高二語文下學期期末測試試卷及答案
在將近語文期末考試的時候，同學們做好語文的復習是十分重要的，可以多做一些語文試卷積累多點語文知識。以下是小編給你推薦的高二語文下學期期末試卷及答案，希望對你有幫助!
高二語文下學期期末測試試卷
一、一般論述類閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1~3題。
文學中有歷史。當今歷史學家大都認為，沒有什么文獻資料不是史料，不但文學作品，即如佛經(jīng)、道藏、信札、家譜、賬本、碑銘等也無一不是，而且隨著史學研究領域的拓展，史料范圍還在不斷擴大。從“三言二拍”里可以看到晚明市井生活的真實面貌，這對于研究社會史的人幾乎是一個常識。陳寅恪以詩證史，也為大家所熟悉。但在“五四”以前，史料范圍并非如此寬泛，文學作品在大多數(shù)史學家眼里也并非史料，有些文獻到底屬于文學還是史學，一兩千年來都沒有一致的看法。神話傳說就是如此，其中相當突出的例子是《山海經(jīng)》。
神話傳說是文學，史前時代，無文字可征，只有傳說，暫當歷史。三皇五帝至今未曾坐實，但“炎皇子孫”已經(jīng)成為口頭語，甚至成為歷史共識。新的傳說還會不斷產(chǎn)生，能否成史頗為可疑，但以神話傳說研究歷史，卻是一種重要的方法。在歷史上，《山海經(jīng)》究竟應歸于文學還是史學，曾是死結。王國維《古史新證》說“而疑古之過，乃并堯、舜、禹之人物而變疑之，其于懷疑之態(tài)度及批評之精神不無可取，然惜于在于史材料未嘗為充分之處理也?！边@些古史材料就包括《山海經(jīng)》《穆天子傳》等文獻。在《漢書•藝文志》里，《山海經(jīng)》列于數(shù)術 類。此后該書在目錄學里的角色轉換過幾次，《隋書•經(jīng)籍志》將《山海經(jīng)》列于史部地理類，也就是將它看成史書了。
歷史是講真實的，《山海經(jīng)》一般被視為荒誕不經(jīng)，連司馬遷寫《史記》都不敢采用。雖然《山海經(jīng)》里平實的山川地理內容應歸于史部，但其中大量的神話故事卻顯然有悖信史，所以清人編《四庫全書》，言其“侈談神怪，百無一真，是直小說之祖耳”，將其改列于子部小說家類。這個死結直到“五四”以后才大致解開。解開的途徑有二：一是將《山海經(jīng)》分而治之，不把它看作一部成于一人一時之書，神話歸神話，歷史歸歷史;二是神話中也有歷史的成分在，仍可以之證史或補史。分而治之者，以為《山海經(jīng)》中的《五藏山經(jīng)》是比較雅正的部分，譚其驤就寫了《<五藏山經(jīng)>的地域范圍》一文，分析《山經(jīng)》寫作時的地理知識水平。將歷史成分發(fā)掘出來的，自然以王國維用《山海經(jīng)》來印證甲骨文中殷商先王亥為最明顯的例子。
上面說的是介于文學與史學之間的文獻，至于純粹的文藝作品，當然也能從中發(fā)掘史料。但發(fā)掘史料是一回事，把整個作品當成真史就很可慮了?！都t樓夢》反映了清代前期的歷史現(xiàn)實沒有錯，可是如果過分坐實到具體歷史人物身上，就未免失之穿鑿了。戲說之類當然是文學，但讀者觀眾往往誤以為是歷史。如中俄簽訂《尼布楚條約》，張誠、徐日昇當時擔任與俄國談判的翻譯，工作是以拉丁語作為中介的，而電視劇《康熙王朝》中他們說的卻是俄語，觀眾看到這個情節(jié)時被誤導也就難以避免了。
(摘編自周振鶴《歷史中的文學與文學中的歷史》)
1.下列關于原文內容的表述，不正確的一項是(3分)( )
A.在當今歷史學界，歷史學家的研究領域不斷地擴展，各種體裁的文學作品都有可能成為他們 研究歷史的資料。
B.王國維在《古今新證》中認為，有些歷史學家如果能充分利用史料，就不會“疑古”，懷疑堯、舜、禹等人物的真實性。
C.古代的史學家選取史料的范圍比較狹窄，他們并未廣泛采用“以詩證史”或將小說用于社會歷史研究之類的方法。
D.歷史學者對《山海經(jīng)》有不同認知，《隋書•經(jīng)籍志》把它列入史部，視為史書，王國維則把它作為古史材料看待。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分)( )
