遭遇險(xiǎn)情有對(duì)策教學(xué)設(shè)計(jì)
遭遇險(xiǎn)情你會(huì)有什么應(yīng)對(duì)的對(duì)策呢?接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了遭遇險(xiǎn)情有對(duì)策教學(xué)設(shè)計(jì)，一起來(lái)看看吧。
遭遇險(xiǎn)情有對(duì)策教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
本節(jié)內(nèi)容為第四單元第九課第一框，在學(xué)習(xí)第八課(不良誘惑)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)遭遇險(xiǎn)情的應(yīng)對(duì)策略。是對(duì)第八課的延續(xù)，對(duì)第九課第二框的鋪墊。本框共兩目“身邊的險(xiǎn)情”和“冷靜應(yīng)對(duì)”。主要學(xué)習(xí)青少年身邊可能遇到的險(xiǎn)情及發(fā)生險(xiǎn)情時(shí)如何應(yīng)對(duì)策略。學(xué)好本課有助于幫助青少年在現(xiàn)實(shí)生活中遇到險(xiǎn)情時(shí)能正確應(yīng)對(duì)，避免不必要的傷害，提高自我保護(hù)的能力。
學(xué)情分析：
對(duì)十二三歲青少年來(lái)說(shuō)，面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，以及他們有限的社會(huì)閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)，常常會(huì)遇到自然災(zāi)害、意外事故的傷害。因此提高青少年的自我保護(hù)意識(shí)，教給他們必要的保護(hù)方法和技巧，可以使他們更冷靜地面對(duì)侵害，保護(hù)自己，為自己創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)和生活空間，很有必要。進(jìn)入中學(xué)后，初中生又具有一定的自我保護(hù)意識(shí)和能力，而且不斷對(duì)周邊的事物進(jìn)行重新審視。如：身邊的險(xiǎn)情有哪些?遇到險(xiǎn)情時(shí)我該怎么辦?具體來(lái)說(shuō)，還有身邊的人發(fā)生災(zāi)難時(shí)如何幫助?身邊的險(xiǎn)情存在著潛在性，但學(xué)生對(duì)自身的能力缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和系統(tǒng)的知識(shí)與應(yīng)急技巧，因此很有必要加以正確的引導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
1、追求安全而充實(shí)的初中生活。
2、樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)的勇氣和信心。
能力目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)和判斷面臨的災(zāi)害事故，提高自我保護(hù)意識(shí)。
2、掌握一些具體險(xiǎn)情的應(yīng)急知識(shí)和技巧，逐步形成自我保護(hù)的能力。
知識(shí)目標(biāo)：
1、知道身邊存在的險(xiǎn)情。
2、了解青少年自我保護(hù)的方法和技巧。
教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握應(yīng)對(duì)當(dāng)?shù)刂饕话l(fā)險(xiǎn)情的策略和技巧，提高自我保護(hù)的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：冷靜應(yīng)對(duì)險(xiǎn)情
教法學(xué)法：情景體驗(yàn)、直觀演示法、小組合作探究法、舉例法
學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生鍛煉查找資料并整合資料的能力、合作探究能力
課前準(zhǔn)備：學(xué)生分組查找家庭火災(zāi)、校園踩踏事件、交通事故應(yīng)急的知識(shí)與技巧并匯總制作幻燈片課堂匯報(bào);教師查找相關(guān)資料并制作課件。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
在黑板上寫(xiě)下“14、 50萬(wàn)、40”三個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生猜猜三個(gè)數(shù)字有什么含義。
教師揭曉答案：
我國(guó)14歲以下未成年人每年意外傷害中致傷致死的約為50萬(wàn)人，其中，平均每天有40位未成年人意外死亡，相當(dāng)于每天有一個(gè)班的學(xué)生消失……
問(wèn)題：聽(tīng)到這組數(shù)據(jù)，同學(xué)們有什么感受?
學(xué)生回答：(略)
教師總結(jié)：世界是精彩的，生命是美好的，但精彩是有缺陷的，美好是有瑕疵的，那面對(duì)生活中的不幸，你是麻木不仁?束手無(wú)策?坐以待斃?還是勇于保護(hù)自己?保護(hù)自己的方面很多，這節(jié)課就讓我們先從身邊的險(xiǎn)情及應(yīng)對(duì)策略說(shuō)起。
環(huán)節(jié)一：七嘴八舌話險(xiǎn)情：
活動(dòng)一：“聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)我們周圍存在哪些險(xiǎn)情?。”
學(xué)生回答：
教師總結(jié)險(xiǎn)情的分類：
1、自然災(zāi)害：地震 、火山、泥石流、洪水、海嘯、山體滑坡等
2、意外事故：交通事故、中毒、溺水、火災(zāi)
活動(dòng)二：視頻播放《自然災(zāi)害對(duì)人類的危害》
圖片展示：火災(zāi)、交通事故、溺水、踩踏事件
學(xué)生思考：根據(jù)視頻和圖片，說(shuō)說(shuō)這些險(xiǎn)情帶給我們哪些危害?
學(xué)生回答。(略)
教師總結(jié):給生命財(cái)產(chǎn)安全造成很大威脅;精神心靈造成很大壓力。
過(guò)渡：往事已不堪回首，每一起悲劇的后面都隱藏著恐懼、鮮血、生命與財(cái)富的揪心之痛。我相信所有的險(xiǎn)情都不是我們希望發(fā)生的。那如何應(yīng)對(duì)生活中潛在的危險(xiǎn)?
