九年級(jí)中考一模語(yǔ)文試卷及答案
九年級(jí)中考一模語(yǔ)文試卷及答案
九年級(jí)正在備考中考，馬上又要模擬考試了，語(yǔ)文都復(fù)習(xí)得差不多了吧?考前記得做份語(yǔ)文試卷。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于九年級(jí)中考一模語(yǔ)文試卷及答案，希望對(duì)大家有幫助!
九年級(jí)中考一模語(yǔ)文試卷題目
一、(本大題共11小題，共27分。1-3小題，6-8小題，每題2分;4-5小題，9-11小題，每題3分)
1.下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.頸椎(jǐnɡ) 卑鄙(bǐ) 請(qǐng)?zhí)?tiě) 鍥而不舍(qiè)
B.勻稱(chèn) 倔強(qiáng)(juè) 狡黠(xié) 中流砥柱(dǐ)
C.叱咤(chà) 拮據(jù)(jū) 膽怯(qiè) 嘔心瀝血(ōu)
D.熾熱(zhì) 歸省(shěnɡ) 榮膺(yīnɡ) 恪盡職守(kè)
2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
我對(duì)世界和人生的 ，對(duì)是非美丑的 ，對(duì)熱情與幽默的 ，以及對(duì)文學(xué)本身的 和追求，都是從閱讀中開始的。
A.認(rèn)識(shí) 愛好 辨別 感受 B.感受 辨別 愛好 認(rèn)識(shí)
C.感受 認(rèn)識(shí) 愛好 辨別 D.認(rèn)識(shí) 辨別 感受 愛好
3.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A.老作家王蒙的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作的激情。
B.通過(guò)開展“全國(guó)文明城市”創(chuàng)建活動(dòng)，我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。
C.能否徹底治理環(huán)境污染，留住碧水藍(lán)天，關(guān)鍵在于有關(guān)部門嚴(yán)格執(zhí)法。
D.目前我國(guó)禁止使用、銷售、生產(chǎn)厚度小于0.025毫米的塑料購(gòu)物袋。
4.下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.細(xì)看這女孩，不過(guò)十五、六歲，眉清目秀，白皙的臉上帶著一絲羞澀。
B.他攀登到海拔1860米的絕頂，飽覽了“石筍峰”“百步云梯”“天都峰”……等奇觀。
C.詩(shī)人白居易曾這樣贊美春天：“遇物盡歡欣，愛春非獨(dú)我。”
D.我平生最受用的有兩句話：一是“做人要有責(zé)任心”;二是“做人要有審美的趣味”。
5. 下列對(duì)詩(shī)歌的賞析，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸 (王灣《次北固山下》)
“闊”表現(xiàn)了“潮平”的結(jié)果，突出了春潮涌漲，江水浩大。通過(guò)“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜的大景也表現(xiàn)出來(lái)了。
B.千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉 (范仲淹《漁家傲﹒秋思》)
“長(zhǎng)煙落日”，寫出了塞外風(fēng)光的壯闊;“孤城閉”，展現(xiàn)在人們眼前的是一幅充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地畫面，隱隱透露著軍事形勢(shì)的不利，流露了詞人反戰(zhàn)、厭戰(zhàn)的復(fù)雜心緒。
C.烽火連三月，家書抵萬(wàn)金 (杜甫《春望》)
這兩句詩(shī)表明因戰(zhàn)亂不斷，詩(shī)人很長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法與家人取得聯(lián)系了。用“抵萬(wàn)金”來(lái)形容家書的珍貴，表達(dá)了他對(duì)妻兒的思念。
D.而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭 (余光中《鄉(xiāng)愁》)
以“海峽”作為“鄉(xiāng)愁”的具體對(duì)應(yīng)物，將故鄉(xiāng)之思上升到家國(guó)之思，深化了詩(shī)歌的主題。
閱讀下面的課外實(shí)用類文本，回答6-8題。
數(shù)字時(shí)代正在改變?nèi)祟惖拇竽X
?、傥覀冎溃祟惖拇竽X是可塑的，當(dāng)人類生活方式改變時(shí)，大腦也可能發(fā)生變化。從遠(yuǎn)古人類首次發(fā)現(xiàn)如何使用工具開始，人類的大腦就受到迅速而明顯的影響。數(shù)字時(shí)代，我們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。當(dāng)我們每天離不開網(wǎng)絡(luò)、離不開手機(jī)時(shí)，我們的大腦是否也被改變了?