A.很多人認為《山海經(jīng)》的記載荒.唐夸張，與真實的歷史差別較大，司馬遷也持這種觀點，因此《史記》并不采用《山海經(jīng)》。
B.《四庫全書》的編者認為，《山海經(jīng)》所記的神話傳說并無真實可言，不宜歸入史部，而應列入子部小說家類。
C.譚其驤和王國維利用《山海經(jīng)》研究歷史的方法不同，前者是將神話和歷史分而治之，后者則從神話中發(fā)掘史料。
D.電視劇《康熙王朝》對歷史事件和歷史人物進行了虛構，其中部分情節(jié)與歷史事實有出入，不能從這類作品中發(fā)掘史料。
3.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是(3分)( )
A.“五四”之前，很多涉及歷史的神話傳說之所以沒有成為廣泛使用的史料，是因為這些作品在史學和文學歸類問題上存在爭議。
B.即使在科學技術如此發(fā)達的今天，也會 產(chǎn)生新的傳說，這些傳說將來會不會成為研究這個時代的史料也未可知。
C.在歷史研究中，當代學者會把文學作品作為史料看待，在他們看來，《三國演義》和《水滸傳》的藝術手法差異并不重要。
D.文學作品能否成為史料，取決于歷史學家的眼光，而歷史學家對文學與史學關系的認識在一定程度上受制于當時的學術背景。
二、古詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4?7題。
陳登云，字從龍，唐山人，萬歷五年進士。出鄢陵知縣，征授御史。出按遼東，疏陳安攘十策，又請速首功之賞。改巡山西。
還朝，會廷臣方爭建儲。登云謂議不早決，由貴妃家陰沮之。十六年六月遂因災異抗疏，劾妃父鄭承憲，言：“承憲懷禍藏奸窺覬儲貳且廣結術士之流曩陛下重懲科場冒籍承憲妻每揚言事由己發(fā)用以恐嚇勛貴簧鼓朝紳不但惠安遭其虐焰，即中宮與太后家亦謹避其鋒矣。陛下享國久長，自由敬德所致，而承憲每對人言，以為不立東宮之效。干撓盛典，蓄隱邪謀，他日何所不至?”疏入，貴妃、承憲皆怒，同列亦為登云危，帝竟留中不下。
久之，疏論吏部尚書陸光祖，又論貶四川提學副使馮時可，論罷應天巡撫李淶、順天巡撫王致祥，又論禮部侍郎韓世能、尚書羅萬化、南京太仆卿徐用檢、朝右皆憚之。時方考選科道，登云因疏言：“近歲言官，壬午以前怵于威，則摧剛為柔;壬午以后昵于情，則化直為佞。其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。二十年來，以剛直擢京卿者百止一二耳。背公植黨，逐嗜乞憐，如所謂‘七豺’‘八狗’者，言路顧居其半。夫臺諫為天下持是非，而使人賤辱至此，安望其抗顏直繩，為國家鋤大奸、殲巨蠹哉!與其誤用而斥之，不若慎于始進?！币驐l數(shù)事以獻。
出按河南。歲大饑，人相食。副使崔應麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進之于朝。帝立遣寺丞鍾化民赍帑金振之。登云巡方者三，風裁峻厲。以久次當擢京卿，累寢不下，遂移疾歸。尋卒。
(節(jié)選自《明史•陳登云傳》)
4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)( )
A.承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳且廣結術士之流/曩陛下重懲科場/冒籍承憲妻每揚言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/
B.承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳/且廣結術士之流/曩陛下重懲科場冒籍/承憲妻每揚言/事由己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/
