人教版八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期月考試卷及答案
為了我們?cè)诎四昙?jí)的時(shí)候更好地學(xué)好語(yǔ)文，適當(dāng)?shù)淖鲆恍┱Z(yǔ)文試卷是很有必要的。以下是小編給你推薦的八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期月考試卷及答案，希望對(duì)你有幫助!
人教版八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期月考試卷
一、 積累與運(yùn)用。(33分)
1.寫出下列詩(shī)文名句中的上句或下句。(10分)
(1)辛苦遭逢起一經(jīng)， 。
(2)傷心秦漢經(jīng)行處， 。
(3) ，松柏有本性。
(4) ，欲上青天覽明月。
(5)《水調(diào)歌頭•明月幾時(shí)有》中從“隔千里兮并明月”演化而來(lái)的句子是：， 。
(6)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》后四句
2.閱讀下面的文字，完成(1)～(4 )題。 (8分)
人在世上走一遭，好比什么?就好比一個(gè)人獨(dú)身走夜路。
路呢，并不好好地一條到底，有許多茬口，上錯(cuò)一條茬口，就會(huì)走到完全不同的地方。
走了一夜，天亮了，朝四周一看，一切都清楚：走的是哪一條路，到的是什么地方，在什么地方上了茬口，如果( )上這個(gè)茬口，( )上那個(gè)茬口路就好得多了，目的地也光明得多。什么都明白了，可是已經(jīng)晚了，不可以回頭。
那么，有沒(méi)有什么qiào門呢?qiào門沒(méi)有，倒有兩條經(jīng)驗(yàn)，一是順其自然，二是當(dāng)機(jī)立斷。
(1)根據(jù)要求寫出漢字和拼音“遭”讀音是( ) 、qiào() 。(2分)
(2)語(yǔ)段中含有一個(gè)錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“ ”，應(yīng)改為“ ”。(2分)
(3)劃線句子有標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，應(yīng)該把“ ”改為“ ”(2分)
(4)請(qǐng)你根據(jù)上下文意思，在語(yǔ)段中兩處括號(hào)內(nèi)填寫一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。( )( )(2分)
3.運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，在橫線上填空。(2分)
(《海底兩萬(wàn)里》中人物在印度洋的珠場(chǎng)和 展開過(guò)搏斗，在紅海里追捕過(guò)一條瀕于絕種的 ，它的肉當(dāng)晚就被端上了餐桌。
4.“文明”是一座城市的幸福底色，“文明”是一座城市的內(nèi)在氣質(zhì)。2016年，我市一直為爭(zhēng)創(chuàng)“全國(guó)文明城市”而努力。為響應(yīng)市政府“文明創(chuàng)建”號(hào)召，我校組織了“文明志愿者進(jìn)社區(qū)”主題活動(dòng)?，F(xiàn)邀請(qǐng)你參與本次活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)。(13分)
(1)為在小區(qū)內(nèi)營(yíng)造文明創(chuàng)建的氛圍，學(xué)校開展了“寫溫馨提示，做文明學(xué)生”的活動(dòng)。請(qǐng)參照事例，選擇“健身區(qū)”或“樓梯”，寫一句溫馨提示語(yǔ)。(3分)
示例：草坪：小草也有靈，腳下請(qǐng)留情。
我選擇____________，提示語(yǔ)：_______________________________________。
(2)小區(qū)禁止在公共場(chǎng)所吸煙，假如你遇見有人在公共場(chǎng)所吸煙，你會(huì)怎么勸說(shuō)?請(qǐng)把你勸說(shuō)的話寫下來(lái)。(5分)
(3)活動(dòng)中，班級(jí)宣傳委員寫了一份倡議書。下面是倡議書的部分內(nèi)容，請(qǐng)你按要求幫助修改。(5分)
創(chuàng)建文明城市需要全社會(huì)共同努力，也離不開我們中學(xué)生的支持和參與。我們應(yīng)本著積極發(fā)展到創(chuàng)建文明城市的攻堅(jiān)戰(zhàn)中，爭(zhēng)取為創(chuàng)建文明城市、共建美好家園貢獻(xiàn)自己的一份力量!積極【A】響應(yīng)市政府創(chuàng)建文明城市的號(hào)召，【B】提升城市品位，【C】改變城市現(xiàn)狀。
①劃線句子有語(yǔ)病，應(yīng)將“ ”刪去;把“ ”改為“ ”。(3分)
?、凇続】、【B】、【C】語(yǔ)序不合理，應(yīng)把【 】和【 】調(diào)換(只填序號(hào))。(2分)
二、閱讀理解(42分)
(一)《列夫•托爾斯泰》(12分)
突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見面前的小個(gè)子那對(duì)濃似灌木叢的眉毛下面，一對(duì)灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個(gè)見過(guò)托爾斯泰的人都談過(guò)這種犀利目光，但再好的圖片都沒(méi)法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。令你無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰(shuí)都沒(méi)法遮遮掩掩。——對(duì)此，屠格涅夫和高爾基等上百個(gè)人都作過(guò)無(wú)可置疑的描述。
