小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《問銀河》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2024-02-11 05:26:48 李斯21287由分享

　　《問銀河》描寫了少年兒童在天氣晴朗的夜晚，仰望銀河引發(fā)許多想象，提出了一連串富有意思、趣味的問題。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《問銀河》優(yōu)秀教案，希望能幫助到大家!

　　小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《問銀河》優(yōu)秀教案一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，能有感情地朗讀課文。

　　2、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問題。

　　2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像

　　2、有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問句

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)

　　2、詞語(yǔ)卡片和生字卡片

　　3、制作課件

　　教學(xué)過程：

　　一、看圖激趣導(dǎo)入

　　1、出示課文插圖：圖上畫了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

　　2、指名說，師小結(jié)導(dǎo)入。

　　3、板書，讀題，質(zhì)疑。

　　二、初讀課文整體感知

　　1、原來(lái)，這兩位小朋友一直對(duì)銀河充滿好奇?，F(xiàn)在，他們滿腦子里都是對(duì)銀河的疑問。你們想不想知道是怎么問銀河的嗎?〈播放課文錄音〉

　　2、跟老師一起問一問銀河，好嗎?(出示課文內(nèi)容)老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。

　　3、試著在小組內(nèi)讀一讀，等下老師要請(qǐng)每個(gè)組的x號(hào)小朋友來(lái)試試。請(qǐng)小朋友聽清兩點(diǎn)：一是讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順，比比看哪個(gè)小組學(xué)得。

　　4、小節(jié)指名朗讀課文(隨文讀生字詞)

　　5、抽查朗讀由生字組成的詞語(yǔ)。

　　三、合作學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字

　　1、現(xiàn)在，老師這里已經(jīng)給每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了一套生字卡片。請(qǐng)你們先想一想：用什么辦法才能使小組中的每一個(gè)小朋友都能把這些生字讀準(zhǔn)、記牢。

　　2、組合作學(xué)習(xí)生字

　　3、檢查生字：老師可指名讀生字卡片也可檢查學(xué)習(xí)小組認(rèn)讀生字的整體情況。

　　4、老師評(píng)價(jià)

　　5、做游戲鞏固生字。

　　四、表情朗讀讀書感悟

　　五、細(xì)讀課文

　　1、自讀自悟課文，思考：你是怎么知道課文中的小朋友把銀河想象成了小河、長(zhǎng)江的?

　　2、小組選擇最感興趣的自然段自讀體會(huì)。

　　3、學(xué)習(xí)第一自然段

　　A、畫一畫課文內(nèi)容(畫出清澈的河水、小魚、小草)理解“清澈”：為什么我們能那么清澈地看見河里的小魚、水草呀?想象小河里還有什么，自己會(huì)在清澈的小河里干些什么?

　　B、銀河里真的有清澈的河水，有小魚、水草和戲水的小朋友嗎?銀河里究竟有些什么他知道嗎?指導(dǎo)朗讀，

　　(展現(xiàn)銀河的群星晶亮透明宛如清澈的河水，讀出小朋友好奇、疑問的語(yǔ)氣)

　　4、學(xué)習(xí)第二自然段

　　A、畫一畫課文內(nèi)容(畫出客輪、伸著大鼻子的貨船)

　　B、你見過伸著大鼻子的貨船嗎?那文中的小朋友為什么這么說?理解“航標(biāo)燈”：為了引導(dǎo)航舶航行而設(shè)置在岸上或水上夜間發(fā)光的標(biāo)志

　　C、銀河里有客輪和伸著大鼻子的貨船嗎?指導(dǎo)朗讀。

　　(讀出銀河的寬廣，小朋友的好奇)

　　5、學(xué)習(xí)第三自然段

　　A、你們見過斜拉橋嗎?在哪兒見過?它是什么樣子的?

　　(相機(jī)畫一畫斜拉橋，了解斜拉橋是用斜纜將橋面主梁吊在塔架上的橋梁)

　　B、了解“牛郎織女”的故事。

　　C、你會(huì)讀這一自然段嗎?指導(dǎo)朗讀。(讀出銀河的雄偉壯觀，讀出小朋友的美好想象和好奇、疑問)

　　6、學(xué)習(xí)第四自然段

　　A、介紹葛洲壩并出示圖片B、銀河上會(huì)有攔河大壩嗎?誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這個(gè)自然段?指導(dǎo)朗讀。(讀出銀河中星星的繁多宛如奔騰的江河，讀出小朋友的好奇、疑問)

　　7、小朋友的問題問完了嗎?指導(dǎo)讀“銀河呀，我還有好多好多的問題要問你?。(強(qiáng)調(diào)“好多好多”，讀出小朋友對(duì)銀河的好奇及探索銀河奧秘的興趣)

　　8、展開想象，發(fā)散思維。

　　(1)、仰望銀河，小朋友還有好多好多的問題要問。你們也有問題要問銀河嗎?跟同桌說一說。

　　(2)、你能向課文中的小朋友那樣問問銀河嗎?