C. 承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳且廣結術士之流/曩陛下重懲科場/冒籍承憲妻每揚言/事由己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/
D. 承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳/且廣結術士之流/曩陛下重懲科場冒籍/承憲妻每揚言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/
5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)( )
A.中宮是皇后所居之宮，后來又可以借指皇后，這與東宮又可以借指太子是同樣道理。
B.陛下指宮殿中立有護衛(wèi)的臺階下，因群臣不可直呼帝王，于是借用為對帝王的尊稱。
C.移疾指官員上書稱病，實際是官員受到權臣詆毀，不得不請求退職的委婉說法。
D.吏部是古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、調動等，長官為吏部尚書。
6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)( )
A.陳登云不畏權貴，彈劾貴妃之父。他出于對朝廷的忠心，即便對鄭承憲這樣的國戚，也大膽揭發(fā)對方為非作歹，包藏禍心，幸而皇上并未因此發(fā)怒。
B. 陳登云上疏指出，選才慎于始進。他認為二十年來，剛直者很少被提拔進京，在朝者卻背公結黨，諂媚權貴，與其誤用后罷免，不如進用時慎重。
C. 陳登云敢于直言，檢舉多名重臣。他在朝既久，發(fā)現(xiàn)諸多問題，于是奏告一干大臣，其中有些人因此遭到貶職或罷免，以至朝廷大官們都很畏懼他。
D.陳登云關心百姓，奏請救助災區(qū)。在他巡視河南期間，當?shù)啬瓿汕甘眨傩障嗍?，他向朝廷呈告災情，皇上當即派遣寺丞鍾化民籌措錢款賑濟災民。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。
(2)副使崔應麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進之于朝。
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面兩首唐詩，回答8—9題。
金陵望漢江
李白
漢江回萬里，派作九龍盤①。
橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。
六帝淪亡后②，三吳不足觀③。
我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。
今日任公子，滄浪罷釣竿④。
【注】①派：河的支流，長江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝：代指六朝。③三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽。④這兩句的意思是，當今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，比喻已無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。
8.詩的前四句描寫了什么樣的景象?這樣寫有什么用意?(5分)
9.詩中運用任公子的典故，表達了什么樣的思想感情?(6分)
(三)古代詩文默寫(6分)
10.(1)屈原在《離騷》中用榫頭和榫眼做喻體，來陳說自己不能與世俗同流合污的句子是：“ ? ?”
(2)蘇軾的《赤壁賦》中用比喻的修辭手法，感嘆我們個人在天地間生命的短暫和個體的渺小的句子： ， 。
(3)李白在《蜀道難》一詩中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開山”一神話的句子是： ， 。
三、實用類文本閱讀(25分)