?、诳茖W(xué)家認(rèn)為，對(duì)網(wǎng)絡(luò)科技的深度依賴，改變了人類的思維方式。這在閱讀時(shí)表現(xiàn)得最為明顯。對(duì)書籍的深閱讀與在網(wǎng)頁(yè)上那種為了獲取信息而進(jìn)行的淺閱讀是不一樣的。美國(guó)技術(shù)專家尼古拉斯•卡爾在《網(wǎng)絡(luò)也有黑暗一面》一書中寫道：“過(guò)去幾年中，我一直有一種不舒服的感覺，覺得某些人或某些東西正在改變我的大腦，我目前的思考方式與過(guò)去相比已經(jīng)截然不同，當(dāng)我閱讀時(shí)，能最為強(qiáng)烈地感覺到這一點(diǎn)。持久地閱讀一本書或一篇長(zhǎng)文，曾經(jīng)易如反掌，我曾耗費(fèi)數(shù)個(gè)小時(shí)徜徉在長(zhǎng)長(zhǎng)的文字里，我的大腦能夠抓住敘述的演進(jìn)或論點(diǎn)的轉(zhuǎn)折，從而進(jìn)行思考。但如今不再如此，往往閱讀兩三頁(yè)后我的注意力就開始漂移了，我感覺我一直在試圖將自己任性的大腦拽回到書本。”
?、蹖?duì)書籍的深閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱“耐心殺手”。以微博為例，瀏覽一個(gè)微博頁(yè)面只要幾分鐘，眼睛在每條微博上停留的時(shí)間只有幾秒。不斷地掃視、瀏覽、搜尋感興趣的關(guān)鍵詞、點(diǎn)擊閱讀——這個(gè)過(guò)程因?yàn)樾畔⒌呢S富、多樣而足夠刺激，但顯然不足以鍛煉耐心。一本優(yōu)秀的圖書通常是有內(nèi)在的邏輯框架的，只有進(jìn)入這一邏輯框架，才能說(shuō)是閱讀。而網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容特別是微博這樣的社交媒體，每一條都互不關(guān)聯(lián)，跳躍性的閱讀當(dāng)然談不上邏輯了?；ヂ?lián)網(wǎng)在給人們提供信息盛宴的同時(shí)，也使我們的思維“碎片化”。
?、軘?shù)字時(shí)代，人類的大腦結(jié)構(gòu)也被改變了。由于互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)已經(jīng)滲入到日常生活中，人們對(duì)觸摸屏情有獨(dú)鐘。一些人因?yàn)樵谥悄苁謾C(jī)上面頻繁敲敲打打而被戲稱為“拇指族”。但是，就是這樣一種看似簡(jiǎn)單的重復(fù)運(yùn)動(dòng)卻在不斷塑造著人們的大腦。在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，瑞士蘇黎世大學(xué)神經(jīng)科學(xué)家邀請(qǐng)37位手機(jī)重度用戶參與實(shí)驗(yàn)，其中26人用智能觸屏手機(jī)，11人用普通按鍵手機(jī)。他們將電極連接在這些參與者頭部，測(cè)試他們的拇指、食指和中指在使用手機(jī)時(shí)，大腦皮層的反應(yīng)。科學(xué)家記錄下這些參與者10天的活動(dòng)。結(jié)果顯示，大腦皮層中拇指控制相關(guān)區(qū)域活躍度更高的是用觸屏手機(jī)的人，而使用按鍵手機(jī)的則沒(méi)有明顯變化。使用觸屏手機(jī)的次數(shù)越多，大腦皮層相應(yīng)區(qū)域更加活躍。在數(shù)字時(shí)代長(zhǎng)大的“數(shù)字原住民”，因長(zhǎng)時(shí)間用拇指上網(wǎng)和操控智能手機(jī)，從而改變了大腦形成神經(jīng)通路的方式。
?、輸?shù)字時(shí)代，人們更加善于利用社交網(wǎng)絡(luò)與人交往，但在現(xiàn)實(shí)生活中與人交往的能力卻越來(lái)越弱。多動(dòng)癥、自閉癥、抑郁癥、躁動(dòng)癥和多任務(wù)癖好等現(xiàn)代疾病，與過(guò)度上網(wǎng)和玩視頻游戲等有著密切的關(guān)系。
(摘自《百科知識(shí)》，有刪改)
6.對(duì)下列文中劃線的句子所主要采用的說(shuō)明方法，判斷有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.對(duì)書籍的深閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱“耐心殺手”。(下定義)
B.以微博為例，瀏覽一個(gè)微博頁(yè)面只要幾分鐘，眼睛在每條微博上停留的時(shí)間只有幾秒。(舉例子)
C.瑞士蘇黎世大學(xué)神經(jīng)科學(xué)家邀請(qǐng)37位手機(jī)重度用戶參與實(shí)驗(yàn)，其中26人用智能觸屏手機(jī)，11人用普通按鍵手機(jī)。(列數(shù)字)
