初二地理人口教學(xué)設(shè)計
初二地理人口教學(xué)設(shè)計
人口，是一個內(nèi)容復(fù)雜、綜合多種社會關(guān)系的社會實體，具有性別和年齡及自然構(gòu)成，多種社會構(gòu)成和社會關(guān)系、經(jīng)濟(jì)構(gòu)成和經(jīng)濟(jì)關(guān)系。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了初二地理人口教學(xué)設(shè)計，希望對你有幫助。
初二人口教學(xué)設(shè)計
初二地理人口教學(xué)反思
第一、貼近生活，聯(lián)系社會實際，增加實踐調(diào)查能力是激發(fā)學(xué)生興趣的重要方法
貼近生活、聯(lián)系社會實際、增加社會調(diào)查實踐能力是學(xué)生的強(qiáng)烈希望和要求，也是學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展、提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的需要。因此，教學(xué)時要充分發(fā)揮地理課程對培養(yǎng)學(xué)生人文精神的積極作用，注意從學(xué)生熟悉的社會現(xiàn)象入手，尋找新的視角和切入點，引導(dǎo)他們感受身邊社會的變化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)現(xiàn)問題、展開探究以獲得新的知識和經(jīng)驗，有意識地引導(dǎo)學(xué)生從多個角度對有關(guān)問題作出價值判斷，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、參與意識與決策能力。
第二、把握已有經(jīng)驗是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能、提高實踐能力的重要前提
從教學(xué)過程與調(diào)查可見，科學(xué)探究能力的形成與發(fā)展是一個逐步提高、不斷進(jìn)步的過程。教學(xué)時應(yīng)立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力發(fā)展水平以及興趣愛好和潛能，根據(jù)其形象思維、感性思維和經(jīng)驗型的邏輯思維為主的特點，設(shè)計必要的教學(xué)環(huán)節(jié)，主動構(gòu)建抽象的概念和結(jié)論，提高學(xué)生的實踐能力。
第三、加強(qiáng)學(xué)生自我評價、活動表現(xiàn)評價方式，是關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展、激勵學(xué)生走向成功、改進(jìn)教師教學(xué)方式的有利途徑
本節(jié)課教學(xué)過程中，不僅采用了獨立、小組或團(tuán)體的形式，通過分析、反思，評價學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)和活動成果;在學(xué)習(xí)結(jié)束后，自我反思探究過程的活動表現(xiàn)，對自己的參與意識、合作精神、探究能力、分析問題的思路、知識的理解和認(rèn)知水平以及表達(dá)交流技能等方面進(jìn)行自我評價，以達(dá)到學(xué)生自我激勵發(fā)展的目的。
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