小學(xué)五年級語文課文知識點
學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習!學(xué)，然后知不足。每一門科目都有自己的學(xué)習方法，但其實都是萬變不離其中的，也是要記、要背、要練的。下面是小編給大家整理的一些五年級語文知識點，希望對大家有所幫助。
五年級上冊語文知識點
一、我會寫組詞
酬chóu(酬謝、報酬、酬金)
珍zhēn(珍珠、珍愛、珍惜)
叮dīng(叮囑、叮嚀、叮當)
囑zhǔ(囑咐、囑托、遺囑)
塌tā(倒塌、塌陷、塌方)
焦jiāo(焦急、焦慮、焦點)
誓shì(誓言、發(fā)誓、海誓山盟)
謊huǎng(謊話、說謊、撒謊)
延yán(延長、延續(xù)、延期)
悔huǐ(后悔、悔恨、悔悟)
扶fú(攙扶、扶著、扶手)
二、我會認組詞
犧xī(犧牲)
三、多音字
挑 tiāo(挑選) tiǎo(挑戰(zhàn))
吐 tǔ(吐痰) tù(吐 血)
沒 mò(淹沒) méi(沒有)
傳 chuán(傳染) zhuàn(傳記)
四、近義詞
尊敬一一尊重 酬謝一一感謝 再三一一反復(fù)
叮囑一一囑咐 崩塌一一倒塌 催促一一敦促
犧牲一一殉難 鎮(zhèn)定一一冷靜 悲痛一一悲傷
千真萬確一一毋庸置疑
五、反義詞
清楚一一模糊 鎮(zhèn)定一一慌張 相信一一懷疑
方便一一麻煩 悲痛一一高興
千真萬確一一模棱兩可
五年級上冊語文第八課知識點
一、我會寫
侵qīn(侵略、侵犯、侵占)
略lüè(粗略、大略、略知一二)
筑zhù(建筑、修筑、筑路)
堡bǎo(碉堡、城堡、堡壘)
黨dǎng(入黨、黨員、同黨)
丘qiū(山丘、沙丘、丘陵)
妨fáng(妨礙、妨害、何妨)
蔽bì(隱蔽、遮蔽、掩蔽)
陷xiàn(陷阱、淪陷、陷害)
拐guǎi(拐賣、拐彎、拐點)
二、我會認
壘lěi(堡壘、對壘)
擱gē(擱置、擱淺、耽擱)
岔chà(岔道、岔口、分岔)
三、多音字
種zhòng(播種) zhǒng(種子)
鉆zuān(鉆研) zuàn(鉆石)
悶mèn(沉悶) mēn(悶熱)
四、近義詞
修筑——修建 簡直一一實在 廣闊一一遼闊
妨礙一一阻礙 堅固一一牢固 預(yù)備一一防御
堅持一一保持 想法設(shè)法一一千方百計
五、反義詞
廣闊一一狹窄 堅強一一軟弱 隱蔽一一公開
防備一一進攻 不計其數(shù)一一寥寥無幾
六、理解詞語
侵略：侵犯掠奪。
妨礙：使事情不能順利進行，使過程或進展變得緩慢或困難。
岔道：岔路。
吆喝：大聲喊叫。
隱蔽：被別的事物遮住不易被發(fā)現(xiàn)。
孑口：指地道里小得只能容一個人過去的關(guān)口。
不計其數(shù)：無法計算數(shù)目，形容極多。
七、句子解析
1、只要一個人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫當關(guān)，萬夫莫開”。
形象地寫出了地道“孑口”易守難攻的特點。
2、說起地道戰(zhàn)，簡直是個奇跡。
這句話是本段的總起句，為下文介紹地道的式樣和特點做了鋪墊。
3、冀中平原上的人民不但堅持了生產(chǎn)，還有力地打擊了敵人，在我國抗日戰(zhàn)爭留下了驚人的奇跡。
總結(jié)全文，寫地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭的重要地位。
八、問題歸納
1、結(jié)合全文，說說地道戰(zhàn)“奇”在哪兒。
地道構(gòu)造之“奇”：地道、地洞、氣孔、出口。
作用之“奇”：既能堅持生產(chǎn)，又能打擊敵人。
防御之“奇”：防火攻、防水攻、防毒氣攻人。
聯(lián)絡(luò)之“奇”：“無線電”“有線電”。
2、“無線電”“有線電”為什么要加引號?
因為不是真正的有線電和無線電。引號，在這里表示特殊含義。指引號中的詞語在當前的語言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思。
五年級語文閱讀理解技巧
一、反復(fù)閱讀，感知選文大意
解答閱讀理解題閱讀是基礎(chǔ)。有些同學(xué)不論是在平時的練習中還是在考場上，對出現(xiàn)在自己面前的選文總是沒有耐心仔細閱讀，一目十行之后提筆就答題，其準確率可想而知。記住，浮躁是答題的大忌，你必須靜下心來，將你面前的選文通讀兩至三遍，這時你方能去解答文后的試題。通讀之后，該文的文體、大概內(nèi)容在你的腦海中應(yīng)有個初步印象。
二、明確基本概念，變簡答題為選擇題
同我們學(xué)習理化學(xué)科一樣，基本概念的掌握在語文學(xué)習中也是非常重要的，有些同學(xué)由于對知識點的把握不牢固，常常會弄出張冠李戴的笑話。
當問到這篇說明文選段采用了何種說明順序時，有的同學(xué)回答采用了“總——分”的順序，這顯然是將說明順序和說明文的結(jié)構(gòu)混為一談。如果你概念清晰，起碼在回答問題時能找到正確的切入點。問到表達方式，你會知道在議論、抒情、記敘、描寫、說明中進行選擇;提到記敘文的記敘順序，你會知道答案必在順敘、倒敘、插敘、補敘之中;談到議論文的論證方式，那定是立論、駁論二者選一。如此一來，似乎不知如何做答的簡答題也簡化成了選擇題，答題的思路更加清晰。當然，語文學(xué)習中的基本概念遠遠不止以上列舉的幾種，它需要同學(xué)們在平時的學(xué)習中有意識地去發(fā)現(xiàn)，去積累。采用知識卡片，將平時學(xué)到的基本概念記錄下來，不失為積累的一種好方法。
三、將問題帶回文段中再次閱讀
在解答試題時，我們不妨將問題帶回文段中，在反復(fù)閱讀之后，答案有時會清晰可見。同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，很多時候我們可以用文中的原文加以做答，這樣做的好處是不言而喻的，原文的語言有時比我們自己組織的語言要簡練、明確、生動。因此，學(xué)會在文段中尋找有用信息，是閱讀能力中最基本的能力，當遇到考查“這”、“那”、“它”等代詞的指代作用時，我們可以用自己所尋找到的答案去替代這些代詞，看看文段是否說得通，銜接是否恰當，以此檢驗答案的正確性。同學(xué)們還可以用鉛筆將文段中提出問題的句子勾畫出來，以明確問題的所在，增強答題的針對性。另外，學(xué)會在文中抓中心句，抓關(guān)鍵詞也是至關(guān)重要的。
四、多做練習，厚積而薄發(fā)
任何學(xué)科的學(xué)習都有一個從量變到質(zhì)變的過程，沒有一定量的積累又從何而來做題時的得心應(yīng)手?因此，要注重平時對閱讀理解能力的訓(xùn)練，如同英語學(xué)習中強調(diào)語感，你也會在語文學(xué)習中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。
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