得到掌聲的作文

得到掌聲的作文(通用5篇)

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得到掌聲的作文篇1

掌聲可以使一個追逐夢想的人獲得力量，使跌入谷底的人獲取鼓勵，使緊張內向的人獲取信心，學會給予別人掌聲，人們都會受益匪淺。

六年級上學期，選修課的老師請我們原來的同學去排練話劇，一開始我只是覺得好玩兒，到了后期，老師說這個話劇節(jié)目表演給校領導評分。一向內向，沒見過大場面的我不禁緊張起來，我曾多次找老師說要退出，老師都一一否決，他鼓勵我說：“你知道當一個好的演員有多么幸福嗎?只要你演好了一部劇，就可以獲得這世上最有價值的東西——掌聲。”聽了老師的話，我開始追求我人生的第一個目標——獲得掌聲。

盼望著，盼望著，表演的腳步近了。終于表演的那一天來到了，在臺下的我看著臺上正在演出的話劇不停地踱步，臺詞都背熟了，可是要是緊張忘詞兒了咋辦?再背背吧，但一會兒就該輪到我上臺了，加油，你能行的，深呼吸，吸氣、呼氣、吸氣、呼氣，老師是怎么說的，馬上就能得到掌聲了，我懷著忐忑的心情走上舞臺。哎呀，早知道當時我就不選這個選修課了，如此遭罪，都到這個點兒了，加油吧!就在這時，一陣掌聲響了起來。心中的憂慮瞬間煙消云散，按照之前的排練，我完美地演繹了這部劇，隨著幕布逐漸拉上，觀眾席響起了熱烈的掌聲，這掌聲給了我極大的成就感，看吧，原來我的選擇是明智的，當初沒有放棄，堅持排練，才使我有如此自豪的時刻。

掌聲是跨越沙漠時的一泓清泉，是饑渴難耐時的一頓可口的飯菜，是身處絕境中的人的一線希望。

得到掌聲的作文篇2

掌聲是巨大的鼓勵，這句話還真名副其實。說起掌聲，在我腦海中就有一件事在流動，讓我覺得掌聲是多么的神奇。

去年六一節(jié)的時候，學校舉辦了一個歌唱比賽，每班必須選一個同學參加獨唱比賽。

我班選的是小明。小明這幾天也鉚足了勁而為比賽做準備，每天一有時間就練歌，唱得嗓子都快啞了。老師和同學們讓他休息休息吧，可小明就是不聽。

比賽當天，一件不愉快的事情發(fā)生了：小明因過度練習，嗓子明顯沙啞了，臉上也是疲憊和焦急疊加?？晌覀儼喑诵∶魅ケ荣愐呀泟e無選擇，我們說：“放棄比賽吧!身體要緊?！笨尚∶鬟€是硬著頭皮上場了。

比賽開始，所有班的選手都在舞臺旁邊等候，其他班的參賽者都十分開朗，唯獨小明一直皺著眉頭。比賽按順序進行著，快輪到我們班了，全班同學更是十分焦急。

小明上場了。跟著前奏音樂做準備，一開唱，從他口中發(fā)出的果然是沙啞的聲音，和以前不可同日而語。我們都十分擔心，可又想：小明這么用心不全是為了我們班嗎?于是我們班坐的那片兒，響起了熱烈的掌聲，其他班的同學看到了，也跟著響起了熱烈的掌聲，全場所有人都在給小明鼓掌……掌聲如力量，向他傳送，在一陣陣雷鳴般的掌聲中，小明更投入地唱了起來，終于唱得一如平常那么精彩，那優(yōu)美的歌聲和掌聲連成一片，讓整個操場變成了一個神圣的音樂殿堂。評委們?yōu)樗虺隽撕芨叩姆謹担覀儼喃@得了獨唱第一名。

掌聲是多么的神奇啊!，它能在關鍵時刻，給予了人們最大的鼓勵，讓你發(fā)揮潛能，所向無敵。你難道不覺得神奇嗎?

