新版初一下冊語文課本成語總結
新版初一下冊語文課本成語總結
古人云“讀書破萬卷，下筆如有神?！蔽覀儗τ诔烧Z的學習，其實也是想通的，接下來小編為大家介紹初一語文學習的相關內(nèi)容，一起來看看吧!
新版初一下冊語文課本成語總結
人跡罕至：
〖解釋〗人的足跡很少到達。指荒涼偏僻的地方。
〖示例〗它們所以不被人知，僅僅是因為它們處在～、交通阻隔的地方。
人聲鼎沸：
〖解釋〗鼎：古代煮食器;沸：沸騰。形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開了鍋一樣。
〖示例〗廣場這時已是一片鑼鼓喧天，～。
來勢洶洶：
〖解釋〗動作或事物到來的氣勢很厲害。貶義詞。
〖示例〗洪水雖然來勢洶洶，但我們的抗洪工程安然無恙。
可歌可泣：
〖解釋〗泣：不出聲地流淚。值得歌頌、贊美，使人感動流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。褒義詞。
鮮為人知：
〖解釋〗鮮：少。很少被人知道。
當之無愧：
〖解釋〗無愧：毫無愧色。當?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽，無須感到慚愧。
鋒芒畢露：
〖解釋〗畢露：完全顯露。銳氣和才華全都顯露出來。多指人好表現(xiàn)自己。貶義詞。
家喻戶曉：
〖解釋〗喻：明白;曉：知道。家家戶戶都知道。形容人所共知。
〖示例〗與其作不能行遠不能普及之秦漢六朝，不如作～之《水滸》《西游》文字也。
婦孺皆知 ：
〖解釋〗孺：小孩。婦女、小孩全都知道。指眾所周知。
馬革裹尸：
〖解釋〗馬革：馬皮。用馬皮把尸體裹起來。指英勇犧牲在戰(zhàn)場。
鞠躬盡瘁，死而后已：
〖解釋〗鞠躬：彎著身子，表示恭敬、謹慎;盡瘁：竭盡勞苦;已：停止。指勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止。
鍥而不舍：
〖解釋〗鍥：鏤刻;舍：停止。不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。褒義詞。
迥乎不同：
〖解釋〗形容差別很大，完全不一樣。
〖示例〗值得注意的是山的南北，自然條件～。
一反既往：
〖解釋〗一：完全;既往：從前。完全與以前相反。
〖示例〗從今以后，他要一反既往。
慷慨淋漓：
〖解釋〗淋漓：充盛，暢快。形容說話、寫文章意氣昂揚，言辭暢快。
〖示例〗他慷慨淋漓地抒發(fā)他當時的感受。
氣沖斗牛：
〖解釋〗氣：氣勢;牛、斗：即牽牛星和北斗星，指天空。形容怒氣沖天或氣勢很盛。
〖示例〗興見馬忠是害父仇人，～，舉青龍刀望忠便砍。
雜亂無章：
〖解釋〗章：條理。亂七八糟，沒有條理。
〖示例〗救火車開不進狹窄的弄。水桶拿不出許多。往來取水只是～的一陣胡鬧。
不見天日：
〖解釋〗比喻社會黑暗，見不到一點光明。
一拍即合：
〖解釋〗拍：樂曲的段落，也稱打拍子。一打拍子就合于樂曲的節(jié)奏。比喻困情意相投或有利害關系，一下子就說到一起或結合在一起。
〖示例〗既然我們～，所見略同，我也不瞞你。
尋歡作樂 ：
〖解釋〗尋求歡快，設法取樂。形容追求享樂。貶義詞。
忘乎所以：
〖解釋〗指因過分興奮或得意而忘了應有的舉止。不要誤解為“手忙腳亂”。貶義詞。
〖示例〗他剛取得一點成績就～，目中無人了。
義憤填膺：
〖解釋〗義憤：對違反正義的事情所產(chǎn)生的憤怒;膺：胸。發(fā)于正義的憤懣充滿胸中。
嘆為觀止：
〖解釋〗嘆：贊賞;觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點。
參差cī不齊：
〖解釋〗參差：長短、高低不齊。形容水平不一或很不整齊。
叱咤風云：
〖解釋〗叱咤：怒喝聲。一聲呼喊、怒喝，可以使風云翻騰起來。形容威力極大。
〖示例〗因此，一變而為欺人與自欺，而應當～的武士都變成了小丑。
