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燕子第二課時(shí)課堂實(shí)錄

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燕子第二課時(shí)課堂實(shí)錄

  燕子這篇課文主要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容?同學(xué)們又要掌握什么樣的知識(shí)點(diǎn)?教師不妨引導(dǎo)孩子們做好課前預(yù)習(xí)。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的燕子第二課時(shí)課堂實(shí)錄,教師們不妨參考一下。

  燕子第二課時(shí)課堂實(shí)錄第一部分

  師:同學(xué)們,展示自己的機(jī)會(huì)到了,請(qǐng)你們積極發(fā)言,把收獲匯報(bào)出來(lái)。老師有一條友情提示請(qǐng)聽好:要按由先到后的順序來(lái)匯報(bào)。

  生:我最喜歡第一段。(生讀):一身烏黑光亮的羽毛,一對(duì)俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。我覺得燕子很美麗。

  師:還有誰(shuí)也喜歡第一段,讀讀,說(shuō)說(shuō)感受。(生讀第一段)

  生:我從烏黑光亮這個(gè)詞語(yǔ)中知道了燕子的羽毛非常的黑,黑得發(fā)亮。

  師:那摸過(guò)去肯定很滑。

  生:我從剪刀似的尾巴知道了燕子的尾巴像剪刀。

  師:這剪刀似的的尾巴就是燕子最突出的特點(diǎn)了,據(jù)說(shuō)紳士的燕尾服就是根據(jù)它來(lái)設(shè)計(jì)的。

  生:我從俊俏輕快知道了燕子飛得很快,它的翅膀非常的靈活。

  師:有這樣的翅膀,燕子才能在天空劃出那么美麗的弧線啊。剛才同學(xué)們都領(lǐng)悟得很好。那么如果把這些詞去掉會(huì)怎樣呢。出示句子:一身羽毛,一對(duì)翅膀,加上尾巴,湊成了小燕子。

  生:這樣就寫就不具體生動(dòng)了。

  生:老師,我覺得這樣寫,就不知道是寫燕子了。有可能是其它的鳥類。

  師:你的觀察非常細(xì)致,一身羽毛,一對(duì)翅膀,一個(gè)尾巴,這是所有鳥類的特點(diǎn),而不僅僅是燕子的。

  師:為什么作者只寫了一身烏黑光亮的羽毛,一對(duì)俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴就湊成了活潑機(jī)靈的小燕子,那燕子的頭呢?肚子呢?你覺得作者這樣寫完整嗎?

  生:我覺得這樣寫不完整。

  生:我認(rèn)為應(yīng)該改成“一個(gè)輕巧的頭,一身烏黑光亮的羽毛,雪白的肚子,一對(duì)俊俏輕快的翅膀,加上剪刀式的尾巴,湊成了活潑機(jī)靈的小燕子”這樣才完整。

  生:那還有爪子呢?

  生:那再加上“細(xì)小的爪子”。

  生:我覺得這樣寫太啰嗦。

  師:那你們認(rèn)為怎樣寫才好呢?

  師:再讀讀第一自然段,想一想。

  生:還是課文里的好,因?yàn)樽髡咦プ×搜嘧拥奶攸c(diǎn)寫,燕子的羽毛、翅膀、尾巴是最能體現(xiàn)燕子的特點(diǎn)了。

  生:對(duì),燕子小巧的頭,細(xì)小的爪子和麻雀等許多鳥類都一樣,不能體現(xiàn)燕子特點(diǎn),可以略去不寫。

  師:探討得真好!這樣活潑機(jī)靈的小燕子我們喜歡嗎?

  生:喜歡!

  師:那我們?cè)鯓幼x才讓小燕子喜歡,也讓我們自己喜歡呢?(生體驗(yàn)讀。)

  師:讓我們一起讀。(板書:活潑機(jī)靈)(生齊讀)

  師:請(qǐng)同學(xué)們接著匯報(bào)。

  生:第二自然段描寫了春天的景色。

  生:寫了柳樹發(fā)芽了,嫩嫩的,綠綠的,掛在水邊,在風(fēng)中跳舞。

  師:說(shuō)到柳樹我不禁想到賀知章的《詠柳》:碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。課文的作者又是怎樣寫柳樹的?

  生:微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。

  師:我們來(lái)比較一下:

  (1)微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。

  (2)微風(fēng)吹拂著柳絲。你喜歡哪一句,為什么?

  生:我喜歡第一句,因?yàn)榇禾靹倎?lái),所以柳樹的葉子還是很嫩很嫩的,葉子上還帶著點(diǎn)嫩黃。

  生:像剛出生的小寶寶似的那么嫩,那么可愛。

  生:我也喜歡第一句,第一句中千萬(wàn)條,我們知道了柳樹的葉子很多,長(zhǎng)得很好。

  師:既然是那么可愛的,美麗的柳樹,誰(shuí)能把它讀好。生:(讀句子):微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。

  師:真好。還有哪些感受?

  生:很多花開了。

  師:都有哪些花趕來(lái)湊熱鬧了?

  生:有迎春花、桃花,還有梨花、杏花。

  師:這么多花,能說(shuō)得具體點(diǎn)嗎?怎樣的花開了?

  生:黃色的迎春花開了,粉紅的桃花開了,還有紫色的牽牛花開了,真美麗。

  師:是啊,真可以說(shuō)是——

  生:百花盛開。

  生:五彩繽紛。

  生:爭(zhēng)奇斗艷。

  生:萬(wàn)紫千紅。

  生:……

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