這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒(méi)有變化，但那對(duì)眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動(dòng)人的音樂(lè)影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時(shí)，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測(cè)。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會(huì)兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對(duì)眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾基對(duì)它們恰如其分的描述，說(shuō)出了我們的心里話：“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠?！?/p>
虧得有這么一對(duì)眼睛，托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來(lái)。此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣。托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過(guò)是用以包裝、保護(hù)這對(duì)閃光的珠寶的甲殼而已，這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無(wú)誤的頻波。再小的事物，借助這對(duì)眼睛都能看得清清楚楚，像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來(lái)，這對(duì)眼睛不會(huì)放過(guò)微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無(wú)垠的宇宙。它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進(jìn)最陰暗的靈魂深處。這一對(duì)爍爍發(fā)光的晶體具有足夠的熱量和純度，能夠忘我地注視上帝;有足夠的勇氣注視摧毀一切的虛無(wú)，這種虛無(wú)猶如蛇發(fā)女怪那樣，看到她的人就會(huì)變成石頭。在這對(duì)眼睛看來(lái)，沒(méi)有辦不到的事情，除非讓它們陷入無(wú)所事事的白日夢(mèng)中，在優(yōu)雅而快活的夢(mèng)境里默默無(wú)聲地享樂(lè)。眼皮剛一睜開，這對(duì)眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無(wú)情地追尋起獵物來(lái)。它們?nèi)莶坏没糜?，要把每一片虛假的偽裝扯掉，把淺薄的信條撕爛。每件事物都逃不過(guò)這一對(duì)眼睛，都要露出赤裸裸的真相來(lái)。當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無(wú)情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。
5、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文第二段的內(nèi)容。(2分)
6、文中第一段畫橫線語(yǔ)句抓住托爾斯泰什么特征去寫的?具體有什么表達(dá)作用?(4分)
7、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過(guò)是用以包裝、保護(hù)這對(duì)閃光的珠寶的甲殼而已”這句話的理解。(3分)
8、作者一方面說(shuō)托爾斯泰“可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富”，可見他是幸福的;但另一方面又說(shuō)他得不到“屬于自己的那一份幸?！保@是否矛盾?談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(3分)
(二) (15分)
?、偃A安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過(guò)好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九月初，家家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂，越出了樹籬。鉤到過(guò)路行人的頭發(fā)。
?、诤芏嗪芏嗟暮⒆?，在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼兒園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個(gè)定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開啟。
③鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我無(wú)比清楚地看著自己孩子的背影——就好像在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽出自己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭;[A]好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會(huì)。