11. 閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)
羅哲文：民族文化遺產(chǎn)的守望者
楊 鷗
1952年，當時的國家文物局局長鄭振鐸把修復長城的任務交給了年僅28歲的羅哲文。為了方便考察，羅哲文和同事就住在一個簡陋的小店里，每天騎著毛驢上八達嶺。經(jīng)過多次實地勘察后，他拿出了八達嶺長城維修規(guī)劃圖。為了“修舊如舊”，他和建筑工人們一起到山溝里收集一塊一塊塌下的青磚。八達嶺長城修復完成并開放后，羅哲文又參加了山海關、嘉峪關等多段長城的維護工作。從1952年開始至今，他一直不斷地去長城，每年起碼一兩次，50多年過去，登長城少說也有幾百次，光八達嶺、山海關就去了100多次，到現(xiàn)在每逢長城有新發(fā)現(xiàn)或論證長城維修方案時他還要去長城。就這樣，用雙腳丈量長城的這位老人最終用半生的心血開創(chuàng)了“長城學”。關于長城的書他寫了好幾本，1987年八達嶺長城被列入中國首批《世界遺產(chǎn)》名錄，他是申請文書的起草者。多年來他一直為保護長城、修復長城而奔走呼吁,被稱為“萬里長城第一人”。
老北京人都說“盧溝橋的獅子數(shù)不清”，上個世紀60年代初，國家要維修盧溝橋，羅哲文硬是用了一個月的時間，數(shù)了上百遍，把盧溝橋的獅子數(shù)清了。談起這個話題，羅哲文說：“做文物保護工作要把事情弄清楚，檔案資料要準確，做到‘四有’，即有保護范圍，有標志說明，有專門機構、專人管理，有科學記錄檔案。韓國崇禮門被燒事件給人教訓，就是管理不嚴，沒有詳細資料保存下來，給重建帶來困難?！?/p>
1981年末羅哲文和幾位專家向國家提議保護歷史文化名城。從1982年至今，國務院批準的101個歷史文化名城，每一個他都親自考察過。羅哲文說：“保護歷史文化名城與文物保護不同，文物保護是點，歷史文化名城范圍更廣，是動態(tài)的。歷史文化名城不光要保護原有的東西，也要發(fā)展，要現(xiàn)代化。如何把保護與發(fā)展結合起來，是我們應該思考的。保護歷史文化遺產(chǎn)推動經(jīng)濟社會的發(fā)展，經(jīng)濟社會的發(fā)展要把祖宗留下的歷史文化作為新的城市發(fā)展的一部分?！?/p>
1985年3月，侯仁之先生發(fā)起并聯(lián)合羅哲文等4位全國政協(xié)委員，在政協(xié)會上遞交了《建議我國政府盡早參加“保護世界文化和自然遺產(chǎn)公約”》的提案。1986年，我國開始第一批世界遺產(chǎn)申報工作，羅哲文參與了寫申報文本。以后中國每次申報項目，他都要參加考察和評選。他還作為專家，三赴聯(lián)合國教科文組織參加評審工作。羅哲文說：“申報有很大的好處，就是加強對它的保護?！?/p>
和羅哲文打交道，會感覺到他待人的隨和友善。他的一位同事說，羅先生退休前在國家文物局擔任局長時，對下屬有3點指示，即：不管多忙別忘了做學問;善待地方來的同志;搞好內部團結?？梢娏_先生非常體諒在地方做文物工作的同行的難處。
(有刪改)
相關鏈接：
①我從小比較喜歡手工技藝和美術，16周歲的時候考上了中國營造學社……在中國營造學社，我跟隨梁思成、劉敦楨先生學到了受益終身的知識及做人的道理……對古建筑的熱愛和嚴謹治學的態(tài)度，從那時開始，深深植根于我的心中。
(羅哲文《追憶與梁思成、林徽因等古建筑專家的師生緣》)
②1989年，羅哲文參加聯(lián)合國教科文組織舉辦的“亞洲古城保護原則與方法研討會”，提出名城保護既要保存古建和文物史跡，還要保存詩歌、音樂、編織、冶煉、烹調、服飾、民俗風情等無形物，是我國最早關注非物質文化遺產(chǎn)的專家，比聯(lián)合國教科文組織正式啟動“人類口頭和非物質遺產(chǎn)代表作”項目早了10年時間。 (張海燕《毋須勒石記浮名：追憶中國古建筑學家羅哲文》)