D.大腦皮層中拇指控制相關(guān)區(qū)域活躍度更高的是用觸屏手機(jī)的人，而使用按鍵手機(jī)的則沒(méi)有明顯變化。(作比較)
7.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)中，不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性特點(diǎn)的一項(xiàng)是( )(2分)
A.當(dāng)人類生活方式改變時(shí)，大腦也可能發(fā)生變化。
B.一本優(yōu)秀的圖書通常是有內(nèi)在的邏輯框架的。
C.這在閱讀時(shí)表現(xiàn)得最為明顯。
D.我感覺我一直在試圖將自己任性的大腦拽回到書本。
8.根據(jù)原文的信息，下列不屬于“數(shù)字時(shí)代正在改變?nèi)祟惖拇竽X”的依據(jù)的一項(xiàng)是( )(2分)
A.數(shù)字時(shí)代，我們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。
B.科學(xué)家認(rèn)為，對(duì)網(wǎng)絡(luò)科技的深度依賴，改變了人類的思維方式。
C.數(shù)字時(shí)代，人類的大腦結(jié)構(gòu)被改變了，大腦形成神經(jīng)道路的方式也改變了。
D.數(shù)字時(shí)代，人們更加善于利用社交網(wǎng)絡(luò)與人交往，但在現(xiàn)實(shí)生活中與人交往的能力卻越來(lái)越弱。
閱讀《曹劌論戰(zhàn)》一文，回答9-11題。
十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問(wèn)：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”
公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
9.下面句中加點(diǎn)實(shí)詞含義相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A.①齊師伐我 ②伐竹取道，下見小潭
B.①又何間焉 ②又間令吳廣之次所旁從祠中
C.①肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀 ②先帝不以臣卑鄙
D.①忠之屬也 ②常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異
10.下面句中加點(diǎn)虛詞意義和用法不同的一項(xiàng)是( )(3分)
A.①彼竭我盈，故克之 ②望其旗靡，故逐之
B.①乃入見 ②乃不知有漢，無(wú)論魏晉
C.①何以戰(zhàn) ②而君以五十里之地存者
D.①公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺 ②相與步于中庭
11.下面是對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.作戰(zhàn)前，曹劌預(yù)見到取信于民的重要性;作戰(zhàn)中，他善于捕捉戰(zhàn)機(jī);戰(zhàn)勝后，他能夠分析取勝原因。這些表現(xiàn)了曹劌政治上的遠(yuǎn)見卓識(shí)和軍事上的卓越才能。
B.“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”是曹劌“請(qǐng)見”的根本原因，這里面既有對(duì)統(tǒng)治者的蔑視，又顯示出他對(duì)自身軍事才能的充分自信。
C.魯莊公雖然暴露出了政治上、軍事上的無(wú)能，但是他能廣開言路，并且知人善任，用人不疑，虛心聽取曹劌的意見，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利也有一定的功勞。
D.全文緊緊扣住“論戰(zhàn)”來(lái)寫，對(duì)曹劌的言論寫得詳備，而戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)寫得簡(jiǎn)略，這充分表現(xiàn)了《左傳》善于剪裁、言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)。
第Ⅱ卷(非選擇題 共93分)
二、(本大題共2小題，共8分)
12.將下列課內(nèi)外古詩(shī)文補(bǔ)充完整。(6分)
(1)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹， 。(白居易《錢塘湖春行》)
(2) ，草色入簾青。(劉禹錫《陋室銘》)
(3)濁酒一杯家萬(wàn)里， 。(范仲淹《漁家傲》)
(4) ，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)
