時候，可以暫時不看例句，等到單詞基本掌握了，我們可以通過例句明白單詞的用法。
雅思單詞記憶方法
1. 拼讀法
掌握正確的拼法與讀音之間的關(guān)系，可以根據(jù)單詞的讀音，正確地拼寫單詞。例如，我們知道元音字母O在重讀開音節(jié)時讀作[əu]根據(jù)這條規(guī)則，go，hope，home，note等詞，不用費什么勁就記住了。另外還有一條發(fā)音規(guī)則：在o之后，如果是m，n，v，th時，o可以讀作[Λ]。根據(jù)這條規(guī)則，我們不會把mother， some， come，dove，done等單詞中的o寫成u。
再舉一個元音字母組合的例子。ay讀[ei]。中學教材中所有帶有ay字母組合的詞，如say，day，way，pay，ray，may，lay，play，spray，不僅發(fā)音容易，而且拼寫也沒有任何困難。當然，英語發(fā)音規(guī)則很多，又有許多例外情況，要記住它們并不容易。但是為了幫助記單詞，花些時間，記住一些常用發(fā)音規(guī)則還是很有用的。
2. 諧音法
盡管有些語言學家認為，用這種諧音記憶法記憶單詞不科學，對學習者正確掌握發(fā)音不利，但學習外語的實踐證明。在最初學外語時，尚未掌握外語的構(gòu)詞特點和記詞規(guī)律的初學者來說，采用諧音法記單詞確實能有效地記住一部分難記的單詞。
不過，在用諧音法記單詞時必須注意的一個很重要的問題是，只可把此法作為記憶單詞時的諧音聯(lián)想手段，以增強和加深記憶，但絕不可將其作為模仿發(fā)音的依據(jù)，而必須按照單詞的標準發(fā)音去讀記，以避免這種記詞法干擾正確發(fā)音。 用諧音法記單詞的基本原理是，根據(jù)外語單詞的讀音到漢語中去尋找與其讀音相類似的諧音，而且這一諧音必須能同某些人、事、物或單詞所表達的意思有趣地聯(lián)系到一起，從而使學習者對單詞諧音所聯(lián)想的事物發(fā)生好奇的興趣，以此對大腦皮層產(chǎn)生突發(fā)性刺激，進而在學習者的大腦中留下難以遺忘的印象，甚至終身不忘。這也正是這種諧音記憶法的絕妙之處。
示例：
mouth[mauθ]嘴 [聯(lián)想：說話“冒失”的就是嘴]
hair[hε+]頭發(fā) [聯(lián)想：頭發(fā)真“黑氨]
talk[t&:k]談話 [聯(lián)想：談話“套客”]
sing[siR]唱 [聯(lián)想：唱歌應有“聲”]
wife[waif]妻子 [聯(lián)想：“我愛撫”的就是妻子]
think[θiRk]想 [聯(lián)想：想時要“深刻”]
behind[bi’haind]在…背后 [聯(lián)想：“被害的”是在背后]
joke[d*ouk]笑話 [聯(lián)想：“揍客”就成了笑話]
bus[bΛs]公共汽車 [公共汽車俗稱“帕斯”]
gas[g$s]煤氣;瓦斯 [聯(lián)想：煤氣能害死人是“該死”]
leave[li:v]離開 [聯(lián)想：“離吾”就是離開]
3. 前綴法
前綴記憶法就是借助重要的外語構(gòu)詞詞素——前綴來記憶單詞的方法。采用前綴法記憶單詞就是把具有相同前綴的單詞編為一組，以同一前綴為主線將它們串聯(lián)起來記憶。
示例：
a-(加于名詞、動詞和形容詞之前構(gòu)成副詞，具有in，on，at，to，by，of，with之意) atop在頂端 aloof離開 abreast肩并肩地 aloud高聲地 aright正確地
ab-(離開、擺脫、消除) abdicate退位 abscond潛逃 aberration越軌 ablate切除;蒸發(fā)掉
ad-(具有at，to之意) adapt使適合;適應;改編 adaptable能適應的 add添加;補充說 adhesion粘著，附著 adsorb吸附 adulate諂媚，奉承
ana-(上;回;再、又;后;類似) anabaptism再洗禮論;再洗禮運動 anabatic上升的 anabiosis復蘇，回生 analeptic①強身的②興奮劑 analogic相似的;類推的 analogize作類似說明;作類似推理 analogous類似的;模擬的 analogue①類似物②同源語 anamnesis回憶，回想
4. 詞根法
詞根是構(gòu)成外語單詞的核心，它是表示該詞最基本意義的重要詞素。所以，任何詞都有詞根，如果按照構(gòu)詞法給同一詞根分別加上不同的前綴和后綴，就會構(gòu)成以該詞根為核心意義的詞義各異的詞，這些詞就叫同根詞。例略。
雅思詞匯記憶方法
1.利用詞根詞綴記憶詞匯
雅思學術(shù)類考試中出現(xiàn)的詞匯除了日常詞匯外，還有不少學術(shù)類詞匯，而這些學術(shù)類詞匯一般來自希臘語、拉丁語。只要了解詞根、詞綴就能認識并記住這些詞，所以為了使自己的詞匯在短期內(nèi)迅速擴大，可以集中記憶一些常見的詞根、詞綴。關(guān)于常見的詞根、詞綴，可以參考《雅思考試擴充詞匯閱讀》。例如，知道詞根cur的意思為"跑"(引申意思為"發(fā)生")后，認識并記憶下列詞匯并不難： occur(發(fā)生，進行)current (目前的，流行的)excursion(遠足)recur (再次出現(xiàn)，反復出現(xiàn))concur(同時出現(xiàn)，同意)。
2.利用逆序記憶詞匯
所謂逆序記憶法，指的是將結(jié)尾相同的詞集中記憶。這種詞一般結(jié)尾特殊，而且數(shù)量較少應該集中記憶。例如，以ique結(jié)尾的詞雅思中涉及的有：unique(獨特的)technique(技術(shù)，方法)physique(體質(zhì)，體格)antique(古老的，古式的，古董)boutique(時裝商店)。以ique結(jié)尾的一般來自法語，一般為名詞或形容詞。
3. 通過閱讀記憶和鞏固詞匯
通過閱讀國外權(quán)威雜志上與雅思閱讀文章相類似的文章，如economist上的文章，根據(jù)上下文理解和記憶重要詞匯
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