影響英語閱讀速度的三大因素

　　1、 任務(wù)特征

　　閱讀理解任務(wù)的類型對(duì)閱讀速度也有影響。讀者對(duì)不同類型的閱讀理解任務(wù)有著不同的反應(yīng)并且會(huì)以不同的閱讀速度來完成這些閱讀任務(wù)。多項(xiàng)選擇題要比“wh”問句容易回答;回答針對(duì)具體線索的問題要比回答依據(jù)整體線索的問題容易些;概括理解和綜合信息比尋找某個(gè)特定信息的難度要大。

　　2、 讀者的特征

　　讀者的閱讀能力是有個(gè)體差異的。讀者的語言知識(shí)水平，文化背景知識(shí)，篇章知識(shí), 推理、概括、分析、綜合等能力, 閱讀習(xí)慣, 閱讀心理以及閱讀的技能和策略都是影響閱讀速度的重要因素。扎實(shí)的語言知識(shí)可以幫助讀者進(jìn)行精確的解碼。豐富的文化背景知識(shí)和必要的篇章知識(shí)有助于讀者進(jìn)行想象和猜測(cè)，對(duì)新信息進(jìn)行推理、概括、分析、綜合等加工處理。良好的閱讀習(xí)慣、堅(jiān)定的自信心和濃厚的興趣也有助于提高閱讀理解效果。閱讀技能和策略的掌握與合理使用可以實(shí)現(xiàn)上述因素在閱讀理解過程中的最優(yōu)化，從而提高閱讀理解速度。

　　3、閱讀材料本身的特征

　　(1)閱讀材料的語言。 語言在外語閱讀中的作用比在本國語閱讀中的作用顯得更為重要。這是因?yàn)?ldquo;語言在外語閱讀中是一個(gè)主要問題，甚至根據(jù)經(jīng)驗(yàn)的推測(cè)也不能代替精確的解碼” (Eskey,1988:97)。閱讀材料的語言包括詞匯的選擇，句子的長(zhǎng)度，復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的使用，以及書面語言、口頭語言或文學(xué)語言的使用等等。一篇陌生詞匯較多，句子平均長(zhǎng)度較長(zhǎng)，復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)使用較多，或語言較書面化、口語化或者文學(xué)化的閱讀材料毫無疑問地會(huì)降低讀者的閱讀理解速度。

　　(2)閱讀材料的題材。讀者對(duì)閱讀材料的題材或內(nèi)容范疇的熟悉程度是影響閱讀速度的另一個(gè)因素。試想有兩篇閱讀材料：Passage A和Passage B， Passage A是關(guān)于一個(gè)讀者很熟悉的話題而Passage B是關(guān)于一個(gè)讀者很不熟悉的話題，假定兩篇閱讀材料的語言難度相同或者非常接近，讀者在閱讀Passage A時(shí)的閱讀速度和理解正確率勢(shì)必會(huì)高于Passage B。

　　(3)閱讀材料的體裁。 體裁是指各類文章篇章結(jié)構(gòu)的組織形式。寓言、故事、詩歌和戲劇等體裁都有各自獨(dú)特的結(jié)構(gòu)。如果一篇文章中有once upon a time, beautiful young girl, dangers in the forest這些詞，讀者就可以很容易的預(yù)測(cè)出故事的發(fā)展和結(jié)局。這主要是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)故事性的體裁很熟悉。讀者對(duì)文章體裁結(jié)構(gòu)的了解有助于提高閱讀速度和理解的正確率。不具備篇章知識(shí)的讀者是很難講究閱讀效率的(胡春洞，1996:51)。