(5)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 。(李白《行路難(其一)》)
(6)山重水復(fù)疑無(wú)路， 。(陸游《游山西村》)
13.在毛澤東的《沁園春﹒雪》中，“___________________， ”是寫祖國(guó)的山河如此美好，引得古今多少英雄人物為之奮斗。前一句總括上片的寫景，后一句開啟下文對(duì)歷代英雄的評(píng)論，抒發(fā)了詩(shī)人的抱負(fù)。
三、(本大題共3小題，共7分)
閱讀下面文言短文，完成14-16題。
晉文公攻原①，裹十日糧，遂與大夫期十日。至原十日而原不下，擊金而退，罷兵而去。士有從原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右諫曰：“夫原之食竭力盡矣，君姑待之。”公曰：“吾與士期十日，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不為也。”遂罷兵而去。原人聞曰：“有君如彼其信也，可無(wú)歸乎?”乃降公。衛(wèi)②人聞曰：“有君如彼其信也，可無(wú)從乎?”乃降公?？鬃勇劧浿?，曰：“攻原得衛(wèi)者，信也。”
【注】①原：原國(guó) ?、谛l(wèi)：衛(wèi)國(guó)
14.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(2分)
?、偎炫c大夫期十日 ②遂罷兵而去
15.請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
攻原得衛(wèi)者，信也。
譯文：
16.如何辯證地看待晉文公“罷兵而去”的行為?(3分)
四、(本大題共4小題，共15分)
閱讀《輕放》一文，回答17-19題。
輕放
?、抛呃壤锏穆暱?zé)?，很早以前就壞了。每次走到門口，同租三室一廳的幾個(gè)人，都會(huì)習(xí)慣性地嘆口氣，在黑暗中摸索著將門打開，又重重地關(guān)上，似乎想要以此發(fā)泄對(duì)那一臉晦暗的廊燈的憤恨。其實(shí)，樓下的小賣部里，擺滿了各種各樣的燈泡，而且價(jià)格低廉到不過(guò)是坐一站公交車的價(jià)格，但包括我在內(nèi)的所有人，誰(shuí)都沒(méi)有想起，在買泡面的時(shí)候，順手捎帶一個(gè)燈泡上來(lái)。
⑵父親過(guò)來(lái)看我，走到門口，看見我費(fèi)力地用手機(jī)里微弱的光線照明，立刻放下手里的東西，說(shuō)聲“稍等”，便下了樓。不過(guò)是幾分鐘的工夫，他便拿了一個(gè)燈泡上來(lái)，一聲不響地安好。然后，他輕輕一擊掌，昔日暗淡無(wú)光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮，我站在門口，看父親臉上淡然的微笑，便說(shuō)：“你可真是光明使者呢，你一來(lái)，這燈就好了。”
?、歉赣H卻扭過(guò)身來(lái)，正對(duì)著我，說(shuō)：“其實(shí)路過(guò)的每一個(gè)人，都可以是光明使者，不過(guò)是一塊五毛錢的燈泡，順手就捎過(guò)來(lái)了，何必每次總是感嘆世風(fēng)日下，自己卻始終不去動(dòng)手呢?”
⑷我笑，“可不是人人都像您這樣樂(lè)于助人，況且，這還是租來(lái)的房子，這走廊，也屬于公共的區(qū)域，不只我們這一層，樓上的人也都要從此經(jīng)過(guò)呢。”
?、筛赣H沒(méi)吱聲，只拿起身邊的掃帚，邊一層層地掃著樓梯上丟掉的煙頭、紙屑、菜葉，邊哼起他慣唱的京劇。有人從他身邊經(jīng)過(guò)，他便停下來(lái)，將身子朝樓梯一側(cè)，又朝來(lái)人笑著點(diǎn)一點(diǎn)頭，表示讓對(duì)方先行。而路人總是詫異地看父親一眼，又微微地停一下，這才在父親的笑意里，慌亂地點(diǎn)一下頭，匆匆離去。那腳步的失措，看上去有些逃的意思。
?、饰以谕盹埖臅r(shí)候，便抱怨他，說(shuō)：“何必對(duì)陌生人這樣殷勤?他們指不定在心里覺得你有毛病呢。”父親呷下一口酒，道：“我管不著別人心里怎么想，但我開心就可以啊，況且，我就不信你給別人微笑，他還能潑你一盆冷水不成?所謂尋開心，就是這樣，你自己不去主動(dòng)找，它還會(huì)自登家門?”
⑺幾日后，翻起賬本，突然想起一個(gè)借錢的熟人，當(dāng)時(shí)他信誓旦旦，說(shuō)三個(gè)月后肯定一分不少地全都打到我的賬戶里來(lái)，可是又過(guò)去兩個(gè)月了，他不僅沒(méi)有打錢，連一個(gè)解釋的電話都沒(méi)有。氣憤之下，我抄起電話便要質(zhì)問(wèn)熟人。父親得知后將我攔住，說(shuō)：“錢既然已經(jīng)借出去了，就不必再催了。”我不解，說(shuō)：“難道就讓這筆錢白白地給他了不成?這樣不守信用的人，你又何必跟他客氣?”