　　9、拓展延伸，升華情感。你們提的問題真好。有些問題，我們可以解答;有些問題，不用說你們，連老師還得想一想，查一查呢?這些答案在哪呢?老師悄悄地告訴你們，答案就在書中，也可以到圖書館、上網(wǎng)去查找答案。

　　小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《問銀河》優(yōu)秀教案二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3.激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　1.板書“銀河”

　　師：小朋友們，現(xiàn)在老師考考你們，我在黑板上寫的這個(gè)詞，如果你們懂就大聲地讀出來(lái)。

　　生：讀(評(píng)價(jià)：嗯，你們真棒!)

　　師：來(lái)，再跟老師讀讀這個(gè)詞。

　　生：跟讀。(評(píng)價(jià)：注意哦，“銀”字是前鼻音，不能讀成后鼻音。)

　　師：小朋友們知道“銀河”是什么嗎?誰(shuí)能給大家說一說?

　　生：解釋“銀河“。(評(píng)價(jià)：你知道得真多，我想你平時(shí)一定很喜歡看課外書。)

　　2.觀看銀河圖片。

　　師：現(xiàn)在老師這里有銀河的圖片，你們想看嗎?(播放幻燈片和音樂)

　　解說：你們知道嗎?在夏天，美麗的夜空里，有許多眨著眼睛的小星星，組成了一條銀色的光帶。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它就像一條河，是那么美那么亮。這條河就叫做——銀河。

　　3.師：看到這么美這么亮的銀河，你們好不好奇?想不想問它一些問題?誰(shuí)來(lái)說說你想問銀河什么問題?

　　生：提問(評(píng)價(jià)：看來(lái)你們真是好學(xué)好問的好孩子，我們學(xué)習(xí)中就需要這種善于提問的精神。)

　　4.揭示課題。

　　師：其實(shí)啊，和你們一樣，有一個(gè)小作者對(duì)銀河也很好奇，他想問銀河好多好多問題。小朋友們，你們想不想知道這位小作者想問銀河什么問題呢?好，今天我們一起學(xué)習(xí)《問銀河》。

　　5.教學(xué)“銀”字。

　　(1) 教學(xué)字形

　　師：“銀”字是我們沒學(xué)過的字，有誰(shuí)能說怎么才能寫好它?

　　師：好，拿起你們的小手跟老師來(lái)書空。

　　(2) 識(shí)記字形。

　　師：好，接下來(lái)誰(shuí)來(lái)說說“銀”應(yīng)該注意哪里才不會(huì)寫錯(cuò)。

　　(說得好，其實(shí)“銀”子在古代就是相當(dāng)與我們現(xiàn)在的錢，所以我們不能寫多一點(diǎn)哦，寫多了一點(diǎn)就等于付了別人一點(diǎn)銀子哦，那我們豈不是虧啦!所以千萬(wàn)不能寫多一點(diǎn)。)

　　(3) 舉一反三

　　師：你還能舉出哪些像“銀”字一樣帶有“钅”的字嗎?

　　師：你還能用“銀”字組詞嗎? (6分)

　　二、自讀課文。

　　師：從你們積極的回答聲音中，老師感覺到小朋友們對(duì)銀河非常好奇，已經(jīng)迫不及待地想去問問銀河了。那好吧，你們來(lái)讀讀課文，跟隨作者的腳步，一起去問一問銀河。好嗎?

　　師：你們看，小星星知道你們要去問銀河了，所以它給你們提了一些要求，你們讀一讀，看看小星星提了什么要求。

　　生：1、讀準(zhǔn)字音，不加字，不丟字2、數(shù)一數(shù)，課文一共有幾個(gè)自然段。

　　師：好，現(xiàn)在開始自讀課文。要按照小星星的要求，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到自己喜歡的段落，多讀幾遍。 (8分)

　　三、字詞教學(xué)。

　　1.讀生字

　　師：你們真棒。就在你們問銀河的時(shí)候，天上出現(xiàn)了一些星星，你們想不想摘?只要你們能讀準(zhǔn)字音并且組一個(gè)詞就能摘到這些小星星。其他同學(xué)注意哦，當(dāng)這個(gè)同學(xué)讀完之后也要跟著讀。(屏幕：生字)(開火車)

　　2.識(shí)記生字

　　師：你們真棒!把所有的星星都摘走了。來(lái)，給自己掌聲鼓勵(lì)。接下來(lái)，你們誰(shuí)來(lái)說說上面這些生字哪個(gè)最容易寫錯(cuò)，或者最難記，你是怎樣記住它的?