渾身解xiè數(shù)：
〖解釋〗渾身：全身，指所有的;解數(shù)：那套數(shù)，指武藝。所有的本領，全部的權術手腕。
息息相通 ：
〖解釋〗呼吸也相互關聯(lián)。形容彼此的關系非常密切。
〖示例〗水是生命的源泉，水與生命的起源息息相通。
盡態(tài)極妍：
〖解釋〗盡：極好;態(tài)：儀態(tài);妍：美麗。容貌姿態(tài)美麗嬌艷到極點。
〖示例〗這里必有繁音復節(jié)，才可～，暢所欲發(fā);于是長詩就可貴了。
堅持不懈：
〖解釋〗懈：松懈。堅持到底，一點不忪懈。
風餐露宿
〖解釋〗風里吃飯，露天睡覺。形容旅途或野外工作的辛苦。
精疲力竭 ：
〖解釋〗竭：盡。精神、力氣消耗已盡。形容非常疲勞。
〖示例〗他～地倒在沙發(fā)靠背上，一口一口地喘著氣。
悶悶不樂：
〖解釋〗悶悶：心情不舒暢，心煩。形容心事放不下，心里不快活。
毛骨悚然：
〖解釋〗悚然：害怕的樣子。汗毛豎起，脊梁骨發(fā)冷。形容十分恐懼。
耀武揚威：
〖解釋〗耀：顯揚。炫耀武力，顯示威風。貶義詞。
洋洋得意：
〖解釋〗形容得意時神氣十足的姿態(tài)。
〖示例〗一席話說得夏作人～。
怏怏不樂：
〖解釋〗怏怏：形容不滿意的神情。心中郁悶，很不快活。
姍姍來遲：
〖解釋〗姍姍：形容走得緩慢從容。慢騰騰地來晚了。
憂心忡忡：
〖解釋〗忡忡：憂慮不安的樣子。形容心事重重，非常憂愁。
疲憊不堪：
〖解釋〗疲憊：極度疲乏;不堪：不能忍受。形容非常疲乏。
〖示例〗這一趟出差弄得～。
畏縮不前：
〖解釋〗畏懼退縮，不敢前進。
〖示例〗尤其是她自己，起先雖然頗有～的心情，此時卻已鼓起勇士臨陣似的氣慨了。
念念有詞：
〖解釋〗念念：連續(xù)不斷地念叨。舊指和尚念經(jīng)，現(xiàn)指低聲自語或含糊不清地說個不停。
語無倫次 ：
〖解釋〗倫次：條理。話講得亂七八糟，毫無次序。
〖示例〗他～地向周圍的人訴說自己的遭遇。
精打細算 ：
〖解釋〗打：規(guī)劃。精密地計劃，詳細地計算。指在使用人力物力時計算得很精細。
孤立無援：
〖解釋〗只有一個人或一方面的力量，得不到外力援助。
聞所未聞：
〖解釋〗聞：聽到。聽到了從來沒有聽到過的事。形容事物新奇罕見。
〖示例〗今日見了紫菱姐姐飛來飛去，業(yè)已奇極;誰知還有海外這些異事，真是～。
鄭重其事：
〖解釋〗鄭重：審慎，嚴肅認真。形容說話做事時態(tài)度非常嚴肅認真。
〖示例〗孫俊英背剪著手，～地在墻前站著看標語。
不毛之地：
〖解釋〗不生長草木莊稼的荒地。形容荒涼、貧瘠。
不可思議 ：
〖解釋〗原有神秘奧妙的意思?，F(xiàn)多指無法想象，難以理解。
〖示例〗一片澄澈的蔚藍色的天宇，高深得～。
聊以自慰：
〖解釋〗聊：姑且。姑且用來安慰自己。
〖示例〗遇見強者，不敢反抗，便以“中庸”這些話來粉飾，～。
養(yǎng)精蓄銳：
〖解釋〗養(yǎng)：保養(yǎng);精：精神;蓄：積蓄;銳：銳氣。保養(yǎng)精神，蓄集力量。褒義詞。
〖示例〗他們個個像跑道上的選手，～，伸足擦腿，準備顯身手。
齊心協(xié)力：
〖解釋〗形容認識一致，共同努力。
勇往直前：
〖解釋〗勇敢地一直向前進。
迫不及待 ：
〖解釋〗近：緊急。急迫得不能等待。形容心情急切。
〖示例〗他～地推開門，走進屋去。
孜孜不倦：
〖解釋〗孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或?qū)W習勤奮不知疲倦。
〖示例〗他長年累月～地工作。
進退維谷：
〖解釋〗維：相當于“是”;谷：比喻困境。無論是進還是退，都是處在困境之中。形容進退兩難。
〖示例〗在我自己的思想上也正感受著一種～的苦悶。
一塵不染：
〖解釋〗原指佛教徒修行時，排除物欲，保持心地潔凈?，F(xiàn)泛指絲毫不受壞習慣，壞風氣的影響。也用來形容非常清潔、干凈。
〖示例〗特別是夏季，綠樹紅樓，～。