在當(dāng)?shù)氐拇蟓h(huán)境下，我們的家庭、學(xué)校、社會(huì)中最有可能發(fā)生的險(xiǎn)情分別是什么?一旦發(fā)生如何應(yīng)對(duì)?(學(xué)生分組查找資料，匯總展示交流)
環(huán)節(jié)二：資料展示 經(jīng)驗(yàn)交流
學(xué)生展示資料應(yīng)對(duì)策略：
第一組：家庭火災(zāi)
1)、學(xué)生展示火災(zāi)應(yīng)對(duì)措施。
2)、教師演示收集充電,不拔充電器,讓學(xué)生說(shuō)錯(cuò)在哪里,正確的做法是什么?
3)、問(wèn)題：誰(shuí)知道人人樂(lè)、盛世金華、華潤(rùn)萬(wàn)家的逃生通道在哪?
第二組：學(xué)校踩踏事件
1)、學(xué)生展示學(xué)校踩踏事件的應(yīng)對(duì)措施
2)、問(wèn)題：我們的校園里還有哪些潛在的險(xiǎn)情隱患?
第三組：交通事故
1)、學(xué)生展示交通事故應(yīng)對(duì)措施
2)、問(wèn)題：在上學(xué)路上，你們還應(yīng)注意哪些安全問(wèn)題?
教師總結(jié)：剛才我們給出的是具體問(wèn)題具體的解決辦法，那我們總結(jié)一下，面對(duì)可能遇到的所有險(xiǎn)情我們的策略是：
險(xiǎn)前：預(yù)防為主、增強(qiáng)安全意識(shí)
險(xiǎn)中：冷靜判斷、鎮(zhèn)靜應(yīng)對(duì)----前提
掌握逃生急救知識(shí)和技巧---關(guān)鍵
險(xiǎn)后：法律維權(quán)
環(huán)節(jié)三：給力創(chuàng)新 能力提升
( 一)、判斷題：
1、當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)因快速乘電梯下樓。( )
2、迷失在無(wú)人的郊外可利用石塊、樹(shù)干、衣物等物擺放巨大的“SOS”這一國(guó)際通用的求救信號(hào)。( )
3、當(dāng)遇到違反交通事故時(shí)，不圍觀，應(yīng)配合交警執(zhí)勤。( )
4、公路上發(fā)生車禍時(shí)，應(yīng)盡快撥打交通事故電話119。( )
5、食物中毒時(shí)應(yīng)立即撥打120 呼救，盡快去醫(yī)院洗胃、導(dǎo)瀉、灌腸。( )
6、人溺水后掙扎會(huì)加快下沉，應(yīng)仰臥頭朝后。對(duì)溺水者可做正確的胸外心臟按壓和人工呼吸來(lái)急救。( )
7、不帶與體育課無(wú)關(guān)的物品，如別針、小刀等金屬、硬物上體育課。( )
(二)、走進(jìn)生活 探究實(shí)踐
1、我們學(xué)校每學(xué)期都要開(kāi)展一次緊急疏散演練，每逢放假學(xué)校都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，你覺(jué)得我們學(xué)校開(kāi)展此類活動(dòng)有什么意義?
2、即將到來(lái)的圣誕節(jié)，你覺(jué)得我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?
課堂小結(jié)：一節(jié)課的時(shí)間是有限的，但我們的追求幸福安康生活的信念是無(wú)限的，讓我們帶著今天的收獲，擦亮我們的雙眼，識(shí)別各種險(xiǎn)情，樹(shù)立牢固的安全意識(shí)，健康平安一生!
歌曲：《校園安全之歌》
作業(yè)布置：請(qǐng)結(jié)合今天所學(xué)知識(shí)辦一期以“應(yīng)對(duì)險(xiǎn)情，保護(hù)自我”為主題的板報(bào)。
遭遇險(xiǎn)情有對(duì)策教學(xué)反思
1.依據(jù)初中思品新課程標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)教育的要求，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：了解生活中的險(xiǎn)情包括自然災(zāi)害和意外事故，懂得冷靜判斷、鎮(zhèn)靜應(yīng)對(duì)是我們成功避險(xiǎn)的重要前提。掌握有效的逃生急救知識(shí)和技巧。提高學(xué)生對(duì)險(xiǎn)情的認(rèn)知能力，培養(yǎng)緊急避險(xiǎn)的意識(shí)，掌握一些應(yīng)對(duì)險(xiǎn)情的常識(shí)。重點(diǎn)是身邊的險(xiǎn)情及應(yīng)對(duì)險(xiǎn)情的方法，難點(diǎn)是冷靜判斷、鎮(zhèn)靜應(yīng)對(duì)各種險(xiǎn)情，掌握有效的逃生急救知識(shí)和技巧
2.教學(xué)方法以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，兼用案例教學(xué)法，情境教學(xué)法，探究教學(xué)法。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師只是啟發(fā)誘導(dǎo)。
3.學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的，教師不講。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)有困難的知識(shí)，教師可適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。應(yīng)對(duì)險(xiǎn)情主要是避險(xiǎn)，逃生，急救。
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