?、谈赣H一聲不響地拿過(guò)我的賬本，將我記下的還款日期一欄“啪”的一道線勾掉，這才說(shuō)：“何時(shí)你將心里那個(gè)還款的日期，也一并改成無(wú)期限的時(shí)候，就不會(huì)像現(xiàn)在這樣氣憤了;假如人家忙得忘記了，你過(guò)去一通責(zé)問(wèn)，那豈不是彼此壞了感情?一筆錢丟掉不要緊，連帶地連一個(gè)朋友也給弄丟了，那就得不償失了。”
?、臀乙廊恍睦锉飷?，說(shuō)：“可是我覺得這個(gè)人根本就是故意忘記的，我剛剛聽說(shuō)他借過(guò)別人的錢，每次別人一催，他就推說(shuō)下個(gè)月還，結(jié)果是幾個(gè)月過(guò)去了，還是沒(méi)有絲毫要還的跡象。”
?、胃赣H依然不緊不慢地喝一口茶，道：“如果他真是一個(gè)常占便宜的人，那你這錢，丟了也沒(méi)有關(guān)系，能夠用錢測(cè)出一個(gè)人的深淺，并在以后的路上，盡可能地遠(yuǎn)離這樣的人，不是更好嗎?況且，如果他不打算還你，你再怎樣地催促，也是得不到這筆錢的，不如心中先放下，這樣輕松的是你，而他，則會(huì)在你的安靜里，心里有小小的失落與不安。”
?、细糁畮啄甑墓怅幙催^(guò)去，我第一次發(fā)覺，碩士畢業(yè)的我，從書本中得到的那些東西，在沒(méi)有讀過(guò)幾本書的父親面前，原來(lái)是如此的蒼白且無(wú)力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖銳的刀子劃過(guò)，而是那最樸素最溫暖的輕輕一放。
17.閱讀全文，按要求概括內(nèi)容并完成下面的表格。(4分)
父親來(lái)我家做的三件事 我的表現(xiàn)
?、?②
打掃公共樓梯
并主動(dòng)與陌生人點(diǎn)頭微笑 ③
④ 反省、理解
18.文章第⑸小節(jié)寫路人的表現(xiàn)，用了哪些描寫方法?有什么作用?(4 分)
19.結(jié)合全文，賞析文章末尾劃線的句子。(3分)
人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖銳的刀子劃過(guò)，而是那最樸素最溫暖的輕輕一放。
20.下列對(duì)文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是【 】【 】(4分)
A.文章第二段中加點(diǎn)的“光明使者”既指父親的到來(lái)使“昔日暗淡無(wú)光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮”，又暗示父親的行為照出了人們內(nèi)心的自私與晦暗。
B.文中的“我”的形象與父親形成了鮮明的對(duì)比。實(shí)際上“我”就是那些缺乏公德心，“只掃門前雪，不管他人瓦上霜”的自私自利的人們中的一個(gè)。
C.我看出，父親對(duì)陌生人的殷勤禮貌使路過(guò)樓梯的人感到很不自在，因此“我”勸說(shuō)父親不要對(duì)陌生人太殷勤，是怕父親的不合時(shí)宜給鄰居添了麻煩。
D.欠債還錢，本是天經(jīng)地義，但父親卻勸“我”不必催促，是因?yàn)樗J(rèn)為有必要用這筆錢檢驗(yàn)一下這個(gè)朋友是不是真正值得交。
E.文章提示我們，與其一味的抱怨、哀嘆世風(fēng)日下，不如身體力行做點(diǎn)什么;化解矛盾不能用偏激的方式，而應(yīng)該用真誠(chéng)、寬容、友善的方式對(duì)待。
五、(本大題共4小題，共13分)
(一)綜合性學(xué)習(xí)(5分)
21.某學(xué)校圖書館對(duì)學(xué)生借閱情況進(jìn)行了一次調(diào)查，下圖是調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表。請(qǐng)你概括出圖表所反映的兩條主要信息。(2分)
學(xué)生借閱圖書情況統(tǒng)計(jì)
從學(xué)生借閱圖書情況統(tǒng)計(jì)圖中，可以看出的主要信息有：
?、?/p>
?、?/p>