略勝一籌 ：
〖解釋〗籌：籌碼，古代用以計數(shù)的工具，多用竹子制成。比較起來，稍微好一些。
〖示例〗這時，只要不是下等簽，他就會感到一些滿足，何況這比“中下”還～。
眼花繚亂：
〖解釋〗繚亂：紛亂?？粗鴱碗s紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復雜，無法辨清。
〖示例〗匡大被他這一番話說得～，渾身都酥了，一總都依他說。
石破天驚：
〖解釋〗原形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有能以形容的奇境。后多比喻文章議論新奇驚人。
〖示例〗陳繼泰被他們這樣的一來，好似那雷霆乍震，～，只嚇得個肺腑皆崩，神魂出竅。
相得益彰：
〖解釋〗相行：互相配合、映襯;益：更加;彰：顯著。指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。
〖示例〗由于它的內(nèi)容太卓越了，樸拙的形式并不造成不良影響;相反的，卻使它們～。
學好初一語文的三大方法及技巧
一、小學升學壓力小，有家長老師督促，很難養(yǎng)成良好的自學習慣;初中升學壓力大，而且家長老師難以經(jīng)常顧及，需要學生自律自覺，更要養(yǎng)成自學習慣。
二、小學語文知識單一，內(nèi)容簡單，初中語文知識豐富，內(nèi)容復雜，文體多樣。
三、小學學語文，老師從頭帶到尾，中學學語文，真正是師傅引進門，修行在個人。
四、小學以課堂聽課為主，初中主動自學為主。
五、小學老師偏向“保姆型”，初中老師偏向“指導型”，脫離“保姆”的照顧，則要求初中生的自覺性和自學能力更強。
面對這些轉變，如何才能調(diào)整狀態(tài)，把初中語文學好呢?
01、學會讀語文書
小學生讀書，可以照著課本搖頭晃腦地讀，記得住，一般語文成績不會太差。
初中讀書不僅要記住，而且要思考拓展。讀書不再是念字，不是泛泛而讀，要用心讀。怎樣才是用心讀?新書一到手，先讀目錄看說明，看插圖看附錄。明確本學期的任務和重點，然后逐單元閱讀單元提示，明確各單元的具體內(nèi)容和要求。通過摘抄或列表格來加深印象，隨時參照。
在每一課的課文閱讀上學會“讀提示—做預習—提問題—解疑難—做練習—寫總結”的六步讀書法。對每篇文章做到讀通、讀懂、讀好。
02、學會用語文書
“教材無非是個例子?！睂W會使用課本是學好語文的必要條件。
具體做法：在閱讀語文課本的同時，要注意勾畫出文中的重點句、生字詞及疑難問題。養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好學習習慣，有利于日后復習歸納整理，復習時只需翻翻書，重點難點一目了然。
魯迅先生就喜歡邊讀書邊在書上勾畫，濃圈密點、腳注眉批，當有人向他借書時，他總是另外買一本借給別人，因為他的書經(jīng)過勾畫批注，已變成他的服務工具了。
勾畫圈點的符號很多，常見的有以下幾種：
“————”畫在重要的句子下面(中心句、重點句等)。
“～～～～”畫在文章的主旨句或中心下面。
“△”畫在文章段落旁邊(精彩語段或結論)
“?”點在生字、生詞下面。
“○”圈畫出重要的字，詞或優(yōu)美詞語。
“!”畫在某句、段旁，表示此處需要認真思考。
“?”畫在某句、段旁，表示自學中或聽課時有疑問，需向人請教或查閱參考書。
“①、②、③”標在有關文段、文句左上角，一般表示文章有幾個自然段，或某段中包含了幾個要點。
學會用語文書，還應學會模仿優(yōu)秀范文，逐漸形成自己的獨特風格，尤其在寫作初期階段應以模仿為主。
03、學會聽語文課
我們?yōu)樯兑蠈W，就是去聽老師講課呀。但同學們往往人到心不到。沒用心聽，就聽不好語文課!聽課，又不僅僅靠耳朵聽，應做到眼睛看、耳朵聽、做筆記、勤問答、善思考。
眼睛看
