三年級孩子怎么學英語口語
對于三年級孩子英語的學習，家長們都希望孩子從小就能講一口標準流利的英語口語，那么三年級孩子怎么學英語口語?以下是學習啦小編分享給大家的三年級孩子學英語口語的方法，希望可以幫到你!
三年級孩子學英語口語的方法
1、拼讀課
《Learn to Read》教材被評為最好的輔導系列，每一冊書都是通過與文章匹配的重復的、可預測故事線索和舉例的形式來為孩子提供最大的口語訓練。
通過提高熟練度、詞匯量和理解力達到引導性閱、讀獨立閱、讀分享閱和讀在家閱讀，建立了生活中的趣味導向、數(shù)學知識、社會科學知識及科學知識，熱點話題如數(shù)學，測量，圖案，繪圖，文化多樣性，家庭，責任，地圖技巧，季節(jié)，動物，植物，天氣等等。
2、閱讀課
我們采用的是美國加州語文的課程，是美國加州教育系統(tǒng)用于課堂教學的主要課本， 每一個年級所選用的資源都是根據(jù)這個年齡段孩子的心智和閱讀水平安排的， 內(nèi)容豐富多彩。每本書有幾個單元， 每個單元由幾個主題組成， 每個主題又由一篇背景導入，主題繪本，和后續(xù)的練習和寫作。
美國加州語文起點是字母和它的發(fā)音規(guī)則，也就是孩子開始接觸英語，會認字母和簡單詞匯的階段。終點是熟悉更多的發(fā)音規(guī)則，掌握英文常見詞，孩子能夠獨立閱讀初級英語讀物，甚至達到邁向自主閱讀文字章節(jié)書的水平。
同外教學習英文，能讓孩子的英語得到不一樣的提高。
自然習得英語思維：外教教學時，他的思維方式是隨著他的表達自然而然傳達給孩子的，孩子無形中就學會了英語思維，這會使她在日后的英語表達中脫口而出正確的英語，而不是中英互譯式的英語。
三年級孩子學英語口語的建議
1.家庭英文閱讀啟蒙該從何下手?
其實很簡單，就如同我們做中文親子閱讀一樣，只要家長有了英文閱讀的意識，隨時都可以開始了，和讀中文書是一樣的，每天按部就班讀就可以了。那應當如何選擇繪本呢?很多優(yōu)秀的繪本都會在引進中國時對繪本進行分級，選擇對應的級別就好了，另外，繪本盡量選擇純英語的，不要在意寶寶看不看得懂，很多好的繪本的英語句子都是很美的，可以完全引導寶寶的英語語境形成，Tom目前的繪本課講解的<A color of his own>就是一本非常好繪本，適合3-6歲的孩子們，內(nèi)容簡單，顏色豐富且語言優(yōu)美。
2.家長不會英文也可以進行嗎?
單純一點都不會的家長非常少，只是由于畢業(yè)后沒有使用，擔心自己發(fā)音不準，單詞量忘光而已，對于3-6歲的寶寶閱讀資源而言，提前“備課”是完全沒有問題的，對于高年齡的孩子而言，和孩子一起聽音頻是補救的最好辦法，而且音頻的原汁原味對于孩子的輸入也是非常地道的，但是別忘記和孩子一起聽啊!完全不要擔心自己發(fā)音不準，現(xiàn)在原版的音頻視頻的資料這么多，父母只要陪著孩子一起看，一起模仿就行了。另外，再好的輸入都不如家長親自的講解，家長的聲音是孩子耳朵最適應，也是最敏感的，想想我們小時候怎么學的說話，所以，無論家長英語水平多高，都要堅持和寶寶一起完成英語的學習。
3.多大開始合適呢?
越小越好，越小，孩子的排斥感會越少，我們知道孩子到了四歲左右，母語已經(jīng)是相對完善的第一步了，此時雖然對第二語言產(chǎn)生了強烈的興趣，但因為母語的閱讀已經(jīng)非常強勢，孩子開始接觸一些長故事，有情節(jié)的故事，所以對英文閱讀會有一定的排斥感，也就是我們所說的聽得懂的(例如簡單認知類的數(shù)字的，顏色的)不感興趣了，感興趣的(有故事情節(jié)的)又聽不懂，所以盡量從很小，如一歲左右就開始介入簡單的英文閱讀比較好一些。如果您擔心孩子太小聽不懂看不懂，那您就太小瞧孩子了。
4.寶寶能聽懂英文繪本嗎?
很多人擔心這個問題，說那么小的孩子能聽懂英文繪本嗎?首先多大的孩子聽多大年齡的故事，國外的閱讀資源分級比我們要詳盡的多，一歲多就聽認知類的，兩歲多就開始簡單情節(jié)的翻翻書，三歲多可以聽短小的小故事，四歲多可以聽有情節(jié)的故事。。。也是按照步驟來的，講究適齡閱讀的。再者孩子不僅是聽語言，也是結合著畫面進行猜詞解義，例如有些中文繪本我們覺得孩子四歲才能看懂，可是兩歲半也看的津津有味，除了看圖理解之外還有著自己的符合年齡的判斷，英文閱讀也是一樣。孩子讀繪本不僅是語言的閱讀，還包括圖畫的閱讀，只要孩子有興趣就行。
5.原版動畫片起到的作用是什么?
