九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間：2021-06-16 16:14:02 躍瀚0由分享

求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦、多研究。想要提升語(yǔ)文水平，多做題是錯(cuò)不了的，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。下面是小編給大家整理的一些九年級(jí)語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

九年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納

《星星變奏曲》

一、重點(diǎn)字詞

1、給下列加點(diǎn)字注音。

朦朧ménglóng覆fù蓋凍僵jiāng

2、用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

(1)每個(gè)字都是一顆星/像蜜蜂在心頭顫動(dòng)

(2)螢火蟲(chóng)和星星在睡蓮叢中游動(dòng)/誰(shuí)不喜歡春天，鳥(niǎo)落滿枝頭。

(3)閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來(lái)/一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1、如果大地的每個(gè)角落都充滿了光明/誰(shuí)還需要星星，誰(shuí)還會(huì)/在夜里凝望/尋找遙遠(yuǎn)的安慰

2、誰(shuí)愿意/一年又一年/總寫苦難的詩(shī)/每一首都是一群顫抖的星星/，像冰雪覆蓋在心頭

三、文學(xué)常識(shí)背記知識(shí)清單

《星星變奏曲》的作者是江河。

《雨說(shuō)》

1、作者簡(jiǎn)介

鄭愁予，本名鄭文韜，祖籍河北，1933年生于山東濟(jì)南。童年隨父親輾轉(zhuǎn)大江南北?？箲?zhàn)勝利后到北京上學(xué)，49年隨家人去臺(tái)灣,1953年大學(xué)畢業(yè)，1968年赴美，在愛(ài)荷華大學(xué)學(xué)習(xí)，現(xiàn)旅居美國(guó)，任耶魯大學(xué)東亞文學(xué)系教授。

15歲發(fā)表處女作《礦工》，1955年出版第一本詩(shī)集《夢(mèng)土上》，有《衣缽》、《窗外的》、《燕人行》、《雪的可能》等詩(shī)集。他的較有名的詩(shī)作大多以旅人為抒情主人公，因此，他被稱為“浪子詩(shī)人”?！跺e(cuò)誤》是他流傳最廣的作品。在臺(tái)灣被譽(yù)為“現(xiàn)代抒情詩(shī)的絕唱”。

2、讀準(zhǔn)加紅字的音

田圃(pǔ)禁錮(jìngù)留滯(zhì)喑啞(yīnyǎ)襁褓(qiǎngbǎo)

3、理解下列詞語(yǔ)在文中的意思。

【田圃】田園。

【襁褓】包裹嬰兒的布或被。

【聳立】高高直立。

九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

閱讀

1.記敘文閱讀

(1)閱讀課內(nèi)記敘文，課外一般文藝讀物，能整體感知文章內(nèi)容和記敘的特點(diǎn)，分析記敘的要素、了解人稱、記敘的順序。

(2)閱讀散文能理解其深刻含義，體會(huì)作品思想感情;把握文章的線索，理解文章選材組材特點(diǎn);體會(huì)文章中優(yōu)美精辟的語(yǔ)句。

(3)能運(yùn)用記敘文的知識(shí)劃分文章段落、層次、概括段意層次意，明確詳寫、略寫與表達(dá)中心的關(guān)系，根據(jù)各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系歸納中心意思。

(4)能在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上找出重點(diǎn)段落、關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子，并加以分析體會(huì)。

(5)能分辨記敘、說(shuō)明、議論、描寫、抒情幾種不同的表達(dá)方式，并分析其表達(dá)作用。

2.說(shuō)明文閱讀

(1)了解說(shuō)明文的主要表達(dá)方式是說(shuō)明，能分辨文中說(shuō)明與敘述、描寫、抒情、議論等表達(dá)其它表達(dá)方式，并領(lǐng)會(huì)它們各自在說(shuō)明文中的作用。

(2)了解說(shuō)明文的分類，能依據(jù)說(shuō)明對(duì)象將說(shuō)明文分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文兩大類。

(3)理解說(shuō)明的內(nèi)容，能正確判斷說(shuō)明的對(duì)象及其特征或本質(zhì)，準(zhǔn)確地概括中心意思。

(4)能根據(jù)不同的說(shuō)明對(duì)象及其特征或本質(zhì)理清說(shuō)明的順序，主要掌握空間順序、時(shí)間順序和邏輯順序(從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特點(diǎn)到用途、從原因到結(jié)果、從整體到局部、從主要到次要、從概括到具體等)三種，并能領(lǐng)會(huì)說(shuō)明順序的綜合運(yùn)用。

(5)了解說(shuō)明文總分、并列、層進(jìn)等結(jié)構(gòu)層次，并能結(jié)合文章或段落進(jìn)行具體分析。

(6)了解說(shuō)明的方法，主要了解下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、;畫圖表、引資料等說(shuō)明方法，能從文章中找出這些方法并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的作用。

3.議論文閱讀

(1)了解記敘和議論的區(qū)別，能分辨文中記敘性的語(yǔ)句和議論性的語(yǔ)句;能分辨以記敘為主和以議論為主的段落;進(jìn)一步理解記敘是議論的基礎(chǔ)，有的段落則是議論引出記敘。