科學實驗表明，從記憶的保持速度上說，“看”的記憶為最好。上課要注意看老師的表情，手勢等各種體態(tài)語言，看黑板 上老師的板書，掛圖、投影、屏幕等等，更要看所學課文的具體內(nèi)容。應在老師的指導下看課文內(nèi)容，邊看、邊思、邊記。眼、腦、手并用，這樣的學習效果才會好，學習效率更高。有時考試你一時記不住某個知識點，但記得老師上課的情景，就能順藤摸瓜，聯(lián)想到那個知識點。
耳朵聽
不要以為語文課會讀看懂就行，每一個知識點都有關聯(lián)。聽不明白這個知識點，不僅對整篇課文理解有影響，甚至對整個單元，整個系統(tǒng)的知識點的理解都有影響。所以上課時不要人在教室心在外，不要把老師的話當耳邊風，要耳聽一方。聽老師的點撥講析，聽同學的討論發(fā)言，跟上老師講課的思路，聽出重點、難點、疑點。只要認真用心聽，聽出這幾個關鍵，不僅可以以點帶面，提高記憶力，還可以增強理解能力。
做筆記
看明白聽清楚還不夠，還要認真記筆記。上課以看、聽為主，筆記為輔。要學會抓住重點記錄，一般老師的自學指導，開場白、板書、是重點。注意記老師提的要求是重點，如“××段要重點分析理解，××內(nèi)容了解即可?！崩蠋煹恼n堂總結往往是“畫龍點睛”之筆，精華所在，應記錄下來。
如何做好筆記?根據(jù)老師的提示的重難點，及時記在當頁課本空白處，這是即時記憶;等學完一課后再歸納整理記到筆記本或積累本上，自己整理總結筆記的過程又是一次消化吸收的過程，是強化記憶。
要學會邊聽邊記，充分利用老師講課的間隙，如重復、停頓、板書時搶記，鍛煉自己速記的同時，培養(yǎng)自己迅速判斷和篩選重要知識點的能力、培養(yǎng)聽記結合的能力。
勤問答
聽課不僅要眼到、耳到、手到、心到、腦到，還要口到!課上積極問答能鍛煉思維反應能力與口頭表達能力，強化課堂記憶。課上答問，一種是“內(nèi)心獨白”自問默答;另一種是老師提問時，與同學齊答或舉手起立獨自答。不管是哪種，都能更好地提高語文學習效率。
多積累，多讀多寫
古人云“讀書破萬卷，下筆如有神。”我們閱讀時，要做到課內(nèi)課外結合，多讀古今中外名家名篇。
在讀萬卷書、行萬里路的同時，必得加上一個字：“寫”!“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以鍛造思想，堅持寫日 記，這是許多偉大成功者的良好習慣;至少要堅持每周練習寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見、所聞，讀書心得一篇，記錄所思所想。
善思考
學會獨立思考，學與思結合?？鬃釉疲骸皩W而不思則罔，思而不學則殆”，《學記》也強調(diào)：慎思、審問、明辨，就是要謹慎地思考，審慎地發(fā)問，明確地分辨。
在語文學習中，要培養(yǎng)良好的思維習慣，先要多思，再求深思，不淺嘗輒止;后求善思，不鉆牛角尖，接受老師的點撥、同學的幫助。
學以致用
葉圣陶先生說過：“教是為了不需要教”。學習語文最重遷移。
為了實現(xiàn)語文學習的良好的正向的遷移，我們在學習中必須：
①跳出語文課程學語文。從政治課中學觀察思考問題的方法，從歷史課中學成功人物的人生經(jīng)驗，從地理課中學各國各洲的風土人情，從數(shù)學課中學嚴密的推理邏輯，從理化課中學細致的觀察功夫，從美術音樂課中學藝術鑒賞的規(guī)律和經(jīng)驗。
②跳出語文課本學語文。從《散文》、《詩刊》中提高語文素養(yǎng)，從《讀者》中學人文關懷，從《半月談》中培養(yǎng)政治敏感，從《探索時代》中學會展開科學幻想。
③跳出時空環(huán)境學語文。遠程學習、網(wǎng)絡學習，如《百家講壇》、《開心辭典》、《大家》等欄目，大量的語文學習網(wǎng)站，給我們開辟了豐富多采、真正互動的全新的學習形式。
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