?、垡粋€人，到了八十歲的關頭還能做什么?羅老在2005年，開始帶著我們推動大運河申遺，是他先于全國政協(xié)考察團去說服沿岸的重要城市;是他率先建議應該借鑒大運河申遺的社會力量參與經(jīng)驗，讓蜀道申遺進入實質性的籌備階段;還有西湖、還有許許多多的古建文物……人有信仰時，光陰永遠是快樂的。 (《京華時報》2012年5月17日)
?、芤粋€人，無論從事何種職業(yè)，欲成大器，非真誠而不可得。即古人所謂，欲成其事，先正其心，欲正其心，先誠其意，精誠所至，金石為開。羅哲文先生就是這樣一位真誠的學者。
(孫家正《懷念真誠的學者羅哲文》)
(1)下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)( )( )
A.鑒于韓國崇禮門被燒事件給人的教訓，為了把詳細資料保存下來，羅哲文用了一個月的時間把盧溝橋的獅子數(shù)清了。
B.羅哲文認為保護歷史文化名城要把保護與發(fā)展結合起來，不光要保護原有的東西，也要發(fā)展，把歷史文化作為新的城市發(fā)展的一部分。
C.羅哲文從梁思成、劉敦楨先生那里學到的應該主要就是有關古建筑專業(yè)的知識、對古建筑的熱愛以及嚴謹治學的態(tài)度。
D.羅哲文是我國最早關注非物質文化遺產(chǎn)的專家，但他主要是從名城保護這個目標下提出要保存詩歌、音樂、民俗風情等無形物的。
E.從1986年參與我國第一批世界遺產(chǎn)申報工作起，一直到他八十多歲還在帶著大家申遺，長城、大運河、蜀道等都是與他有關的申遺成果。
(2)羅哲文為什么被稱為“萬里長城第一人”?請結合材料簡要分析。(6分)
(3)文題稱羅哲文為“民族文化遺產(chǎn)的守望者”，他是如何“守望”民族文化遺產(chǎn)的呢?請結合材料概括分析。(6分)
(4)羅哲文是一位有成就的文物專家，他事業(yè)的成功有哪些原因?請結合材料，談談你的看法。(8分)
四、語言文字應用(20分)
12.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是(3分)( )
?、偾宄瘯r期，英國艦船經(jīng)常侵犯中國領海主權，以保護向中國輸送鴉片的貿易，鴻臚寺卿黃爵滋憂心忡忡。他上《禁煙議疏》給道光皇帝，列舉大量的數(shù)據(jù)與材料證明鴉片的危害，提出為了嚴禁鴉片，應不惜動用死刑，以達到________的目的。
?、诔錾谒拇ò尾刈迩甲遄灾沃莸母枋衷贫?，獨創(chuàng)“云端音”，高音音域跨越三個半八度，她獨特的天籟嗓音和原生態(tài)唱法如入云端。她唱成名曲《愛是你我》時，與韓紅唱《青藏高原》時的嗓音都________，令聽者為之一振。
?、鄱鼗脱芯吭簩＜姨岢鼋⑷蚨鼗蛯W研究中心，將敦煌文化基因植入當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展，這一觀點________，在學術界和當?shù)匾饛娏曳磻?/p>
A.石破天驚 穿云裂石 發(fā)聾振聵 B.石破天驚 發(fā)聾振聵 穿云裂石
C.發(fā)聾振聵 石破天驚 穿云裂石 D.發(fā)聾振聵 穿云裂石 石破天驚
13.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)( )
A.科技工作者以“填補空白”為使命，對大豆的基因組成進行深入研究，歷盡千辛萬苦，最終取得了巨大成功。
B.張老師非常關心學生，學生們的一個眼神、一聲輕嘆，都能觸動她的心靈，都能從中發(fā)現(xiàn)學生們所渴求的東西。
C.近日，有一檔親子節(jié)目《爸爸去哪兒》火爆熒屏，不僅它改變了很多年輕人對婚姻的態(tài)度，也提高了湖南臺的收視率。
D.導學案的構成是由“考點講解”和“習題訓練”兩部分組成，“考點講解”讓學生知其然，“習題訓練” 提高學生解題能力。
14.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)( )
榫卯結合是抗震的關鍵，這種結構和現(xiàn)代梁柱框架結構極為類似, ， ， ， ， ， 。中國古建筑屋頂挑檐采用斗拱形式的較之沒有斗拱的，在同樣的地震烈度下抗震能力要強得多。