22.近年來(lái)，初中生擁有個(gè)人手機(jī)的比例越來(lái)越大，帶手機(jī)上學(xué)的現(xiàn)象也是日益增多。學(xué)生是否應(yīng)該帶手機(jī)上學(xué)呢?這個(gè)問(wèn)題目前社會(huì)上尚未形成定論。為此，某學(xué)校決定舉行一次“初中生帶手機(jī)上學(xué)，該禁還是不該禁?”的辯論會(huì)。辯論會(huì)上，甲、乙雙方各抒己見，請(qǐng)你為乙方再補(bǔ)充一條理由。(3分)
甲方觀點(diǎn)：我方反對(duì)初中生帶手機(jī)上學(xué)。
理由：
?、偈謾C(jī)的輻射對(duì)身體不好。
?、谑謾C(jī)作為時(shí)尚消費(fèi)品的一種，經(jīng)常更新?lián)Q代，容易在學(xué)生中間形成攀比。
?、鄢踔猩幵诔砷L(zhǎng)階段，自控能力差，好奇心強(qiáng)，對(duì)手機(jī)里的信息極感興趣，容易迷戀手機(jī)，荒廢學(xué)業(yè)。
乙方觀點(diǎn)：我方認(rèn)為學(xué)生帶手機(jī)，可以正確引導(dǎo)，不應(yīng)禁止。
理由：
①手機(jī)進(jìn)校園已成為大勢(shì)所趨，過(guò)分禁止，容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。
?、诿绹?guó)學(xué)校管理者聯(lián)合會(huì)認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)手機(jī)在課堂上使用，讓它成為“真正的教學(xué)工具”。
③
(二)名著閱讀(8分)
23.把空格中應(yīng)填入的內(nèi)容寫在下面的橫線上。(4分)
名著能帶給我們美的享受和深沉的思考，能帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)形形色色的人物，體驗(yàn)光怪陸離的人生。閱讀 (填作者)的《西游記》，我們仿佛走進(jìn)一個(gè)奇幻的神話世界，感受捉妖除怪、以正義戰(zhàn)勝邪惡的痛快淋漓;閱讀奧斯特洛夫斯基的《 》，我們被一種崇高的理想主義光芒所激勵(lì)，明白了積極進(jìn)取的人生意義;閱讀羅曼﹒羅蘭的《名人傳》，我們感受到貝多芬、米開朗基羅和 這三位偉大藝術(shù)家的精神力量和心靈之美，明白苦難和折磨對(duì)于人的意義;閱讀魯迅的《朝花夕拾》，我們仿佛從跨越時(shí)代的童年故事里，聽到了那在封建禮教束縛下作者發(fā)出的“人的解放”的呼聲;閱讀傅雷的《傅雷家書》，我們能感受到一位睿智的父親在 方面的堅(jiān)持不懈、苦心孤詣。
四個(gè)空格依次應(yīng)當(dāng)填入：
① ②
?、?④
24.閱讀下面的名著片段，并回答問(wèn)題。(4分)
A扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無(wú)處去救你。打聽的你斷配滄州，灑家在開封府前又尋不見，卻聽得人說(shuō)監(jiān)在使臣房?jī)?nèi)。又見酒保來(lái)請(qǐng)兩個(gè)公人，說(shuō)道‘店里一位官人尋說(shuō)話’，以此灑家疑心，放你不下，恐這廝們路上害你，俺特地跟將來(lái)。見這兩個(gè)撮鳥帶你入店里去，灑家也在那店里歇。夜間聽得那廝兩個(gè)做神做鬼，把滾湯賺了你腳，那時(shí)俺便要?dú)⑦@兩個(gè)撮鳥，卻被客店里人多，恐妨救了。灑家見這廝們不懷好心，越放你不下。你五更里出門時(shí)，灑家先投奔這林子里來(lái)，等殺這廝兩個(gè)撮鳥。他倒來(lái)這里害你，正好殺這廝兩個(gè)。”林沖勸道：“既然師兄救了我，你休害他兩個(gè)性命。” A喝道：“你這兩個(gè)撮鳥，灑家不看兄弟面時(shí)，把你這兩個(gè)都剁做肉醬!且看兄弟面皮，饒你兩個(gè)性命。”
?、龠x文中的A是小說(shuō)《水滸》中的一個(gè)人物，他的名字是 。根據(jù)小說(shuō)的回目，這段故事情節(jié)可概括為： 。(2分，每空1分)
?、谡?qǐng)概括人物A在文中所表現(xiàn)出來(lái)的性格特征。(2分)
六、(本大題共1小題，共50分)
25.閱讀下面的文字，按提示和要求作文。