得到掌聲的作文篇3

生活中每一次別人為我鼓掌，我都會無比的自豪，比如運動會上我得了獎，畫畫得好，歌唱得好……但最讓我無法忘記的還是那次舞蹈班的演出。

我九歲那年，我們舞蹈機構要進行一次演出。那天晚上我讓媽媽給我梳妝打扮好，便早早來到舞蹈機構，到了那兒卻發(fā)現(xiàn)除了我以外，其他同學都沒有化妝，我忍不住問媽媽：“我能把妝擦了嗎?”可媽媽搖搖頭，堅決不肯擦掉她的“杰作”。這時，一個小妹妹看著化了妝的我笑嘻嘻的笑話我說“大花臉”。這讓我更加難受，我的同伴看到了，便來安慰我。

與此同時，主持人也開始播報請我們拉丁舞班上場，我只好硬著頭皮上場了。開始之前，我的心里就像有十五個吊桶一樣七上八下，表演開始了，我不自信地轉過身來，不知不覺我已經跳錯了好幾個動作。就在我已經完全失去信心時，臺下突然響起了掌聲，我無比感動。正在這時，音樂突然換了，我們迅速重新站好，也就是在這時，我重整自信，又一次開始了表演。

表演結束后，全場爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，我異常高興。當全體敬完禮后，我懷著高興的心情來到媽媽身邊，媽媽對我說：“下次記住了，不管你是否與他人一樣，你都要以自信的心態(tài)來面對所有的事情，這樣你才能成功!”

我九歲那年的這件事，讓我懂得了，不管遇到什么事，都要以自信的心態(tài)去面對，這個道理，我將永遠記在心里。

得到掌聲的作文篇4

每當獲得一點小小的成就，掌聲都是送給自己最好的禮物;每當跨上一個新的臺階，都會暗自給自己一點掌聲;每當掌聲響起，心中總會蕩漾著愉悅。

自從這學期王老師帶上我們班語文課，她常讓荀柯萌、張瑞哲、王棟立等同學教大家讀課文，念生字。

我從小就不甘人后，看見他們神氣地站起來，用清晰、流利的普通話，聲音洪亮地口倒口，一遍又一遍地領讀著，那么嚴肅認真，那么富有感情，好像每個字都發(fā)自他們火熱而真摯的心。我羨慕嫉妒極了!此時此刻，我多么想當一次小老師，領同學們讀書念字，那該多好啊!這種愿望一直耿耿于懷。

老天不負有心人。今天學習《為中華之崛起而讀書》一課，我突然聽到王老師叫我領同學們讀生詞，我激動的心怦怦直跳，望著全班同學投來期待的目光，我急得滿臉通紅，稍作鎮(zhèn)定勇敢地站起來，捧著書，大聲地、整齊地、一遍又一遍領同學們讀著，讀完“嘩嘩嘩……”教室里響起一陣清脆而有力的掌聲，老師也立刻表揚我，：“你雖然第一次領讀，但真棒!”我知道這是大家對我的肯定，我感動地、情不自禁地向老師和同學們深深鞠了一躬。

我在掌聲中坐了下來，心情久久不能平靜。我想：掌聲能給人最大的鼓勵，我以后要學會為自己鼓掌，也為別人鼓掌。

得到掌聲的作文篇5

上個星期，我們老師講了《掌聲》這篇課文，這個故事主要介紹了英子和同學們的故事。老師讓英子上臺講故事，但由于英子的腳之前落下了殘疾，所以不想別人看見她走路的姿勢，但當同學們看到英子的走路姿勢時并沒有歧視她，而是給了她熱烈的掌聲，讓她鼓起勇氣面對生活。

記得一次在學校組織的賽跑中，我們班的一名同學參加三百米賽跑，可其他參加比賽的同學卻是個個比我們班的同學高大威風。一開始跑，大家都像一只只獵豹一樣大喊大叫，我的同學也拼盡了全身力氣像老虎沖下山去一樣快，剛開始，同學跑在第五名，我們班覺得結局就這樣也不錯，但同學卻越來越慢，好像已經沒有油了一樣，往后退去。我們一看大勢不妙，比全校師生的聲音還大，撕心裂肺地喊：“加油!加油!”同學聽到了我們的加油聲，拼了命地張開雙臂向前跑去，同學很快地超過了第二名，又沖在了第一名的前面，到了終點，同學一個跨步獲得了第一名。

還有一次，我們到植物園玩。走過一條獨木橋時，一個同學突然停住了。我們都問他怎么不走了，他卻回答說：“我有?？帧摺Y?！蔽覀冋f：“你一定可以的!”同學沒有回答，慢吞吞地在橋上一步一步地挪動，他突然聽見一陣熱烈的掌聲，連這里的游客都給他鼓掌了，他的心慢慢鎮(zhèn)定了下來，鼓起了勇氣一步一步地走了上去，走過了獨木橋。

《掌聲》這篇文章告訴了我：“鼓勵帶給別人的幫助是多么美好!”