?、倨鸬搅丝拐鸬淖饔?②消耗了地震傳來的能量
?、郾ＷC了建筑物的剛度協(xié)調 ④使整個房屋的地震荷載大為降低
?、輳娬饡r雖會“松動”卻不致“散架” ⑥構架的節(jié)點不是剛性連接
A. ③⑤②①⑥④ B.③⑥⑤①②④ C.⑥④③⑤②① D.⑥③⑤②④①
15.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(5分)
花青素是一種水溶性的植物色素，分布在液泡內的細胞液中，能夠決定花的紅色、藍色、紫色等顏色的差別。這是因為花青素① ：在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{色，處于中性環(huán)境中則是紫色。更令人驚奇的是② ，比如有一種牽?；ㄇ宄渴欠奂t色，之后變成紫紅色，最后變成藍色。究其原因，就是花瓣表皮細胞的液泡內pH值發(fā)生了變化，③ ，從而形成花的顏色的變化。
16.下面是某高中舉辦迎新生晩會的構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過80個字。(6分)
五、寫作(60分)
17. 閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
每天下午五點，南京市鹽倉橋附近都會有一對老夫婦在道路停車帶搬凳子坐下，“人肉”占車位，等待兒女開車回家，如果孩子回來遲，兩人就輪換著坐，直到孩子歸來。
針對此事，各方有不同反應。有的人感嘆，可憐天下父母心;附近車主氣憤又無奈：那是社會公共車位，不是他家私人的，但總不能出手對兩個人怎么樣吧?老夫婦的兒女也很委屈：附近車位確實太緊張，但也勸父母不要這樣風雨無阻，卻拗不過兩位老人。
對于以上事情，你怎么看?請你就其中某一個或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要請綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，自擬標題，不得抄襲。
高二語文下學期期末測試試卷答案
1.B 2.D 3.A 4.D
5.C 【解析】移疾是指舊時官員上書稱病，多為居官者求退的婉辭。文中沒有提到陳登云受到權臣詆毀求退，屬無中生有，錯誤。
6.C 【解析】文中沒有說其中的大臣因此遭到貶職或罷免，故錯誤。
7.(1)其中難道沒有剛正的人，但禁不住抵觸排擠，大多無法安身。(豈、弗勝、齟齬各1分，句子大意2分)
(2)副使崔應麟見到百姓吃湖澤中的雁糞，便裝入袋中給陳登云看，登云隨即送至朝廷。副使崔應麟看見百姓吃湖中的雁屎，便包來給陳登云看，陳登云便送到朝廷。(啖、囊示、即各1分，句子大意2分)
8. 這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢浩瀚、氣勢宏大的景象。作者以此為下文頌揚盛唐天下一家、國運興盛積蓄氣勢，有利于突出詩的主旨。
【解析】本題考查對詩歌意象意境的鑒賞與分析能力。分析時要抓住“萬里”“九龍盤”等表現(xiàn)其水勢浩瀚、氣勢博大的特點。后一句中的“豁”指割裂，寫出了江水泛濫中國的情景，“崔嵬”指高大雄偉，“飛迅湍”表現(xiàn)江水之波濤洶涌迅疾奔流。第一句宏觀聯(lián)想江流的宏大分布，第二句具體描繪江水之浩瀚與奔騰，這種宏大的景象暗示當時盛唐氣象的象征性，其主要目的是為后四句的議論抒情鋪墊與蓄勢。
9. ①作者以水無巨魚代指世無巨寇，表達了對大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績的歌頌; ②作者自比任公子，覺得在太平盛世沒有機會施展才干，不免流露出一絲英雄無用武之地的失落。
【解析】本題考查對詩歌藝術手法的鑒賞與分析能力，具體分析典故的作用。最后兩句緊承第7-8句的“大唐王朝統(tǒng)一天下、無為而治的盛況”的意思反用典故。當年的任公子因為水中有巨魚而釣，如今水中無巨魚，任公子也無所作為了。依據(jù)注釋，“水中無巨魚”表示世無巨寇顯然對大唐王朝的贊頌，同時作者自比任公子，本想有番作為，卻也只能任公子一樣“罷釣竿”，有失落之感。