　　3.讀詞語(yǔ)

　　師：這些生字都是我們課文中出現(xiàn)的生字，現(xiàn)在老師把這些生字放到課文的詞語(yǔ)中，看你們會(huì)不會(huì)讀?，F(xiàn)在老師再請(qǐng)四位小朋友當(dāng)小老師帶大家讀。誰(shuí)愿意啊?

　　銀河清澈牛郎相會(huì)

　　客輪貨船雄偉駕駛

　　寬廣寬闊南來(lái)北往

　　攔河大壩宇宙飛船

　　師：去掉拼音，你們還會(huì)不會(huì)讀這些詞語(yǔ)?試試看

　　(你們讀得真好，來(lái)，跟老師一起，豎起你的小拇指夸夸自己“我真棒!”“我真行!”)

　　師：好了，我們既然能把詞語(yǔ)讀好了，接下來(lái)就是理解詞語(yǔ)。上面的詞語(yǔ)中，小朋友們覺得哪個(gè)詞語(yǔ)最難理解?有誰(shuí)能幫助他?

　　(播放：攔河大壩和宇宙飛船的圖片)

　　攔河大壩：既可提高水位，又可排洪，以保持渠水平衡的作用，還可以提高水位，用于發(fā)電。

　　宇宙飛船：是一種運(yùn)送航天員、貨物到達(dá)太空并安全返回的一次性使用的航天器。我國(guó)一共發(fā)射了七架神舟系列的宇宙飛船，前面神舟1號(hào)一直到神舟4號(hào)都沒有載人，直到神舟5號(hào)才開始載人，楊利偉就是我國(guó)乘坐神舟5號(hào)的第一飛天人。 (18分)

　　四、指導(dǎo)朗讀

　　過渡：好啦，現(xiàn)在我們既然把字詞都弄懂了，那么小朋友們能不能美美地把課文讀通讀順呢?

　　(1)同桌之間互相檢查

　　師：好，現(xiàn)在同桌之間互相讀，讓同桌當(dāng)你的小老師，看看你哪里讀得不太好。遇到自己喜歡讀得地方可以讀多幾遍。

　　(1)數(shù)段落。

　　師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友讀課文的時(shí)候非常認(rèn)真，不僅字音讀得非常準(zhǔn)，而且還會(huì)加上一些表情。他們真棒!那么，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴老師這篇課文一共有幾個(gè)自然段?

　　(2)個(gè)別同學(xué)展示

　　師：好，現(xiàn)在我們請(qǐng)五位小朋友來(lái)為我們展示一下。其他小朋友注意啦，你們要豎起耳朵來(lái)聽，聽聽哪個(gè)小朋友讀得，哪個(gè)小朋友讀得沒那么好?好，好在哪里?不好，又不好在哪里?

　　生：(分配任務(wù)，請(qǐng)五個(gè)小朋友分別讀每個(gè)自然段，讀完之后請(qǐng)其他小朋友點(diǎn)評(píng)。)

　　(3)同桌之間互相檢查。

　　師：好，其他小朋友你們讀得怎樣?能不能也像讀得好的同學(xué)一樣美美地讀?讀的時(shí)候要注意聲音清脆，而且我們還可以加上一些表情和動(dòng)作。

　　(4)齊讀

　　評(píng)價(jià)：你們讀得真好!老師從你們的聲音和表情中仿佛看到了銀河…… (28分)

　　五、鞏固生字

　　師：為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師這里準(zhǔn)備了兩顆非常大的星星，你們想不想摘到?但是你們要闖關(guān)成功才能得到哦!準(zhǔn)備好了嗎?

　　第一關(guān)：找部首

　　師：我們來(lái)玩開火車的游戲。

　　第二關(guān)：看拼音，寫詞語(yǔ)

　　師：誰(shuí)的字特別漂亮，誰(shuí)想到黑板上來(lái)展示一下?

