滬教版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)電子課本教材

滬教版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)電子課本教材（三年級(jí)起點(diǎn)）

目前滬教版的英語(yǔ)教材更加注重學(xué)科間的整合和交叉，重視教學(xué)與生活的聯(lián)系，提倡跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。下面是小編為大家整理的滬教版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)電子課本教材，希望對(duì)您有所幫助!

滬教版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)電子課本教材

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小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)：名詞復(fù)數(shù)的不規(guī)則變化

1、特定名詞不規(guī)則變化

child---children，foot---feet， tooth---teeth

mouse---mice，man---men ， woman---women

注意：與 man 和 woman構(gòu)成的合成詞，其復(fù)數(shù)形式也是 -men 和-women。

如： an Englishman，two Englishmen. 但German不是合成詞，故復(fù)數(shù)形式為Germans;Bowman是姓，其復(fù)數(shù)是the Bowmans。

2、單復(fù)同形　如：

deer，sheep，fish，Chinese，Japanese

li，jin，yuan，two li，three mu，four jin

但除人民幣元、角、分外，美元、英鎊、法郎等都有復(fù)數(shù)形式。

如： a dollar， two dollars;　 a meter， two meters

3、集體名詞，以單數(shù)形式出現(xiàn)，但實(shí)為復(fù)數(shù)。

如people　police　cattle 等本身就是復(fù)數(shù)，不能說(shuō) a people，a police，a cattle，但可以說(shuō)a person，a policeman，a head of cattle，the English，the British，the French，the Chinese，the Japanese，the Swiss 等名詞，表示國(guó)民總稱時(shí)，作復(fù)數(shù)用。

如： The Chinese are industries and brave.　中國(guó)人民是勤勞勇敢的。

4、以s結(jié)尾，仍為單數(shù)的名詞，如：

a. maths，politics，physics等學(xué)科名詞，為不可數(shù)名詞，是單數(shù)。

b. news 是不可數(shù)名詞。

c. the United States，the United Nations 應(yīng)視為單數(shù)。

如：The United Nations was organized in 1945. 聯(lián)合國(guó)是1945年組建起來(lái)的。

d. 以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的書(shū)名，劇名，報(bào)紙，雜志名，也可視為單數(shù)。

如：“The Arabian Nights” is a very interesting story-book.

《一千零一夜》是一本非常有趣的故事書(shū)。

5、 表示由兩部分構(gòu)成的東西，如：glasses (眼鏡)　trousers，　clothes

若表達(dá)具體數(shù)目，要借助數(shù)量詞 pair(對(duì)，雙);　suit(套); a pair of glasses; two pairs of trousers

6、另外還有一些名詞，其復(fù)數(shù)形式有時(shí)可表示特別意思，如：goods貨物，waters水域，fishes(各種)魚(yú)

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)

1.thousands of / millions of / hundreds and hundreds of / hundreds of thousands of / thousands upon thousands of 成千上萬(wàn)

例：There are hundreds of thousands of people in the park. 公園里的人有千百個(gè)。

2. in twos and threes 三三兩兩

例：They came home from church by twos and threes. 他們?nèi)齼蓛傻貜慕烫没貋?lái)。

3. at sixes and sevens 亂七八糟

例：His wife was away and the house was at sixes and sevens. 他妻子不在，家里亂七八糟的。

4. in ones fifties 在五十多歲時(shí)(fifties 前可插入 early， late， mid-， middle)

例：The boys are all in their teens. 那些男孩年紀(jì)都在十幾歲。

Jane is only in her early forties. 簡(jiǎn)才剛剛四十出頭。

She was in her mid-twenties. 她有二十五、六歲。

He was then in his late seventies. 他當(dāng)時(shí)已經(jīng)快八十歲了。

5. in the 1960s (in the 1960s) 二十世紀(jì)六十年代

例：He made acquaintance of her in the 1960s. 六十年代他認(rèn)識(shí)了她。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)做題技巧

1.聽(tīng)力

此次聽(tīng)力第一部分：聽(tīng)一句話，找恰當(dāng)應(yīng)答句;第二部部分：考察情景對(duì)話中該如何回答;第三部分一段小短文，回答相應(yīng)的問(wèn)題。重點(diǎn)考查的是情景運(yùn)用以及快速收集信息的能力。其中第三部分短文聽(tīng)力學(xué)生之間的差距最大。