原版動畫相對于國產(chǎn)動畫的質(zhì)量是高很多的，而在孩子0-6歲階段能輸入優(yōu)質(zhì)的動畫片不單純是語言學習的因素了，更是人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，尤其是大童，國內(nèi)適合大童的動畫品(小學生)非常少，而國外的原版動畫則非常多，比大童癡迷于玩游戲要好很多。而且原版動畫的童聲音頻對孩子語言熏陶是非常有好處的，父母無須擔心孩子聽不懂，孩子在能聽懂70%的狀況下就會有興趣繼續(xù)持久看下去，而且隨著其他語言內(nèi)容，如閱讀，精學等的同步開啟，孩子看原版動畫也會隨之進階。
孩子學英語口語的注意事項
【改進發(fā)音】
發(fā)音是發(fā)出正確的英文讀音。當然，應該首先確保你的語調(diào)和節(jié)奏是正確的---不僅僅是各自單獨的發(fā)音，還有他們在一起時的發(fā)音。
改進發(fā)音最重要的方法就是練習聽力。通常，語言學習者在領會到各個發(fā)音的區(qū)別之前，都想嘗試發(fā)出正確的讀音。
如何能夠聽出這些發(fā)音的區(qū)別呢?
(1)一種方法就是對廣播或電視節(jié)目(如：新聞)錄音30秒。然后自己重述，以此來對比自己的發(fā)音與廣播電視節(jié)目里發(fā)音的不同。
(2)要連續(xù)不斷地練習——這是一個緩慢的過程，在你可以正確地發(fā)音之前，可能會需要重復多次很困難的發(fā)音。
當你練習發(fā)音時，學習如何連讀尤其困難。當一個單詞是以輔音結束而下一個單詞是以元音開始的時候，這時兩個單詞可以連讀。在“jumps over”中，第一個單詞的結尾輔音應與下一個單詞的元音連讀。例如，“She works in an old office”聽起來的發(fā)音應該是“She work-si-na-nol-doffice。”
當聽英語時，單詞連讀可能會產(chǎn)生一個很棘手的問題。
一個基本的聽力技能就是能夠聽出單詞，并且能夠理解單詞發(fā)音在哪里開始和結束。英文連讀時發(fā)音都連在一塊兒，這樣聽力的難度就會加大。
幸運的是，隨著你發(fā)音的改進，你的聽力理解能力也會大有進步。一旦你能夠區(qū)分相似發(fā)音或學會連讀，理解英語口語就只是小菜一碟了!如何在家做好雅思口語聯(lián)系這時就不是你的問題了。
【提高流利程度】
從根本上來說，流利指的是毫不費力地敘述一件事情。如果一個人說話比較順暢連續(xù)，少停頓或是不停頓，說話時沒有重復和更改現(xiàn)象，這就可以稱為說話流利。
與是否可以正確發(fā)音比起來，流利程度與心理因素有更多關系。要做到流利，你需要對自己的詞匯量以及將每個單詞以合乎語法的順序組合起來有足夠的信心。
換句話說，流利就是非常自信地用英語表達自己。為有效增加自信和提高流利程度，你需要通過大量工作來提高你的詞匯量和語法知識。
以下是適用于提高口語測試第2部分(二分鐘談話)的一種方法：
----利用盒式錄音機或MP3播放器，自備一個話題，然后對此話題進行一至兩分鐘的陳述并同時錄音。
----錄音完畢后再聽錄音。你的英文聽起來流利嗎?你能否找出單詞或語法錯誤?應該如何改正?
----接下來，重復同一話題2分鐘的談話。這一次，盡量試著不要停頓，更改或者重復。
----再次聽錄音。 注意聽本次錄音與前次錄音的不同之處以及你在口頭表達所取得的進步。
----第三次就同一話題進行陳述并分析。但是也不要對同一個話題練習太多遍，否則你可能會將話題內(nèi)容背誦下來了!
進行錄音的次數(shù)越多，你就會越自信、流利，并且聽起來也會比較自然。你會發(fā)現(xiàn)你還能增加更多細節(jié)。
有人利用這個方法，口語能力有了很大提高。他還扮演考官來問自己第1、3部分的問題，然后自己再作為考生來回答問題。他對第1、3部分的問題和答案進行了錄音，然后又找出了語法和措辭的不當之處。
當對第3部分進行練習時，他還針對回答提出了后續(xù)問題。在第3部分的練習中提出后續(xù)問題，是模擬考官思維的一種很好的方式。因為在對考官的問題進行預測時，你會得到更大的提高，你會開始對第三部分沒有被提及的問題給出更多的信息。而且，隨著答案變得更加詳細，你在流利程度，連貫性，語法，詞匯量和發(fā)音等方面的成績都會得到提高。
最后，當你進行口語測試時，不要只是考慮單個單詞的發(fā)音，所有音都要一一發(fā)出來。你應該考慮單詞群組整體的意義，從而進行流利快速的發(fā)音。當然，要練習口語還必須有一定的單詞量，遇到不會說的趕緊用另外的單詞或短語替換才不會卡殼。
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