在《輕放》一文中，“父親”的寬容和善良讓我們受到做人的啟迪。父親不去斤斤計(jì)較一塊五毛錢的燈泡，不計(jì)較別人也要經(jīng)過(guò)他打掃的樓道，不計(jì)較給陌生人一個(gè)微笑……看似雞毛蒜皮的平凡小事，不需要多么崇高的精神、偉大的人格，卻不是我們每個(gè)人都能做到。因?yàn)槌３?huì)擔(dān)心吃虧，因?yàn)槿滩蛔∮?jì)較公平不公平，因?yàn)樽杂X不自覺地衡量著自己和別人誰(shuí)付出的多、誰(shuí)付出的少……要知道，心胸狹窄、冷漠自私不會(huì)帶給你真正的快樂(lè)，寬容大度、待人友善才是做人的真諦。
請(qǐng)你以“不再計(jì)較”為題，結(jié)合自身的感悟?qū)懸黄恼隆?/p>
要求：(1)情感真實(shí)，內(nèi)容具體(2)自定立意、自選文體(詩(shī)歌、戲劇除外)(3)文中不得出現(xiàn)個(gè)人真實(shí)信息(4)字?jǐn)?shù)不少于600字。
九年級(jí)中考一模語(yǔ)文試卷答案
一、(本大題共11小題，共27分。1-3小題，6-8小題，每題2分;4-5小題，9-11小題，每題3分)
1.A (B倔jué 黠xiá C 咤 zhà 嘔ǒu D 熾chì 省xǐng)
2.D (動(dòng)賓的習(xí)慣搭配)
3.B (A搭配不當(dāng)，“晚年”與“精力充沛…激情”不搭配;C不合邏輯，雙啟單承;D語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為生產(chǎn)、銷售、使用)
4.C(A去掉頓號(hào)B去掉省略號(hào)D分號(hào)改為逗號(hào))
5.B(詩(shī)句表達(dá)了豪邁的心情，并沒(méi)有反戰(zhàn)、厭戰(zhàn)情緒。)
6.A(A的說(shuō)明方法應(yīng)為打比方)
7.D
8.A
9.C(A攻打，砍伐 B參與，私自、偷偷地 C目光短淺，目光短淺 D類，連接)
10.B(A代詞，代詞 B于是，竟然、卻 C憑借，憑借 D在，在)
11.B(這是直接原因，不是根本原因)
第Ⅱ卷(非選擇題 共93分)
二、(本大題共2小題，共8分)
12.將下列課內(nèi)外古詩(shī)文補(bǔ)充完整。(6分)
(1)誰(shuí)家新燕啄春泥
(2)苔痕上階綠
(3)燕然未勒歸無(wú)計(jì)
(4)大漠孤煙直
(5)直掛云帆濟(jì)滄海
(6)柳暗花明又一村
13.(2分)江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰
三、(本大題共3小題，共7分)
14.(2分)①約定 ②離開
15.(2分)譯文：(晉文公)攻打原國(guó)卻得到了衛(wèi)國(guó)的原因， 是守信用。
16.(3分)答案示例：如果辯證地看待晉文公的行為，晉文公這樣做有利有弊(1分)。利在講信用(恪守誠(chéng)信)，得人心，因而能不戰(zhàn)而勝，“攻原”得衛(wèi)(1分);弊在墨守成規(guī)，錯(cuò)失時(shí)機(jī)，功虧一簣(得到原國(guó)，實(shí)屬僥幸)(1分)。
【參考譯文】晉文公攻打原國(guó)，只攜帶著可供十天食用的糧食，于是和士大夫約定以十天為期限。可是到原國(guó)十天了，卻沒(méi)有攻下原國(guó)，晉文公便下令敲鑼退軍，準(zhǔn)備收兵回晉國(guó)。這時(shí)，有從原國(guó)回來(lái)的戰(zhàn)士報(bào)告說(shuō)：“再有三天就可以攻下原國(guó)了。”晉文公身邊的群臣也勸諫說(shuō)：“原國(guó)的糧食已經(jīng)吃完了，兵力也用盡了，請(qǐng)國(guó)君再等待一些時(shí)日吧!”文公語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我跟大夫們約定十天的期限，若不回去，是失去我的信用啊!為了得到原國(guó)而失去信用，我辦不到。”于是下令撤兵離開了。原國(guó)的百姓聽說(shuō)這件事，都說(shuō)：“有君王像文公這樣講信義的，怎可不歸附他呢?”于是原國(guó)的百姓紛紛歸順了晉國(guó)。衛(wèi)國(guó)的人也聽到這個(gè)消息，便說(shuō)：“有君主像文公這樣講信義的，怎可不跟隨他呢?”于是向文公投降。孔子聽說(shuō)了，就把這件事記載下來(lái)，并且評(píng)價(jià)說(shuō)：“晉文公攻打原國(guó)竟獲得了衛(wèi)國(guó)，是因?yàn)樗苁匦虐?”