?、芪铱粗菪〉谋秤跋г陂T里。
?、菔鶜q，他到美國(guó)做交換生一年。我送他到機(jī)場(chǎng)。告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。
⑥他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn);我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，倏忽不見。
?、呶乙恢痹诘群?，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有。
⑧現(xiàn)在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機(jī)——只有一個(gè)人能聽的音樂(lè)，是一扇緊閉的門。有時(shí)他在對(duì)街等候公交車，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海;我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。一會(huì)兒公交車來(lái)了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。
?、嵛衣亍⒙亓私獾?，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。
?、馕衣?、慢慢地意識(shí)到，我的落寞，仿佛和另一個(gè)背影有關(guān)。
?、喜┦繉W(xué)位讀完之后，我回臺(tái)灣教書。到大學(xué)報(bào)到第一天，父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車長(zhǎng)途送我。到了我才發(fā)覺，他沒(méi)開到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車內(nèi)，準(zhǔn)備回去，明明啟動(dòng)了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來(lái)說(shuō)：“女兒，爸爸覺得很對(duì)不起你，這種車子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車子?！?/p>
?、形铱粗男∝涇囆⌒牡氐管?，然后“噗噗”駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁。
?、衙總€(gè)禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時(shí)光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來(lái)用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺(tái)北上班。護(hù)士接過(guò)他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動(dòng)玻璃門前稍停，然后沒(méi)入門后。
?、椅铱偸窃谀荷脸林斜枷驒C(jī)場(chǎng)。
?、踊鹪釄?chǎng)的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎?。沒(méi)有想到可以站得那么近，距離爐門也不過(guò)五米。[B]雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長(zhǎng)廊內(nèi)。我掠開雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。
⒃我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。
9.作者以“目送”為線索敘寫了自己生命歷程中哪兩份難以割舍的目送?分別表達(dá)了自己怎樣的情感?(4分)
10“有些路啊，只能一個(gè)人走”，這是本文的題記，清你結(jié)合文章第⑨段和第16段的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)作者意在告訴我們什么?(6分)
11、按要求對(duì)文中A、B兩處畫線句進(jìn)行鑒賞。(任選一句)(2分)
(1)從A句中任選一個(gè)你認(rèn)為最有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)要品析。
(2)從表達(dá)效果的角度簡(jiǎn)要賞析B句。
12、《目送》一文紅遍東南亞，在美國(guó)影響也很大。讀完此文，你能說(shuō)出它流行的原嗎?請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)談?wù)勛约旱目捶ā?3分)
【三】馬 說(shuō)(15分)
世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才關(guān)不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能盡其材，嗚之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。
13.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(5分)
(1)一食或盡粟一石 或： (2)才美不外見 見：
(3)且欲與常馬等不可得 等： (4)安求其能千里也 安：
(5)執(zhí)策而臨之 執(zhí)：