(2)掌握論點(diǎn)知識(shí)，能從文中找出或概括論點(diǎn);理解中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間的關(guān)系。

(3)會(huì)分辨事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，并了解它們?cè)陉U明觀點(diǎn)方面的作用。

(4)理解例證、引證、對(duì)比論證、比喻論證等論證方法及其在闡明觀點(diǎn)上的作用。

(5)了解議論文的結(jié)構(gòu)：引論、本論和結(jié)論以及提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

(6)領(lǐng)會(huì)議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性和感情色彩。

(7)了解立論、駁論兩種論證方式，了解常見(jiàn)的反駁方法。

4.文言文閱讀

(1)讀準(zhǔn)字音，讀好停頓。

(2)按照教材要求背誦重點(diǎn)篇章。

(3)了解課文的基本內(nèi)容。

(4)能夠回答課后練習(xí)中有關(guān)課文內(nèi)容方面的問(wèn)題。

(5)了解文章的主要寫作方法。

初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法和計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)的總體思路：先跑面、再捋線、后蹲點(diǎn)。

1、跑面。即把六冊(cè)語(yǔ)文書(shū)從四個(gè)方面整體復(fù)習(xí)一遍。這四個(gè)部分為：字詞、古詩(shī)文默寫與理解、現(xiàn)代文閱讀、名著閱讀。

2、捋線。積累與運(yùn)用、閱讀、作文三條線穿插進(jìn)行。在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)(古詩(shī)文)的同時(shí)，重點(diǎn)抓現(xiàn)代文閱讀，使學(xué)生能熟練運(yùn)用解題技巧，養(yǎng)成審題認(rèn)真，書(shū)寫規(guī)范的好習(xí)慣。作文每周一篇大作文，五篇小作文，大作文詳批，小作文略批。

作文訓(xùn)練的重點(diǎn)著重于培養(yǎng)三個(gè)習(xí)慣：縝密的審題、從生活中取材、規(guī)范的書(shū)寫。

3、蹲點(diǎn)。抓住復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)集中解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到重點(diǎn)難點(diǎn)不再成為弱點(diǎn)為止。

二、復(fù)習(xí)步驟

三月份，復(fù)習(xí)六冊(cè)語(yǔ)文書(shū)。知識(shí)點(diǎn)的比重分配：

1、字詞部分。用120分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)字詞的音、形;90分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)詞義的解析。復(fù)習(xí)的方式是：課前布置復(fù)習(xí)任務(wù)自主復(fù)習(xí)，課上檢測(cè)，課后批閱，然后把批閱中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題再集中解決，學(xué)生做好疑難問(wèn)題的積累。

2、現(xiàn)代文閱讀?！秾W(xué)習(xí)與檢測(cè)》中的12篇現(xiàn)代文作為訓(xùn)練重點(diǎn)。課堂上，指導(dǎo)學(xué)生先閱讀中考現(xiàn)代文閱讀指南，在獨(dú)立完成一篇現(xiàn)代文后自己對(duì)照答案進(jìn)行批閱看看自己與正確答案之間有多遠(yuǎn)，存在著怎樣的差距。課后完成一篇沒(méi)有答案的現(xiàn)代文上交，老師批閱后根據(jù)學(xué)生答題中失分較多的地方集中講解。

3、作文部分。本學(xué)期日常習(xí)作全部采用中考試卷作文紙樣式寫作文，搞好考前演練，提醒學(xué)生平時(shí)作文就應(yīng)該注重格式、書(shū)寫、字?jǐn)?shù)等細(xì)節(jié)部分，不能因小失大。對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的作文以面批為主提高后進(jìn)生的寫作水平。

4、名著閱讀。擬用4課時(shí)時(shí)間復(fù)習(xí)名著閱讀。以“主題閱讀”為主題搞一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)課。

5、對(duì)聯(lián)部分。利用一課時(shí)時(shí)間復(fù)習(xí)對(duì)聯(lián)的基本常識(shí)，然后每天寫一聯(lián)，進(jìn)行長(zhǎng)期訓(xùn)練。

四、五月份：進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)

1、古詩(shī)文。

直接默寫部分，要反復(fù)檢測(cè)。每天中午默寫三首詩(shī)，一直循環(huán)練習(xí)。

理解性默寫部分，重在審題訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞去判斷應(yīng)該填寫的正確句子。

拓展性默寫部分，要做好積累。對(duì)專題性詩(shī)句，如表現(xiàn)哲理的、愛(ài)國(guó)的、鄉(xiāng)愁的------逐一進(jìn)行歸納默寫，做到有備無(wú)患。

2、對(duì)聯(lián)部分，進(jìn)行專題化練習(xí)，與古詩(shī)文進(jìn)行鏈接。

3、現(xiàn)代文閱讀部分，復(fù)習(xí)、精講五篇，強(qiáng)化閱讀技巧。

4、作文部分，進(jìn)行主題訓(xùn)練。把作文主題分幾個(gè)方面進(jìn)行寫作指導(dǎo)。批閱、修改后的習(xí)作裝訂成冊(cè)以備考前復(fù)習(xí)。

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