10. (1)何方圜之能周兮 夫孰異道而相安 (2)寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟
(3)地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連
11. (1)D給3分，B給2分，C給1分，AE不得分。
【解析】A.促使羅哲文數(shù)清盧溝橋的獅子的原因不是韓國崇禮門被燒事件，且兩件事的先后關系，文中并無明確信息，而且從上下文分析來看。(實際情況是韓國國寶崇禮門被燒毀塌落發(fā)生在2008年2月11日);C.由相關鏈接①可知，“受益終身的知識”表述為“有關古建筑專業(yè)的知識”不準確，沒有關于“做人的道理”的表述，不全面;E.有相關鏈接③可知，大運河、蜀道等申遺還在進行中，還不是申遺成果。
(2)①實踐方面：完成八達嶺、山海關、嘉峪關等多段長城的修護工作;②理論方面：開創(chuàng)了“長城學”、寫了多本關于長城的書;③申遺方面：參與八達嶺長城申遺工作，起草申請文書并取得申遺成功;④態(tài)度方面：多年來一直不斷地到長城考察，一直為保護長城、修復長城而努力。(每點2分，答出三點即可。)
(3)①長期實地考察力行保護：考察、修復和保護長城;親自考察每一個歷史文化名城等。②重視文化遺產(chǎn)保護原則：修復長城，落實“修舊如舊”原則;做到“四有”，用時一個月數(shù)清盧溝橋的獅子。③發(fā)展文化遺產(chǎn)保護理念：提出名城保護既要保存古建和文物史跡，還要保存詩歌、音樂等無形物等。④多種方式促成國家決策：向國家提議，促成保護歷史文化名城;遞交“申遺”提案，促成我國申遺決策。(每點2分，答出三點即可;每點舉例不必齊全，說清楚即可。若有其它角度，言之成理亦可。)
(4)客觀方面：良好的人生機遇，遇到梁思成等名師悉心教導，打下堅實基礎。(2分)
主觀方面：①對事業(yè)的熱愛:求學時深植心中對古建筑的熱愛持續(xù)一生。②對事業(yè)的真誠：如80多歲還帶頭推動大運河申遺，率先去說服沿岸重要城市。③嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度：用時一個月數(shù)清盧溝橋的獅子，認真細致。④不怕吃苦的精神：修復長城時條件簡陋，還同工人到山里收集青磚等。⑤為人隨和，體諒他人。(每點2分，答出三點就可以給6分。若有其它角度，言之成理即可。)
12. D【解析】發(fā)聾振聵：比喻說話或寫文章有很大的震撼力量，能喚醒麻木的人。穿云裂石：形容聲音極其響亮高亢。石破天驚：比喻藝術創(chuàng)造或議論等新奇動人，不同凡響。
13. A 【解析】B主語殘缺，后一句缺少主語。C項不合邏輯，應該是“不僅提高了湖南臺的收視率，也改變了很多年輕人關于婚姻的態(tài)度”。D項句式雜糅，應該說“導學案由‘考點講解’和‘習題訓練’兩部分組成”。
14. D 【解析】從文意看，⑥必須打頭，①必須收尾，所以A項B項不正確。C項⑥后面應該接③，因為都涉及“剛”的問題，是順接;④后面應該接①，因為“起到了抗震的作用”是針對房屋而言的，故應接在“房屋”最終怎樣了后面。
15. ①在不同環(huán)境中會形成不同顏色 ②有些花的顏色可以一日數(shù)變 ③花青素也就隨之發(fā)生變化
16.本次迎接新生晚會由高二、高三同學排練演出節(jié)目，節(jié)目內容以反映中學生學習生活為主，形式不限，要提前通知各年級并動員相關同學積極參加，演出后進行評獎。
內容完整，給2分;表述準確，給2分;語言連貫，給2分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情給分;字數(shù)超出要求，酌情扣分。
17.略
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