14.翻譯下列句子。(4分)
(1)食馬者不知其能千里而食也。
(2)鳴之而不能通其意。
15、文中“嗚呼”蘊(yùn)含著作者怎樣的情感?請(qǐng)你結(jié)合文本加以分析。(3分)
16、如果想成為“千里馬”，你認(rèn)為最需要的主觀和客觀條件各是什么?請(qǐng)結(jié)合文本與現(xiàn)實(shí)生活談?wù)効捶ā?3分)
三、寫作(40分)
題目： 那一刻對(duì)我的影響最大
要求： 1.除詩(shī)歌外，文體不限。
2.不得出現(xiàn)真實(shí)班名、人名，不少于600字。
3.字跡清楚，卷面整潔。
人教版八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期月考試卷答案
一、 積累與運(yùn)用。(33分)
1.(10分，每空1分，有錯(cuò)、別、漏、添字的，該空不給分)
(1)干戈寥落四周星(2)宮闕萬(wàn)間都做了土(3)豈不罹凝寒(4)懼懷逸興壯思飛(5)但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟(6)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
2. (8分)(1)zāo 、竅 茬口”，就改為“岔口” 第一個(gè)“，” 改 “：”不是 、 而是 3、(1)鯊魚 儒艮 4.(1):示例：健身區(qū)——把文明留下，把健康帶走。
樓梯——上下樓梯能互讓，通道自然就寬暢。(2):示例：您好!這是公共場(chǎng)所，吸煙不僅有害您自身的健康，也有害周圍的人......請(qǐng)您不要吸煙，好嗎?(稱呼1分，理由充分2分，語(yǔ)言得體2分)(3):(①本著 發(fā)展 投身 ② [B][C]
二、 閱讀理解(42分)
(一)《列夫•托爾斯泰》(12分)
5、選文主要描寫托爾斯泰的眼睛含有豐富的感情。
6、抓住托爾斯泰目光的犀利去寫?！跋駱審棿┩噶藗窝b的甲胄，像金剛刀切開了玻璃”形象精妙地寫出托爾斯泰眼睛深刻、準(zhǔn)確的洞察力。
7、課文前半部分寫托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋，原來(lái)粗鄙的外表是用來(lái)保護(hù)精美的珠寶的。這是用了欲揚(yáng)先抑的藝術(shù)手法。寫他平庸甚至丑陋的外表，正是用來(lái)反襯他靈魂的高貴，反襯他的眼睛的精美絕倫。
8、 二者并不矛盾?！叭我庵湔麄€(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富”是指文學(xué)創(chuàng)作，“能夠看清真相的人”是痛苦的。他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡己畢生努力去改變它，但總是事與愿違，這才是最大的痛苦。
(二) 目 送 (15分)
9.(4分)一是目送兒子漸漸長(zhǎng)大的背影，表達(dá)出對(duì)兒子的牽掛與不舍以及面對(duì)兒子的成長(zhǎng)難以釋懷的落寞;一是目送父親漸漸老去遠(yuǎn)離的背影，表達(dá)出面對(duì)父親的老去而無(wú)法挽留的痛楚。(一點(diǎn)2分，共4分。語(yǔ)意相近即可)
10、(6分)①任何親人只能是我們生命中的一個(gè)片段;②生命中的有些成長(zhǎng)是我們必須獨(dú)立面對(duì)的;③面對(duì)生活中種種失去的落寞與痛楚是我們生命的必然;④我們應(yīng)珍惜屬于我們的每一份情緣。(一點(diǎn)2分，共6分;答對(duì)三點(diǎn)給滿分。語(yǔ)意相近即可)
11.(2分)(1)(2分)(能準(zhǔn)確分析所選詞語(yǔ)表達(dá)的內(nèi)容給1分，能品析出它的表達(dá)效果給1分?？蛇x擇“無(wú)邊無(wú)際”“時(shí)空長(zhǎng)河”“凝望”“交會(huì)”等詞語(yǔ)進(jìn)行品析，言之成理即可) 參考示例：“交會(huì)”一詞寫出我對(duì)兒子的牽掛與兒子對(duì)我的依戀融合在一起的情形(1分)，形象表現(xiàn)出母子間無(wú)法割舍的深情(1分)。 (2)(2分)作者以斜風(fēng)細(xì)雨烘托慘痛別離的心情(1分)，再連用兩個(gè)“深深”將自己對(duì)父親的難舍和失去父親的痛心直接抒寫出來(lái)(1分)，使深情的描寫與抒情自然融合到一起(1分)。(語(yǔ)意相近即可)
12(3分)(任選一個(gè)角度談均可。觀點(diǎn)明確且源于文本計(jì)1分，闡釋合理計(jì)2分)參考角度：(1)文章的選材;(2)文章的情感;(3)文章所蘊(yùn)含的哲理;(4)文章的語(yǔ)言;(5)文章的表現(xiàn)手法。 例：文章將深刻的哲理寓于深情的敘述之中。透過(guò)作者極富真情的描述，我們可以感受到作者寄寓其中的人生哲理，讓人學(xué)會(huì)珍惜親情、珍惜生命，讓我們沉靜下來(lái)，純粹起來(lái)，帶著愛和釋懷與生命和解。
[三] 馬 說(shuō)(15分)
13. (5分)(1)或：有時(shí) (2)見：顯現(xiàn)(3)等：等同 (4)安：怎么 ，怎能(5)執(zhí)：拿著，舉著
14. (4分)(1)喂馬的人不知道它是千里馬，所以不按照千里馬的喂養(yǎng)方法喂養(yǎng)它。 (2)千里馬鳴叫，喂馬的人卻不知道它想表達(dá)的意思。
15.含著作者懷才不遇的憤懣;對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)、摧殘人才的痛恨。對(duì)千里馬遭遇的惋惜。
16.觀條件：把握機(jī)遇，自強(qiáng)不息;客觀條件：適合成長(zhǎng)的環(huán)境，識(shí)才愛才用才的伯樂(lè)。
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