四、(本大題共4小題，共15分)
17.(4分)①給公共走廊換燈泡 ②為自己辯解(或夸贊父親)
?、郾г?(或嗔怪、責(zé)怪) ④勸我不要催促朋友還錢
18.(4分)運(yùn)用了動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫(2分)，寫出了路人的不安與慌亂(或反映了人與人之間的戒備心態(tài))(1分)，與父親的熱情友善形成鮮明的對(duì)比(或反襯) (1分)。
19.(3分)這句話用了比喻(對(duì)比)的修辭手法(1分，答出一種即可);把化解矛盾的極端方式比喻成“拿尖銳的刀子劃過(guò)”(將化解矛盾的兩種方式形成了對(duì)比)(1分)，形象地(強(qiáng)調(diào))指出不能正確化解矛盾將會(huì)帶來(lái)的危害，從而告訴人們化解矛盾不能用偏激的方式解決，而應(yīng)該用真誠(chéng)、寬容、友善的方式(1分)。
20.(4分)C、D
五、(本大題共4小題，共13分)
(一)綜合性學(xué)習(xí)(5分)
21.(2 分)①學(xué)生的年級(jí)越高，圖書借閱量越大。②最受學(xué)生喜愛的前三類圖書依次是文學(xué)類、體育類和科技類。
22.(3 分)答案示例①：學(xué)校、家庭若善于引導(dǎo)，可使學(xué)生通過(guò)手機(jī)獲得最新的新聞資訊等信息， 有利于學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)、生活。
答案示例②：未來(lái)是數(shù)字化信息化時(shí)代，學(xué)生將來(lái)要適應(yīng)社會(huì)，因而學(xué)生不可能完全脫離手機(jī)這一重要的數(shù)字信息媒介，家庭、學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)數(shù)字信息化時(shí)代的生活。
(答案開放，言之成理即可)
(二)名著閱讀(8分)
23.(4分)①吳承恩;②鋼鐵是怎樣煉成的; ③ 托爾斯泰 ;④教育兒子(或教子)
24.(4分)魯智深;(魯智深)大鬧野豬林(2分);從“行俠仗義，懲惡揚(yáng)善;粗中有細(xì);愛憎分明”等角度，答出任意兩點(diǎn)即可(2分)
六、寫作(50分)
25.作文評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)
類別 內(nèi)容 A.內(nèi)容 B.語(yǔ)言 C.篇章 評(píng)分細(xì)則
一類卷(43-50分) 切合題意 思想健康 中心突出 內(nèi)容充實(shí) 感情真切 語(yǔ)言順暢 沒(méi)有語(yǔ)病 結(jié)構(gòu)完整 條理清楚 ①具備ABC三項(xiàng)條件的，評(píng)一類下(43-45分)。②立意深、構(gòu)思巧、語(yǔ)言生動(dòng)形象的，評(píng)滿分;具備其中兩項(xiàng)條件的，評(píng)一類上(48-49);具備其中一項(xiàng)條件的，評(píng)一類中(46-47)。
二類卷 (35-42分) 切合題意 思想健康 中心明確 內(nèi)容具體 感情真實(shí) 語(yǔ)言通順 偶有語(yǔ)病 結(jié)構(gòu)完整 條理較清楚 以38分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：①具備B項(xiàng)和另一項(xiàng)條件，其余一項(xiàng)達(dá)到三類卷標(biāo)準(zhǔn)的，獲得基準(zhǔn)分;②具備ABC三項(xiàng)條件的，酌情加分;③具備B項(xiàng)條件，而另兩項(xiàng)只達(dá)到三類卷標(biāo)準(zhǔn)的，酌情減分。
三類卷
(27-34分) 基本合題意 中心尚明確 內(nèi)容尚具體 感受尚真實(shí) 語(yǔ)言尚通順 語(yǔ)病不多 條理尚清楚 能分段 以30分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：①基本具備ABC三項(xiàng)條件的，獲得基準(zhǔn)分;②其中B項(xiàng)較好的，酌情加分;③另有某些缺點(diǎn)的，酌情減分。
四類卷
(18-26分) 偏離題意 中心欠明確 內(nèi)容不具體 語(yǔ)言不通順 語(yǔ)病較多 條理不清楚 以22分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：①凡屬ABC三項(xiàng)之一者，評(píng)為四類卷，獲得基準(zhǔn)分;②另兩項(xiàng)較好的，酌情加分;③兼有ABC兩項(xiàng)以上情況的，酌情減分。
五類卷 (0-17分) 文不對(duì)題 不知所云 語(yǔ)病嚴(yán)重 文理不通 結(jié)構(gòu)混亂 不能完篇 以13分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng):①凡屬ABC三項(xiàng)之一者，評(píng)為五類卷，獲得基準(zhǔn)分;②其他兩項(xiàng)尚好，酌情加分;③兼有ABC兩項(xiàng)以上情況的，酌情減分。
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