答鮑覺生書閱讀題答案
答鮑覺生書閱讀題答案
《答鮑覺生書》是清代吳定寫的一篇散文，這篇文章抒發(fā)在士子趨鶩科舉、學者注重考據(jù)辭章之學的世俗風氣下，自己苦心鉆研經(jīng)典的“獨學”意志與遺恨。以下是小編給你推薦的答鮑覺生書閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!
《答鮑覺生書》閱讀原文
頃邀惠書，省仆動靜安否，情重辭溫，增仆遠望，仆自足下北游，沈默閑處，嘆左右益少通敏之才、可與之深言文字者，以此私恚，他無足懷。
仆八歲入塾，誦四子、六藝之書，慨然愿游春秋之世，追陪顏、曾②之倫，執(zhí)經(jīng)杏壇，覿圣人之德輝;又思游南北宋之世，偕楊、游③諸人，立程子、朱子之堂，飫聞其訓誡;已念二者雖不可得，然烏知今世不有道德淵純之士，聚群講學，可扶翼我者
既成童，出與鄉(xiāng)閭讀書之子游，見其所傾向者，無非科舉之學，眾人一志，傳習成風。叩以圣賢之道，則群怪以為狂癡而笑之。退而告諸父兄，始知講道勸學之風，海內(nèi)衰歇者數(shù)十年矣。于是愴然內(nèi)悲，太息向之所志不度也。
年既壯，涉歷東越吳楚之交，交游日廣以遠。見有嗜好三代舊章法物，以考訂為工;有慕秦漢以來之詩歌古文，以文藻風流相尚，私心喜且慕，謂此雖非吾學所急，抑亦可備斯道什一之資，宜以余力講明其術也。于是或師焉，或友焉。蓋自幼至今，同志相導之助，莫盛于此時矣。
今者年已五十，足不涉四方，而四方雄俊之群舊嘗假館于歙④者，或散或亡，不可復合，無所慰其意。冀得一二俊秀后進，與之相勸相成;而來游者，類溺沒于科舉舊習，而不能為之展其志，拓其才。蓋雖考訂、辭章之末，鮮有能助我者，況其他乎嗚呼!幼志不可遂矣，即壯歲師友相從之歡，亦渺不可復。甚矣,歲晚而道益孤也!
君子之志于道也，合眾人之賢明，以群相誘掖，雖中材企及之而有余，竭一己之私智微能，委曲與道相從，雖豪杰有所不足。仆之智不逮中人，而偏違眾。有志于道，譬如深居暗室，無人導延，乃欲積跬步以致千里，吾知有畫地以終焉已。向者仆方稚昧，不自度德薄才庸，奮然以繼魯、鄒、洛、閩⑤之傳自任，其志豈小哉歲今五十矣，而所可者止此。思欲畢智盡才，責功暮齒，而獨學之苦，反甚于前。遇歧途，孰能指我哉此所以中夜伏枕太息，而深以不克成其幼稚之志自悲也。
足下少而才，在門墻中最為篤志于學者，因來書念仆勤拳，故發(fā)憤舉仆今昔之恨，而一為足下道之如此。
(選自吳定《紫石泉山房文集》，有刪改)
【注】①鮑覺生：安徽歙人。初師從吳定，后師姚鼐。②顏、曾：顏指顏回，曾指曾參，都是孔子的學生。③楊、游：楊指楊時，游指游酢，都是北宋理學家程頤、程顥的學生。④歙：地名，在今安徽省。⑤魯、鄒、洛、閩：孔子是魯國人，以“魯”代指孔子;孟子是鄒國人，以“鄒”代指孟子;程頤、程顥是洛陽人，以“洛”代指二程;朱熹長期在福建做官和講學，以“閩”代指朱熹。
《答鮑覺生書》閱讀題目
9.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)
A.省仆動靜安否 省:問候
B.以文藻風流相尚 尚：推崇
C.幼志不可遂矣 遂：實現(xiàn)
D.而所可者止此 可：適宜
10.下列各組句子中，加點詞語的意義和用法相同的一組是
A、(1)追陪顏、曾之倫,執(zhí)經(jīng)杏壇(2) 有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀
B、(1)叩以圣賢之道 (2) 木欣欣以向榮
C、(1)退而告諸父兄 (2)吾嘗跂而望矣
D、(1) 向者仆方稚昧 (2)吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也
11.下列句子中，全部屬于作者的“今昔之恨”的一組是(3分)
?、倏辉赣未呵镏?②講道勸學之風，海內(nèi)衰歇者數(shù)十年矣
?、燮椭遣淮腥?④來游者，類溺沒于科舉舊習
?、菟加呏潜M才，責功暮齒 ⑥遇歧途，孰能指我哉
A.①③⑥ B.②④⑥ C.③④⑥ D.②④⑤
12.下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3分)
A.作者年幼時既渴求成為孔子的門徒，又渴求成為程頤、程顥的門徒，雖然這兩種愿望因時代相隔而不能實現(xiàn)，但反映出了作者對“道”的追求。
B.作者認為考據(jù)辭章之學雖然不是自己急著要學的學問，但對自己求“道”幫助非常大，于是集中精力努力學習考據(jù)辭章之學，或拜師，或求友。
C.作者年輕時以繼承孔孟、二程與朱熹的學說為自己的職責，但苦于獨學而無友，如同深居于暗室，沒有人引導，于是窮盡一生只能“畫地以終”。
D.在這封寫給門生的信中，作者回顧了自己從幼年到老年的求學經(jīng)歷，抒發(fā)了自己苦心鉆研經(jīng)典過程中“獨學”的感慨，沒有空洞的說教，真摯感人。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)
(1)然烏知今世不有道德淵純之士，聚群講學，可扶翼我者 (3分)
(2)同志相導之助，莫盛于此時矣。(2分)
(3)此所以中夜伏枕太息，而深以不克成其幼稚之志自悲也。(3分)
《答鮑覺生書》閱讀答案
9.D(“可”應解釋為“贊許”“認為可以”。)
10.A
11.B(作者的“今
昔之恨”是指沒有志同道合的學友，自己陷于“獨學”之中的遺憾。①說的是作者小時候的愿望，③是作者的自謙之詞，說自己才智一般;⑤說的是作者畢生的追求，直到晚年還想獲得成功。)
12.B(“幫助非常大”“集中精力”錯，文中是說“抑亦可備斯道什一之資，宜以余力講明其術也”。)
13.(8分)
(1)然而又怎么知道當今社會沒有道德深厚純正的人，聚眾講學、可以扶助我的人呢 (“烏”譯為“怎么”、“扶翼”同義連用，譯為“幫助”。)
(2)志同道合的人相互引導幫助，沒有比這一時期更多的了。(“同志”、介詞結構后置句各1分)
(3)這就是我半夜伏枕嘆息，深深感到不能實現(xiàn)幼年時的志向而悲傷的原因啊。(“所以、克”各1分，句意通1分)
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