另外，監(jiān)考發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在考試時(shí)存在遲到的現(xiàn)象，聽(tīng)力考試都是準(zhǔn)點(diǎn)開(kāi)始，聽(tīng)力總共的時(shí)間6-8分鐘，一旦遲到，基本上聽(tīng)力分?jǐn)?shù)全部沒(méi)有，而聽(tīng)力在英語(yǔ)中的比重是30%，相對(duì)語(yǔ)法，詞匯又是特別容易得分的題型。希望家長(zhǎng)在這塊能夠引起重視，提前做好時(shí)間規(guī)劃，避免遲到現(xiàn)象!

2.詞匯

此次詞匯考察的是常見(jiàn)短語(yǔ)搭配,如：put on; take off; look for; depend on; laugh at。

做題技巧：平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意積累，首先要明白它們的中文意思，其次注意介詞的固定搭配。

3.語(yǔ)法

a). 單項(xiàng)選擇

考點(diǎn)：考點(diǎn)較多，考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，其中值得注意的是時(shí)態(tài)題仍然比重較大，第25,26分別考查了一過(guò)，一現(xiàn)的用法。在這一塊兒，同學(xué)們犯錯(cuò)率非常高，在學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)時(shí)一定要主要各種時(shí)態(tài)的用法區(qū)別。

4.閱讀

閱讀主要分為完型和閱讀選擇。完型填空是一個(gè)綜合題型，隨著年級(jí)的升高，英語(yǔ)學(xué)科對(duì)學(xué)生的綜合能力考查比重會(huì)逐漸加大。完型做題技巧：具備一定的詞匯儲(chǔ)備，找關(guān)鍵詞，根據(jù)上下文推敲。閱讀選擇題型主要為細(xì)節(jié)理解題和推理判斷題。 做題技巧：在原文中找答案。

5.能力拓展題

屬于綜合題型，此類題型是外校考題的熱門考題。有志于沖擊外校的童鞋們平時(shí)要多多積累這類題型。

如何培養(yǎng)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀技能

一、略讀

略讀就是讓學(xué)生快速瀏覽全文，迅速找到文章的主題段落和主題句，并通過(guò)標(biāo)題和主題句，對(duì)文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和作者的寫作意圖形成整體印象，并抓住文章的中心思想。

在教學(xué)實(shí)踐中，我著重指導(dǎo)學(xué)生如何去抓住句子中的關(guān)鍵詞(Key words)和段落里的主題句(Topicsentences)，以便更快地了解課文大意。一般來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵詞都能交代文章或段落的when, where, what, why,who 之類的問(wèn)題。主題句一般都出現(xiàn)在文中段落的首句或末句(有時(shí)也出現(xiàn)在中間)，能概括說(shuō)明該段的主要意思或觀點(diǎn)，是文章的骨架所在。教師可設(shè)計(jì)練習(xí)檢測(cè)閱讀效果，幫助學(xué)生捕獲信息，練習(xí)可采用判斷正誤、排序和選擇填空等形式。

這樣，學(xué)生就可以充分利用略讀技巧，邊讀邊有意識(shí)地去尋找他們所需的信息，不僅讓學(xué)生對(duì)所讀課文有了整體的認(rèn)知，而且培養(yǎng)了學(xué)生歸納和概括信息的能力，提高了閱讀速度和效率。

二、查讀

查讀是快速閱讀的又一種形式。查讀的目的是為了尋找文章中的某些特定的信息。在查讀時(shí)，目光要自上而下、一目數(shù)行地尋找與答題內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容，而對(duì)無(wú)關(guān)的內(nèi)容要很快地掠過(guò)。尤其在回答諸如：who, when, where 等文章細(xì)節(jié)的問(wèn)題時(shí)，用此方法可以迅速地找到答案。但是，對(duì)諸如：why, how等難以找到現(xiàn)成答案的問(wèn)題，可以首先通過(guò)查讀，先找到與答題內(nèi)容相關(guān)的范圍，然后再用“細(xì)讀”的方法，方可得出準(zhǔn)確的答案。與略讀相比，它們的相似之處是“求快速、不求全意”。不同之處是：查讀帶有查閱性質(zhì)。