2020年高考英語語法萬能答題技巧
語法填空題是給出200字左右的一段短文或?qū)υ?，段落中給出10個填空，其中幾個填空是給出一個單詞，填寫它的正確詞形，這要求考生既要掌握熟練的語法知識，還要有一定的語言閱讀能力。小編整理了相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。
2020年高考英語語法萬能答題技巧
一.單選題和語法填空題的不同：
同樣都是考語法知識，但單選和語法填空題有著很大不同。語法填空題是給出200字左右的一段短文或?qū)υ?，段落中給出10個填空，其中幾個填空是給出一個單詞，填寫它的正確詞形，如形容詞的比較級等，在考試說明的樣題中給出提示詞的空共有4個，其余填空是結(jié)合上下文直接填詞，這要求考生既要掌握熟練的語法知識，還要有一定的語言閱讀能力。從單選題那種單獨句子中的單獨的語法考核，到短文中的語法實際應(yīng)用，此次題型轉(zhuǎn)變得更加靈活，對考生的詞匯量，語篇的語感，句子成分的分析提出了新的要求。
二.語法填空考察的的知識點：
這種所謂的“語法填空”題都會考察到哪些語法知識點呢?考綱說明中的樣題十個填空分別考察了：動詞過去式，時間狀語從句引導詞，過去分詞，形容詞副詞比較級，動詞與動名詞的動賓搭配，連詞，代詞it, 冠詞，情態(tài)動詞表推測，動詞短語習慣搭配。從樣卷的考點，我們不難發(fā)現(xiàn)，與單選不同， 與句法相比，瑣碎的詞法在此類題型中所占的比率更高。
三.解題思路：
從外觀上看，語法填空分為兩種考查形式，即橫線后有提示詞，和橫線后無提示詞。這看似直白簡單，沒有任何意義，卻直接決定這一題型的解題思路。
首先，觀察是否有提示詞。
1.有提示詞：考生要運用根據(jù)單詞的適當形式填空的技巧。
2. 無提示詞：可填詞性：介詞、代詞、連詞、冠詞、情態(tài)動詞。
——--若判斷為介詞則需考慮：
?、?，介詞的基本意思，例如：with?？嫉娜齻€意思：a.和 b.用 c.伴隨
②固定搭配
高考英語語法填空的萬能公式技巧
一：名詞形式變化。
名詞的形式變化主要有單數(shù)、復數(shù)、所有格的變化。
例：There are many students living at school，the (child) houses are all far from schoo1.由students一詞可以判斷出橫線處應(yīng)填復數(shù)，且作為houses的定語，所以應(yīng)用其所有格形式，故答案為child的復合變化形式—— 復數(shù)的所有格children’s。
二：動詞形式變化。
動詞的形式變化比較多，有謂語的變化(時態(tài)、語態(tài)、語氣)，有非謂語的變化(不定式、動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞)。
例：A talk (give) tomorrow is written by Professor Zhang.句中的is written是整句的謂語，所以橫線所在的動詞應(yīng)當用作非謂語。從tomorrow可以看出，報告是“將來”作的，故用不定式;且報告是give動作的承受者，故可以判斷出橫線所在處用give的不定式被動式——to be given。
三：代詞形式變化。
代詞形式變化通常是與人稱變化有關(guān)的三大類五小類，即人稱代詞(主格和賓格)、物主代詞(形容詞性和名詞性)、反身代詞。另外還有幾個不定代詞的形式變化，如no one/none、other/another等。
四：形容詞、副詞比較級變化。
英語中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級、比較級和高級的變化。構(gòu)成比較級和高級的方式，或通過加后綴一er和.est，或在詞前Imore/less和most/least，且形容詞的高級還要冠以the。
高三復習：考生有計劃，家長少摻和
學生到了高三，一定要有上學期、下學期通盤學習計劃，然后再分散到每個月、每周、每一天等詳細的計劃。學生還一定要有目標，目標制定一定要切合實際，不要過高。
一般學生到高三都把閱讀減掉了，因為沒有時間閱讀了。這是非常要不得的，她建議高三學生平時一定要加一定量的閱讀。
對于理科類學習，題是一定要做的，但做題要有針對性，不同學科不同章節(jié)難易程度不一樣，因此做題要精選精練。
家長多做減法少些摻和。
首先，家長要尊重學生的選擇。比如學生選擇住校，家長就別要求孩子走讀，“哎呀，我陪陪你”，比如孩子學習正常，就說“你看誰誰誰都報補習班了”，非得去給孩子報補習班，這些說白了就是家長好心不一定辦好事兒。
其次，家長要注意自己情緒的調(diào)節(jié)，每次大考小考成績，家長比學生還緊張，然后會把這種情緒傳染給學生，這樣不好。
家長要盡量少跟孩子談升學、談就業(yè)等。家長不要天天想著“我給你弄點兒這吧，加點兒分吧，將來讀什么學校學什么專業(yè)”，這些話盡量少給孩子說，一定要減少對孩子非智力因素的影響，讓孩子的心靜一些。
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