讀書(shū)三余文言文閱讀原文和答案
讀書(shū)三余文言文閱讀原文和答案
董遇“三余”讀書(shū)，出自魚(yú)豢的《魏略·儒宗傳·董遇》，指讀好書(shū)要抓緊一切閑余時(shí)間。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的《讀書(shū)三余》文言文閱讀原文和答案，一起來(lái)看看吧。
《讀書(shū)三余》文言文閱讀原文
遇①善治《老子》，為《老子》作訓(xùn)注②。又善《左氏傳》，更為作朱墨別異③。人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當(dāng)先讀百遍!”言：“讀書(shū)百遍而其義自見(jiàn)。”從學(xué)者云：“苦渴④無(wú)日。”遇言：“當(dāng)以‘三余’。”或問(wèn)“三余”之意，遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也。”
(選自《三國(guó)志·魏書(shū)·王肅傳》，略有改動(dòng))
注釋?zhuān)孩儆觯褐付?，三?guó)時(shí)期的著名學(xué)者。②訓(xùn)注：注釋。訓(xùn)，詞義解釋。③別異：辨別異同。④苦渴：苦惱于。
《讀書(shū)三余》文言文閱讀題目
1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
遇善治《老子》( ) 或問(wèn)“三余”之意( )
2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
讀書(shū)百遍而其義自見(jiàn)。
譯文：
3.閱讀這篇短文，你得到了什么啟示?
答：
《讀書(shū)三余》文言文閱讀答案
1.治：研究 或：有的人
2.(關(guān)鍵詞語(yǔ)解釋正確，句子通順即給分)書(shū)讀了許多遍以后，它的意思就自然而然的顯現(xiàn)出來(lái)了。
3.(觀點(diǎn)明確、言之有理即可給分。)示例一：讀書(shū)須勤奮，要抓緊一切可以利用的時(shí)間;示例二：讀書(shū)要反復(fù)深入研讀，才能更好地理解文義。
【解析】課外文言文考查，選擇的是淺顯易懂的文言語(yǔ)段，超出學(xué)生知識(shí)范圍的地方給予注釋?zhuān)员銓W(xué)生快速、準(zhǔn)確地閱讀理解?？键c(diǎn)與課內(nèi)文言文相同，涉及的詞語(yǔ)都是課內(nèi)學(xué)過(guò)的，在學(xué)生的知識(shí)和能力范圍之內(nèi)。只要認(rèn)真學(xué)好課文，并能靈活地遷移運(yùn)用，即可獲得滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)。例如，“治”字即見(jiàn)于“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”(《孫權(quán)勸學(xué)》)一句，“或”字則見(jiàn)于“或以為死”“今或聞無(wú)罪”(《陳涉世家》)等句。此題重在引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)、有效地進(jìn)行文言積累，擴(kuò)大文言文的閱讀量，培養(yǎng)其閱讀語(yǔ)感，同時(shí)也為繼承和弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
《讀書(shū)三余》文言文閱讀參考譯文
董遇，字季直，性格木訥但好學(xué)。興平年間，關(guān)中李傕等人作亂，他與哥哥季中便投奔到段煨將軍處。他們經(jīng)常上山打柴背回賣(mài)錢(qián)(來(lái)維持生活)，每次上山打柴時(shí)董遇都帶著書(shū)，有空閑就拿出書(shū)誦讀，哥哥嘲笑他，但董遇沒(méi)有改正。
董遇對(duì)《老子》很有研究，為它作了注釋;對(duì)《左氏傳》也下過(guò)功夫，根據(jù)研究心得寫(xiě)成了《朱墨別異》。有個(gè)跟著董遇學(xué)習(xí)的人，董遇不肯教，卻說(shuō)：“必須在這之前先讀很多遍。”董遇的意思是：“讀書(shū)多讀幾遍，它的意思自然顯現(xiàn)出來(lái)了。”求教的人說(shuō)：“苦于沒(méi)時(shí)間。”董遇說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)用‘三余’。”有人問(wèn)“三余”的意思，董遇說(shuō)：“冬天是一年的空余時(shí)間，夜晚是一天中的多余時(shí)間，下雨的日子隨時(shí)有多余。”
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