　　總結(jié)：你們真厲害，兩顆星星都輕而易舉地摘到了。開不開心啊?來(lái)，給自己點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)。你們今天表現(xiàn)得真棒，不僅把生字詞學(xué)會(huì)了，而且還能地把課文讀通讀順了。這一節(jié)我們就先上到這里，下一節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)問問銀河，好不好?問問它那里有什么。好，下課!

　　小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《問銀河》優(yōu)秀教案三

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，能正確地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，橫線格內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字，指導(dǎo)有感情地朗讀課文和激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣是本課的重點(diǎn)。

　　激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘是本課的難點(diǎn)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)

　　四、教學(xué)過程：

　　(一)情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、老師板書“銀河”，指名讀。

　　2、小朋友，你們見過銀河嗎?猜猜銀河到底是什么樣的?

　　3、出示課件圖片

　　4、看了圖你想說什么?

　　(二)初讀課文，整體感知

　　1、播放課文錄音。要求學(xué)生認(rèn)真聽。

　　2、讓我們一起學(xué)這2個(gè)小朋友的樣子一起問一問銀河，好嗎?

　　3、學(xué)生自由練讀課文。

　　(1)借助拼音，讀痛課文

　　(2)畫出詞語(yǔ)，圈出生字。讀準(zhǔn)字音，想象詞義。

　　4、學(xué)生小組內(nèi)輪讀，互相評(píng)價(jià)：一、讀的時(shí)候是否注意讀準(zhǔn)了生字的字音，二、是否把句子讀通讀順了。

　　5、檢查自讀情況

　　(1)指讀字詞正音

　　(2)誰(shuí)愿意選一段讀給大家聽?可以是你讀的對(duì)好的一段，讓大家欣賞一下;也可以是你讀的還不夠好的一段，讓大家當(dāng)你的小老師，幫幫你。

　　6、誰(shuí)能正確、流利地讀完整首詩(shī)?

　　(三)合作識(shí)字

　　1、出示詞語(yǔ)，

　　2、開火車讀

　　3、小組合作識(shí)字

　　4、交流，師范寫5個(gè)

　　5、學(xué)生描紅

　　(四)自主探究、讀中感悟

　　1、自讀自悟課文。思考：你是怎么知道課文中的小朋友把銀河想象成小河、長(zhǎng)江的?

　　2、讀后指名回答。初步感知1-4自然段

　　3、分小組選擇最感興趣的自然段自讀體會(huì)。

　　4、選派代表全班交流，匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。

　　(1)學(xué)習(xí)第一段

　　畫一畫課文內(nèi)容。

　　理解清澈，想象小河里還會(huì)有什么。自己會(huì)在清澈的小河里干什么?

　　指導(dǎo)朗讀。讀出小朋友、好奇、疑問的語(yǔ)氣。

　　(2)學(xué)習(xí)第二、三、四段，方法同上。

　　(3)小朋友的問題問完了嗎?指導(dǎo)讀好第五自然段，強(qiáng)調(diào)“好多好多”讀出小朋友對(duì)銀河的好奇及探索銀河奧秘的興趣。

　　5、學(xué)生齊讀全文

　　(五)展開想象學(xué)習(xí)提問

　　1、過渡：聽著小朋友的朗讀，老師好象看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼的星星，漫天的星星，初看好象同“銀河”沒有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣都是銀河系的里的一個(gè)“小家庭”。下面，我們呢再來(lái)仔細(xì)地看一看銀河，想一想：你要對(duì)銀河提出什么問題?

　　2、現(xiàn)在，小朋友一定有很多很多問題要問銀河，你們能學(xué)著小作者的樣子來(lái)問一問嗎?

　　銀河、銀河，請(qǐng)你告訴我：你那里有沒有?有沒有?

　　(1)試著說給小組里的同學(xué)聽。

　　(2)全班交流

　　(六)思維拓展，學(xué)會(huì)運(yùn)用

　　1、剛才，小朋友向銀河問了不少問題，這些問題都問得很好!那么誰(shuí)能像小作者一樣把自己提出的問題連成一首小詩(shī)呢?

　　2、銀河究竟是什么樣的呢?(板書?)老師把這個(gè)問號(hào)留給你們，相信將來(lái)你們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，看望銀河。

　　3、學(xué)生隨著音樂讀完整篇課文。

　　(七)總結(jié)全文、布置作業(yè)

　　1、有感情朗讀課文。選擇自己最喜歡的2段背一背。

　　2、閱讀課外書籍，探索宇宙奧秘，把你的讀書心得與同學(xué)交流。

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